四年級(jí)語(yǔ)文教案《倔強(qiáng)的小紅軍1》.doc

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四年級(jí)語(yǔ)文教案《倔強(qiáng)的小紅軍1》 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)倔強(qiáng)、荒無(wú)人煙、忍饑挨餓、疲憊、口吻、遞給、香港、硬邦邦等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文中的對(duì)話部分，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，讀出人物相應(yīng)的語(yǔ)氣，了解人物的內(nèi)心。 3、能抓住課文的主要內(nèi)容，并通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，體會(huì)人物的品質(zhì)及所蘊(yùn)含的感情。 〖教學(xué)重難點(diǎn)〗 1、從課文的對(duì)話體會(huì)人物的內(nèi)心(思想)； 2、聯(lián)系上下文，從陳賡明白了什么理解小紅軍的高貴品質(zhì)。 〖教具準(zhǔn)備〗 多媒體課件 〖課時(shí)安排〗 2課時(shí) 〖教學(xué)過(guò)程〗 第一課時(shí) 一、由題入手，指導(dǎo)學(xué)法 1、今天我們學(xué)習(xí)新課--《倔強(qiáng)的小紅軍》(板書(shū)課題)，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這兩個(gè)字(倔強(qiáng))怎么讀？倔強(qiáng)什么意思？題目的意思是-- 2、從課文的題目可以看出這是篇寫(xiě)人的課文，我們要怎樣學(xué)習(xí)？ 二、整體感知，讀通課文 1、課前，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，一定把課文讀通讀順了，哪幾位同學(xué)來(lái)讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)要邊聽(tīng)邊想，字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。 （要指導(dǎo)讀準(zhǔn)第三聲忍吻） 2、課文主要寫(xiě)了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎么樣？請(qǐng)大家默讀課文，想一想。 3、交流對(duì)課文的整體感知。 三、抓住對(duì)話，體會(huì)思想 （一）解讀文本 1、課文對(duì)小紅軍的描寫(xiě)，哪方面給你的印象最深？是動(dòng)作、語(yǔ)言、還是神態(tài)？ 2、本課有個(gè)特點(diǎn)，就是在小紅軍與陳庚的對(duì)話中表現(xiàn)小紅軍的思想感情。課前已經(jīng)要求大家畫(huà)出對(duì)話部分。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真默讀對(duì)話部分，想一想，課文寫(xiě)了幾次對(duì)話？從每次對(duì)話中你聽(tīng)到什么？看到什么？想到什么？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)出你的感受，再與同桌交流。 3、小紅軍和陳庚的三次對(duì)話，你聽(tīng)到什么？看到什么？想到什么？（比較具體指導(dǎo)理解第一次對(duì)話，第二、三次對(duì)話主要是自學(xué)） 答題要點(diǎn) 聽(tīng)到看到想到 第一次：體力強(qiáng)賽跑拒絕讓馬 第二次：等同伴堅(jiān)決拒絕同行 第三次：糧食多拍拍拒絕讓糧 4、小紅軍為什么不騎陳庚的馬？為什么拒絕與他同行？為什么拒絕他讓出的青稞面？小紅軍到底想的是什么？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，展開(kāi)想象的翅膀，想象自己就是小紅軍，當(dāng)時(shí)是怎么想的，然后用上（我）雖然......還是（不能）......因?yàn)?.....的句式表達(dá)。 5、想象要有依據(jù)，小紅軍筋疲力盡，小紅軍餓得發(fā)昏，你是從課文找到依據(jù)的嗎？說(shuō)說(shuō)看。 6、已經(jīng)累的走不動(dòng)了，要是能騎會(huì)兒馬，那該有多好；已經(jīng)好幾天是孤單一人了，要是有個(gè)伴那該有多好；已經(jīng)餓了好幾天了，要是能吃上一口，那該有多好?？墒牵〖t軍在特別需要幫助的時(shí)候，卻拒絕了幫助，這又是為什么？他是個(gè)怎樣的人？ （二）練習(xí)朗讀 1、接下來(lái)我們分角色朗讀課文對(duì)話部分，請(qǐng)看要求： 先自己讀一讀，注意體會(huì)用命令的口吻說(shuō)倔強(qiáng)地說(shuō)無(wú)可奈何輕輕地拍了拍等詞語(yǔ)的意思，讀出相應(yīng)得語(yǔ)氣，再由同桌分角色朗讀。 2、哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思？ 3、哪兩位同學(xué)來(lái)分角色朗讀對(duì)話部分，要讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。 要指導(dǎo)評(píng)讀，是不是讀出了相應(yīng)的語(yǔ)氣。 評(píng)讀時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)讀好下面的句子。 （投影： 1、老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上馬走吧。 2、你要同我的馬比賽啊，那就比一比吧。 3、不。你先走，我還要等我的同伴呢。） 你快騎上馬走吧那就比一比吧我還要等我的同伴呢都表示強(qiáng)烈感情，可是句末用的卻不是感嘆號(hào)，而是句號(hào)。朗讀的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)好，還是不上揚(yáng)好？大家讀一讀，體會(huì)體會(huì)。 四、讀懂感動(dòng)，明白倔強(qiáng) 1、小紅軍瞞過(guò)了陳庚，陳庚騎上馬走了，課文的后半部分，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 2、陳庚回頭找到小紅軍，他看到了什么？明白了什么？想一想，用上陳庚全明白了：小紅軍說(shuō)自己......其實(shí)......，說(shuō)自己......其實(shí)......，小紅軍這也拒絕，那也拒絕，是......等提示語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 3、小結(jié)。課文的后半部分，表面上是在寫(xiě)陳庚，其實(shí)還是在寫(xiě)小紅軍。陳庚受的感動(dòng)有多深，小紅軍的精神感人就有多深。 五、朗讀全文，升華情感 〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗13、倔強(qiáng)的小紅軍（讀通讀順，體會(huì)思想） 聽(tīng)到看到想到 對(duì)體力強(qiáng)賽跑拒絕讓馬 等同伴堅(jiān)決拒絕同行不拖累別人 話糧食多拍拍拒絕送糧 4 / 4