2019版高中語文 第一單元 3 老人與海教案 新人教版必修3.doc

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2019版高中語文 第一單元 3 老人與海教案 新人教版必修3 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握內(nèi)心獨(dú)白對(duì)人物形象塑造的作用。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過快速閱讀抓住小說梗概,把握小說的主要內(nèi)容。 3、學(xué)習(xí)老人的永不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)直面挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、永不言棄的精神。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：分析故事情節(jié)，找出人物內(nèi)心獨(dú)白，把握人物“硬漢”形象； 教學(xué)難點(diǎn)：掌握內(nèi)心獨(dú)白對(duì)人物形象塑造的作用以及象征手法的運(yùn)用。 教學(xué)方法 啟發(fā)法、圖表展示、合作探究、討論法 一、課前導(dǎo)入 同學(xué)們先來看這樣一段話，猜猜是誰說的？ “明知是個(gè)死,也要寶劍出鞘,這叫亮劍,沒這個(gè)勇氣你就別當(dāng)劍客。倒在對(duì)手劍下算不上丟臉,那叫雖敗猶榮,要是不敢亮劍你以后就別在江湖上混啦。咱獨(dú)立團(tuán)不當(dāng)孬種,鬼子來一個(gè)小隊(duì)咱亮劍,來一個(gè)大隊(duì)也照樣亮劍。（幻燈片） 這是電視劇《亮劍》中的主人公李云龍論述什么是“亮劍”精神時(shí)說的?！傲羷Α本窈?jiǎn)單理解就是：永不放棄、永不言敗。這種“亮劍”精神好不好？牛不牛呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)海明威的《老人與?！罚纯粗魅斯Ｌ醽喐纭坝矟h”性格和李云龍“亮劍”精神有什么相似的地方。 明確教學(xué)目標(biāo)(幻燈片展示) 二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 明確了教學(xué)目標(biāo)我們?cè)賮砹私庖幌伦髡摺? 1、你所了解的海明威？講一講海明威的故事。 2、課文生字詞 鯖 qīng鯊 攮nǎng 吞噬sh 鰩yo魚 蹂躪ru ln 榫sǔn頭 攢cun些力氣（聚集 集中 拼湊） 攢zǎn錢 （積聚 儲(chǔ)蓄） 三、整體感知，梳理情節(jié) 1、了解故事梗概，復(fù)述情節(jié) 小組展示，教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。 2、梳理課文情節(jié) （1）小說節(jié)選部分共有老人與鯊魚幾個(gè)回合的較量？具體的對(duì)象是什么？ （2）在老人與鯊魚的這幾個(gè)回合的較量中，老人用到了哪些工具及使用結(jié)果？斗爭(zhēng)的結(jié)果怎么樣？大馬林魚又怎樣了？ A.要求各小組明確任務(wù)： 第一小組（1--29段） 第二小組（30--47段） 第三小組（48--54段） 第四小組（55--82段） 第五小組（83--97段） B.快速讀課文，完成表格 (幻燈片展示) C.選五個(gè)同學(xué)口填表格，并簡(jiǎn)練概括每一回合的精彩的斗爭(zhēng)過程。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 搏斗對(duì)象 工具 結(jié)局 鯊魚是否被打敗 大馬林魚情況 老師出示概括例句。 例如：第一回合：寫老人第一次和鯖鯊搏斗的情景。那是一條巨大的鯖鯊，它憑借靈敏的嗅覺嗅出了魚的蹤跡，游得迅速無比，身子強(qiáng)健，戰(zhàn)斗武器好，毫無畏懼且為所欲為。面對(duì)這強(qiáng)大的對(duì)手，老人雖然不抱多大的希望，但是他有堅(jiān)強(qiáng)的決心。他鼓起全身的氣力，用染血的手，用魚叉十分準(zhǔn)確的“攮”中了鯊魚的腦子。雖然“它咬去了大約四十磅”，但是鯊魚最終“肚皮朝天”“慢慢地沉了下去”。 再請(qǐng)四位同學(xué)來概括后四回合 3、問題快答 1）老人是在什么狀況下與鯊魚接二連三進(jìn)行搏斗的？ 明確： 年老體衰 精疲力竭 頭昏眼花 右手受傷 左手抽筋 沒有食物 缺乏武器 孤立無援 2）斗爭(zhēng)的一方是年老體衰的老人，另一方是接二連三的鯊魚。那鯊魚又是在什么情況下和老人斗爭(zhēng)的？學(xué)生找出對(duì)鯊魚的描寫并概括其特征。 明確： 速度快 嗅覺靈敏 身子強(qiáng)健 戰(zhàn)斗武器好 接二連三 成群結(jié)隊(duì) 兇殘強(qiáng)悍 3）如此精細(xì)的描寫鯊魚的兇殘?zhí)卣饔泻巫饔茫? 對(duì)比——力量懸殊的對(duì)抗，反襯老人的勇敢、智慧。 情節(jié)小結(jié)：這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲?。坷先嗣咳〉靡稽c(diǎn)勝利都付出了慘重的代價(jià)，最后一無所有。他被打敗了嗎？你看到了“人的靈魂的尊嚴(yán)”了嗎？ 