三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算》.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算》 課本第27頁(yè)算一算試一試及第28頁(yè)練一練 教學(xué)目標(biāo)： 1.能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。 2.能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題： 1．提問(wèn)：原來(lái)我們學(xué)過(guò)的乘法都有什么內(nèi)容？ 2．出示課本第27頁(yè)算一算第一組，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。提問(wèn)：這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書課題：找規(guī)律--因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算。 二、講授新課： 1．提問(wèn)為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)說(shuō)明呢？ 生答：50X10表示50個(gè)10相加或表示10個(gè)50相加，就是500。 教師可以介紹50X10=50X2X5 =100X5 =500 或50X10=5X（10X10） =5X100 =500 2、出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30X20，12X40，120X40的計(jì)算過(guò)程，然后在全班交流。 3、探索規(guī)律： （1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報(bào)。 （2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。 4、練習(xí)：30X40140X30 由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。 （1）先計(jì)算14X3=42 （2）在添上原來(lái)因數(shù)中被省略的0，即140X20=4200 5、試一試，課本第27頁(yè)1、2 由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間說(shuō)一說(shuō)計(jì)算步驟。 三、鞏固練習(xí)： 1．書上第28頁(yè)1、2 第2題有多種答案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。然后由學(xué)生獨(dú)立完成。 2、書上第28頁(yè)3、4 由學(xué)生獨(dú)立完成，可以列表，也可以寫算式。 3．第28頁(yè)5 脫式計(jì)算，練習(xí)、鞏固混合運(yùn)算的基本技能，并注意算式中括號(hào)的作用。 一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題： 1、提問(wèn)：原來(lái)我們學(xué)過(guò)的乘法都有什么內(nèi)容？ 2、出示課本第27頁(yè)算一算第一組，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。提問(wèn)：這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書課題：找規(guī)律--因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算。 二、講授新課： 1、提問(wèn)為什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)說(shuō)明呢？ 生答：50X10表示50個(gè)10相加或表示10個(gè)50相加，就是500。 教師可以介紹50X10=50X2X5 =100X5 =500 或50X10=5X（10X10） =5X100 =500 2、出示第2、3組算式，學(xué)生口答，思考30X20，12X40，120X40的計(jì)算過(guò)程，然后在全班交流。 3、探索規(guī)律： （1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報(bào)。 （2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。 4、練習(xí)：30X40140X30 由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。 （3）先計(jì)算14X3=42 （4）在添上原來(lái)因數(shù)中被省略的0，即140X20=4200 5、試一試，課本第27頁(yè)1、2 由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間說(shuō)一說(shuō)計(jì)算步驟。 三、鞏固練習(xí)： 1、書上第28頁(yè)1、2 第2題有多種答案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。然后由學(xué)生獨(dú)立完成。 2、書上第28頁(yè)3、4 由學(xué)生獨(dú)立完成，可以列表，也可以寫算式。 3、書上第28頁(yè)5 脫式計(jì)算，練習(xí)、鞏固混合運(yùn)算的基本技能，并注意算式中括號(hào)的作用。 《找規(guī)律》練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計(jì)算的規(guī)律。 2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計(jì)算的規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲引入 和同桌比一比，看看誰(shuí)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 二、基礎(chǔ)練習(xí)（脫式計(jì)算） 1112+363023+867090-150 800-2221(37+13)261231-12 三、綜合運(yùn)算 1、看誰(shuí)寫得多。 （）（）=400（）（）=１２00 （）（）=400（）（）=１２00 （）（）=400（）（）=１２00 ２、南瓜每筐２２元，蘿卜每筐１８元，買了１０筐南瓜和２０筐蘿卜。（１）兩種蔬菜各付多少錢？（２）一共應(yīng)付多少錢？ 要求學(xué)生獨(dú)立解答，再交流算法。 第１小題中強(qiáng)調(diào)各字，就是分別的意思。 南瓜：2210=220(元)蘿卜：1820=360(元) 第2小題解法多樣化，讓學(xué)生嘗試列四則混合運(yùn)算， 復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（2210＋1820=580(元)） ３、根據(jù)下面的價(jià)格來(lái)計(jì)算。 品名單價(jià) 籃球６０元足球３５元 排球４０元羽毛球拍１８元 書包３０元 １）買20個(gè)足球，要付多少錢？ ２）王老師要買35個(gè)書包，帶上1000元夠嗎？ ３）黎明帶上200元，可以買哪些東西？ ４、王師傅一天工作８小時(shí)，每小時(shí)能加共２６個(gè)零件。 工作５天能加工多少各零件？(2685) 四、課堂小結(jié) 6 / 6