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《大家的“朋友”》教學設計
【教學目標】
1.知識與能力:認識生活中常用的公共設施,知道它們的作用。
2.行為與習慣:養(yǎng)成愛護公共設施的良好習慣,爭做文明小公民。
3.情感與態(tài)度與價值觀:知道公共設施在日常生活中的作用,要自覺愛護公共設施。
【教學重難點】
重點:知道公共設施的作用,學會愛護公共設施。
難點:在日常生活中能夠主動去愛護公共設施。
【教學過程】
一、導入新課
今天,老師要給同學們介紹一些新朋友,你們想認識他們嗎?
生:想。
猜一猜:這些新朋友就藏在下面的謎語中,請你猜猜它是誰?(出示課件)
1
2、.公園里,路兩旁,小哨兵,在站崗。廢紙屑,里面放,瓜果皮,肚里藏。猜猜它是誰?板書:垃圾桶
2.高個子,路邊站,不怕風吹和雨打,夜夜照亮到天明。猜猜它是誰?板書:路燈
3.一個哥哥三只眼,每天路口來值班。目光一變下命令,如果亂闖出危險。猜猜它是誰?板書:紅綠燈
師:它們都是我們大家的朋友,這節(jié)課我們就來學習大家的“朋友”,板書課題。
二、課堂互動
活動一:認識新朋友
1.提問:它們都有一個共同的名稱,你知道是什么嗎?
板書:公共設施
2.請同學們閱讀教材第50頁知識窗第一、二句話。(在公共場所供大家使用,為方便大家的生活而設置的設施,稱為“公共設施”。)請你拿出
3、筆劃一劃,你覺得這句話中那些詞語最重要。讓我們再來讀一遍。
3.你還知道哪些公共設施?
(花壇、郵筒、街道指示牌、公廁、護欄、小區(qū)健身器材、涼亭……)板書:……
在不同的場所有不同的公共設施,讓我們找一找教室里有哪些公共設施?操場上、馬路上、公園里……
4.課件:城市中的公共設施
過渡語:這些公共設施就像是我們的“朋友”,它們在小區(qū)、學校、街頭、公園……為我們默默提供著幫助,你想對我們的朋友說點什么呢?
活動二:感受“朋友”的作用
1.這些公共設施為我們提供了怎樣的幫助?讓我們一起來聽聽它們的自我介紹吧!
出示書中插圖:
A.我是休息椅。當你行走在公
4、園里,想坐下休息時,我會張開雙臂,讓你坐下來歇一歇。
B.我是垃圾桶。當你想扔掉手中的垃圾時,我會笑瞇瞇地對你說:“扔到我這里,保持街道的清潔!”
C.我是廣播小喇叭。居住在這個村子里的老人們喜歡聽我講衛(wèi)生保健知識;青年人喜歡聽我講科技致富的方法;孩子們喜歡聽我講童話故事。我給大家?guī)砹酥R與快樂!
D.我是路燈。漆黑的夜晚,我為人們照亮回家的路。
2.提問:你還了解哪些公共設施的作用呢?請你選擇一種自己熟悉的公共設施,說一說或用表演的方式展示公共設施的作用吧!
3.播放視頻《我是公共設施》
4.提問:如果沒有公共設施,我們的生活會是什么樣呢?來看看小叮當?shù)穆眯性?/p>
5、遇吧!閱讀教材第52頁。
5.小組內續(xù)編故事:想一想,小叮當還會遇上哪些不方便?把故事接著合理的講下去吧!
6.學生匯報續(xù)編故事。
小結:公共設施的存在為我們的生活帶來了很大的便利,假如沒有公共設施,我們的日常生活將會變得十分不便,甚至寸步難行。所以,我們要珍惜、愛護公共設施。
活動三:新型公共設施設計大賽
1.師:為了讓公共設施更好的發(fā)揮它們的作用,方便我們的生活,我們來舉辦一個“新型公共設施設計大賽”吧!先說說你想改進和完善什么公共設施或設計什么新的公共設施?
2.(出示)設計要求:
(1)設計的作品可以是對現(xiàn)有公共設施的改進和完善
(2)也可以設計一種新型的公共設施。
(3)要符合人們生活的需要,設計要合理。
請展開想象的翅膀吧!
3.學生寫出或畫出自己的設計方案。
4.學生展示或介紹自己的設計方案。
小結:每個設計都各具特色有亮點,同學們都是了不起的設計師。
三、活動總結
最后,老師送給同學們一首兒歌,叫“公共設施作用大”,讓我們共同欣賞。播放視頻!生再齊讀。
【板書設計】
大家的“朋友”
垃圾桶、路燈、紅綠燈……
公共設施
專心---專注---專業(yè)