北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案《我家住在大海邊》.doc

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北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案《我家住在大海邊》 （1）理解課文，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 （2）學(xué)會(huì)生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，學(xué)會(huì)用海、面組詞。會(huì)正確得讀和寫。 （3）學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，會(huì)用有有還有說(shuō)話。 課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：一塊寫了生字并注音的小黑板 第1課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程： （1）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 小朋友們，你們知道大海嗎？今天我們將學(xué)習(xí)新課《我家住在大海邊》。先聽錄音朗讀。 ① 拿出小黑板，讓學(xué)生跟著老師讀生字。讀3遍。 ② 讓學(xué)生在下面自由地拼讀，也可同桌互讀。教師仔細(xì)聽學(xué)生拼音，以及時(shí)糾正錯(cuò)誤發(fā)音。 ③ 指名請(qǐng)2-3位學(xué)生認(rèn)讀、正音。 ④ 小游戲:開火車。 （2）字形教學(xué)： ① 指導(dǎo)學(xué)生寫海。 問學(xué)生海是什么部首，什么結(jié)構(gòu)。在黑板上寫出每的筆順，讓學(xué)生邊書空邊說(shuō)筆畫。 ② 對(duì)于唱字，指出右邊的昌應(yīng)是上小下大，并不是一樣大的。 ③ 指出金和全的區(qū)別，根據(jù)全識(shí)記金。（全的口袋里各放了一?；ㄉ拙统闪私鹆恕＃? 知道學(xué)生寫金時(shí)應(yīng)先寫兩點(diǎn)，最后才寫一橫。（先放花生米，再把口袋給拉好。） （3）學(xué)習(xí)第一段 一齊朗讀。問：有誰(shuí)知道第一段告訴了我們什么？（我家的位置，在大海邊上）小朋友們有誰(shuí)見過(guò)大海嗎？你們知道海灘上有什么嗎？（沙子，貝殼，螃蟹等）小朋友們都很聰明，知道那么多，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二段和第三段。看看課文里是怎樣描寫海灘的。 （4）布置練習(xí) 做課后練習(xí)題第3題。做完后指名2-3位學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的答案。 抄寫生字。 第2課時(shí) 教學(xué)要求：朗讀、理解課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固字詞。 教學(xué)過(guò)程： （1）復(fù)習(xí)檢查 ① 小黑板指名認(rèn)讀新學(xué)字的偏旁、筆畫、筆順。 ② 指名書空或板書海、金。 （2）朗讀理解課文 第2、3段 ① 指名讀句。問：通過(guò)這幾句，你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎？（沙子、貝殼）通過(guò)這兩段，你們有誰(shuí)知道沙子是怎么樣的，（又松又軟）貝殼又是怎么樣的呢？（各種顏色）貝殼有哪些顏色呢？（有紅的，有黃的，有白的，還有綠的） ② 告訴學(xué)生：有┅有┅還有┅是一種叫排比句的修辭方法。因?yàn)槊恳粋€(gè)有后面所接的都是結(jié)構(gòu)類型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。這句話是排比句，因?yàn)榧t、黃、白、綠都是一種顏色，它們的結(jié)構(gòu)類型相同。 舉個(gè)例子：同學(xué)們?cè)诖髵叱械膾叩?，有的擦玻璃，還有的提水。 請(qǐng)學(xué)生把書翻到課后練習(xí)，做第4題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖畫用有┅有┅還有┅說(shuō)一句話。 問學(xué)生：你們誰(shuí)還能用有有還有說(shuō)一句話。 ③ 問學(xué)生：今天我們學(xué)了幾個(gè)有關(guān)顏色的詞，你們能不能在班上找一找，看看哪里 有紅的、黃的、白的、綠的。指名請(qǐng)學(xué)生回答。等學(xué)生對(duì)這四種顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，做課后習(xí)題第1題。 （3）起朗讀課文第四段 教師講述：第一段點(diǎn)明了我家住在大海邊，最后一段又強(qiáng)調(diào)了我家住在大海邊，我愛家鄉(xiāng)的海灘，前后呼應(yīng)，其作用是使文章有頭有尾，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 問學(xué)生：通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，你們能否說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（熱愛家鄉(xiāng)） （4）復(fù)習(xí)幾個(gè)易混淆的熟詞，選字填空，指名回答。 躺 躲 藍(lán) 籃 （ ）椅 （ ）藏 竹（ ） （ ）天 （5）以同桌對(duì)讀的方式朗讀課文。 （6）布置作業(yè)，課后朗讀課文5遍。 4 / 4