七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)《大洲和大洋》教案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié)《大洲和大洋》教案 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 設(shè)計(jì)理念：改變學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，互相評(píng)價(jià)、相互反饋、互相激勵(lì)、互幫互學(xué)、互為師生，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)）： 1．能運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)說(shuō)出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。 2．了解陸地、海洋、大洲、半島、島嶼、海峽等概念。 3．能在地球儀或地圖上找出七大洲、四大洋,能在世界兩半球填充圖上準(zhǔn)確填出七大洲和四大洋的名稱,能繪制七大洲和四大洋的分布簡(jiǎn)圖。 （能力目標(biāo)）：學(xué)會(huì)在地圖上確定地理事物的方法，培養(yǎng)閱讀圖文能力和空間想象力 。 （思想目標(biāo)）： 1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的家園----地球的感情。 2.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,鼓勵(lì)他們善于提出問(wèn)題、勇于向未知挑戰(zhàn)。 重點(diǎn):七大洲、四大洋的名稱和分布； 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓及七大洲位置的確定 。 教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、課件、學(xué)習(xí)提綱、學(xué)具。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)方法: 探究法、分組學(xué)習(xí)。 　　教學(xué)過(guò)程:引入(教師引導(dǎo)):有人說(shuō)我們居住的“地球”其實(shí)更應(yīng)該叫“水球”,為什么?先引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀然后展示課件圖片，這是一張地球衛(wèi)星圖片,藍(lán)色代表……,綠色代表……,白色是……,雖然有的地方被云層遮擋住了,但還是能明顯地看出海洋的面積遠(yuǎn)大于陸地。從海陸的分布比例來(lái)看,地球上幾分是海?幾分是陸?(學(xué)生看課件圖片回答)陸地主要分布在哪里?(學(xué)生看圖回答)。那么人類(lèi)是如何了解海陸分布的?尤其在過(guò)去交通不發(fā)達(dá)而各種勘測(cè)、探測(cè)手段還很落后的情況下,就要靠遠(yuǎn)行,當(dāng)然遠(yuǎn)行需要激情,而支撐激情的是堅(jiān)忍不拔的毅力。(展示如下圖片,點(diǎn)擊文字可出現(xiàn)相關(guān)介紹)絲綢之路，馬可波羅來(lái)到中國(guó)，鄭和七下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸，麥哲倫環(huán)球航行……這里列出的是歷史上一些著名的遠(yuǎn)行活動(dòng),可能有些在當(dāng)時(shí)只是一種貿(mào)易往來(lái)或者為了其他的目的,但在客觀上的確對(duì)人類(lèi)認(rèn)知世界做出了貢獻(xiàn)。當(dāng)然有些就是純粹的探險(xiǎn)。 同學(xué)們，你能在圖上分辨出這些地理事物嗎？ 　再放一遍錄像，利用暫停鍵由學(xué)生判斷哪些是大陸、半島、島嶼、大洋、大洲、海、海峽。 提問(wèn)：你能概括一下它們的概念嗎？ 　　我們先來(lái)學(xué)習(xí)與大洲有關(guān)的知識(shí)。同學(xué)們手中有一個(gè)學(xué)具袋，里面有一份學(xué)習(xí)提綱，請(qǐng)根據(jù)提綱內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)。5分鐘后搶答有關(guān)問(wèn)題。 板書(shū) ：七大洲 1、名稱及輪廓 第一步：（學(xué)習(xí)提綱第一題） 回答一組搶答題： ⑴、說(shuō)出地球上七大洲的名稱？ ⑵、亞洲是哪個(gè)洲的簡(jiǎn)稱？ ⑶、“陽(yáng)光灼熱的大陸”指哪個(gè)洲？ ⑷、大洋洲怎樣得名？ 第二步：利用發(fā)給學(xué)生的學(xué)具（一組空白的大洲的輪廓圖），練習(xí)識(shí)認(rèn)大洲的輪廓 展開(kāi)你的想象，描述一下七大洲的輪廓特征 第三步：教師用空白的七大洲輪廓圖和課件讓學(xué)生來(lái)?yè)尨? 過(guò)渡 知道了七大洲的輪廓后，我們來(lái)看它們?cè)诘厍蛏系姆植记闆r （展示課件） 板書(shū) 2、分布及位置 第一步：提問(wèn)：（學(xué)習(xí)提綱第3、4題） ⑴、主要位于東半球的大洲有哪幾個(gè)？主要位于西半球的大洲有哪幾個(gè)？ ⑵、主要位于南半球的大洲有哪幾個(gè)？主要位于北半球的大洲有哪幾個(gè)？ ⑶、世界上緯度最高的大洲是？世界上跨經(jīng)度最多的大洲是？ ⑷、赤道橫穿哪兩大洲的大陸？ ⑸、哪些大洲陸地是相連的？找出它們的分界線。并用彩筆描畫(huà)出來(lái)。 第二步：展示課件，提問(wèn)：確定各大洲的位置有很多方法，你能試著用其中的一種或幾種方法來(lái)說(shuō)明大洲的位置嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣得出答案的？ 提示：重要經(jīng)緯線確定位置；各大洲相關(guān)位置確定等 第三步：小游戲 開(kāi)火車(chē) 學(xué)習(xí)提綱第7題 上傳圖片: 規(guī)則： 全班分成八個(gè)小組，每組選出四位代表。由第一位同學(xué)貼大洲名稱，第二位同學(xué)貼大洲輪廓圖，第三位同學(xué)貼名稱的由來(lái)，第四位同學(xué)在空白經(jīng)緯網(wǎng)圖上貼出大洲的正確位置。七個(gè)小組比賽，第八組同學(xué)做評(píng)價(jià)和小結(jié)。 組織學(xué)生自學(xué)各大洲之最，角色扮演《來(lái)自大洲家族的自白》 過(guò)渡 上面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)七大洲的知識(shí)，下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)圍繞在大洲周?chē)拇笱蟮闹R(shí)。 板書(shū) ：四大洋 提問(wèn)：地球表面有哪些大洋？面積誰(shuí)大誰(shuí)??？怎樣確定四大洋的位置？ 展示課件：四大洋的位置 活動(dòng) 貼圖 七大洲和四大洋 用實(shí)物投影展示 調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，歸納全課完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系與地理方法，形成知識(shí)提煉 歸納小結(jié)：教師提出問(wèn)題：同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)會(huì)了什么，受到了那些啟發(fā)？ 思考： 七大洲和四大洋的位置是固定不變的嗎？作好預(yù)習(xí)，你會(huì)在下節(jié)課找到答案。 　附：學(xué)習(xí)提綱： ⑴、讀圖和閱讀材料，能說(shuō)出七大洲的名稱和名城的由來(lái)。準(zhǔn)備搶答。 亞洲：亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱。在古代，居住在地中海沿岸的人們，把地中海以東的地方稱為亞細(xì)亞，意為東方日出之地。 歐洲：歐羅巴洲的簡(jiǎn)稱。在古代地中海人的語(yǔ)言中，意為西方日落之地。 非洲：阿非利加洲的簡(jiǎn)稱。源自古希臘文，意為陽(yáng)光灼熱的大陸。 美洲：亞美利加洲的簡(jiǎn)稱，以意大利航海家亞美利哥的名字命名。1914年，巴拿馬運(yùn)河開(kāi)通后，人們就以運(yùn)河為界，分為北美洲和南美洲。 大洋洲：顧名思義，為大洋中的陸地；澳大利亞意為南方的陸地。 南極洲：因位于南極地區(qū)而得名。 ⑵、根據(jù)所給數(shù)據(jù)和圖形，你能否認(rèn)出它們是哪個(gè)大洲？按面積的大小排列出來(lái)。 ⑶、讀圖回答：哪些大洲是相連的，找出它們之間的分界線 ⑷、憶舊推新，回憶南北半球和東西半球的分界線，讀圖搶答：哪些大洲分布在北半球？哪些大洲分布在南半球？哪些大洲分布在東半球？哪些大洲分布在西半球？怎樣確定各大洲的位置？談一談你是怎樣讀出答案的。 ⑸、游戲：開(kāi)火車(chē) 上傳圖片: ⑹、活動(dòng)：見(jiàn)課本31頁(yè)第三題 ⑺、地球表面又哪些大洋？面積誰(shuí)大誰(shuí)??？怎樣確定四大洋的位置？ ⑻、貼圖：七大洲和四大洋 用實(shí)物投影展示 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4 / 4