四、合作探究、分析人物形象 (分組討論、代表展示) 1、老人愿意和鯊魚搏斗嗎？他是怎么想的？找出文中精彩的內(nèi)心獨(dú)白，分析這些內(nèi)心獨(dú)白對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用？文中有五次搏斗前與后老人的內(nèi)心獨(dú)白。通過這些描寫，我們可以看出主人公怎么樣的性格特點(diǎn)？ 2、學(xué)生活動(dòng)：（1）個(gè)人總結(jié)（結(jié)合斗爭(zhēng)的過程、老人的內(nèi)心獨(dú)白） （2）個(gè)人將自己結(jié)果前后左右交換，互相對(duì)比補(bǔ)充。 （3）請(qǐng)三名同學(xué)說說你眼中的桑地亞哥形象。 桑迪亞哥是一個(gè)----------------------- 的硬漢形象 。 桑迪亞哥是一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境但自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、永不屈服 、永不放棄、敢于抗?fàn)?、勇于面?duì)暴力和死亡……的硬漢子形象！ 3、有人說，老人成功了，有人說，老人失敗了，你認(rèn)為老人到底是失敗還是成功？請(qǐng)說明理由。 4、請(qǐng)談?wù)勑≌f中的老人、大馬林魚和鯊魚各象征了什么？ 明 確： 象征手法： 大海 → 物質(zhì)世界 人生舞臺(tái) 老人 → 人類 硬漢精神 （幻燈片展示） 馬林魚 → 自然的壯觀與偉大 理想目標(biāo) 鯊魚 → 社會(huì)邪惡勢(shì)力 挫折厄運(yùn) 老人的悲劇形象：象征海明威的人生 大海：海明威生存環(huán)境的象征 總之，小說運(yùn)用深刻的象征涵蓋了整部作品豐富的主題思想，賦予老人、大海、馬林魚、鯊魚等以豐富的寓意。簡(jiǎn)潔而深蘊(yùn)的象征手法的運(yùn)用是海明威冰山風(fēng)格的完整體現(xiàn)，構(gòu)成了獨(dú)具海明威風(fēng)格的藝術(shù)世界。 五、拓展延伸 1、從桑地亞哥身上你獲得什么啟示？如果有一天厄運(yùn)來臨，我…… 2、你所熟悉的硬漢有哪些？結(jié)合中外歷史人物請(qǐng)用精辟的語句寫下學(xué)習(xí)本課后的感悟和啟示。 六、課堂檢測(cè) 1、下列各句中加點(diǎn)熟語使用正確的一項(xiàng)是（ A ） A．老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚。 B．只有一次，我在游泳的時(shí)候一腳踩在一條海鰩魚上面，腳后跟給它刺了一下，當(dāng)時(shí)我的小腿就麻木了，痛得忍無可忍。 C．這個(gè)聲音或許就像是一個(gè)人覺得釘子穿過他的手，釘進(jìn)木頭時(shí)情不自禁發(fā)出的聲音吧。 D．另一條鯊魚原是若隱若現(xiàn)的，這時(shí)又張開了大嘴撲上來。 2、關(guān)于《老人與?！?，下列說法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ C） （ D） A、《老人與?！反砹撕Ｃ魍?duì)作家和寫作的一些看法。老人就是作家的象征，捕魚的技巧就是創(chuàng)作的方法與藝術(shù)，而大魚則象征偉大的作品。 B、老人和魚似乎是一個(gè)硬漢的兩種表現(xiàn)：一個(gè)體力不足但智慧和頑強(qiáng)有余，一個(gè)不但強(qiáng)健而且沉著機(jī)智。魚和老人似乎是一個(gè)不可分割的雙子座。 C、圣地亞哥是一個(gè)剛硬，堅(jiān)強(qiáng)，不屈服的漢子，小說表現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無常和人生來苦難”。 D、當(dāng)出海的第八十四天，當(dāng)那條居然有十八英尺長(zhǎng)的大馬林魚出現(xiàn)燃起老人希望的火花時(shí)，從某種意義上來說，圣地亞哥已經(jīng)走向了失去精神支柱的崩潰邊緣。 E、老人桑地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功亦或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。 【答案】CD C項(xiàng)“小說表現(xiàn)的主題是“命運(yùn)無常和人生來苦難”錯(cuò)誤 ； D“當(dāng)出海的第八十四天”錯(cuò)誤。 3、老漁夫桑提亞哥最具特色的一句名言？ 【答案】“不過人不是為失敗而生的，”他說,“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！? 七、課后作業(yè)： 閱讀《老人與?！房梢灶I(lǐng)悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面對(duì)困難，做生活的強(qiáng)者。請(qǐng)寫一篇讀后感，記下自己讀書的收獲。 附：板書設(shè)計(jì) 象征手法： 大海 → 物質(zhì)世界 人生舞臺(tái) 老人 → 人類 硬漢精神 馬林魚 → 自然的壯觀與偉大 理想目標(biāo) 鯊魚 → 社會(huì)邪惡勢(shì)力 挫折厄運(yùn) 老人的悲劇形象：象征海明威的人生 大海：海明威生存環(huán)境的象征