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1、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少“粘貼畫”》教案模板三篇_小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)
本課是北師大版二年級上冊第七單元乘法口訣(二)中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少粘貼畫》教案模板三篇，希望能幫助到大家！ 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少粘貼畫》教案模板一 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義。
教學(xué)重點(diǎn)： 掌握并應(yīng)用6的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)： 找規(guī)律整理并記憶6的乘法口訣。
教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡粘貼畫嗎?今天我?guī)砹撕芏?/p>
2、的粘貼畫想送給大家，誰想要呢?這么多人想要?同學(xué)們，老師相信只要你們上課仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，勇敢的去探索和發(fā)現(xiàn)，你就能得到它。
可是現(xiàn)在老師擔(dān)心了，班上這么多的同學(xué)這些粘貼畫不知道夠不夠。
那你們想知道有多少張貼畫嗎?那我們就一起來算一算有多少粘貼畫吧。
板書課題(有多少張貼畫) 二、新課授入。
1、出示青蛙粘貼畫。
先出示一行。
現(xiàn)在有幾個(gè)?再出示二排?你是怎樣算的?如果我再加你們會(huì)算嗎?出示全部?現(xiàn)在又有多少個(gè)6呢?就總體面方，我們最多能長到9個(gè)6那這么多個(gè)6你們會(huì)算嗎?那現(xiàn)在請翻開數(shù)學(xué)課本第78頁把表格填寫完整，試著算一算。
都寫完了嗎
3、?那我們現(xiàn)在請1個(gè)同學(xué)來匯報(bào)一個(gè)情況。
2排幾只?3排幾只?4排?5排?6排?7排?8排?9排? 2、填統(tǒng)計(jì)表。
我們來觀察一下剛才填的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?為什么第一排每次加1，第二排每次加6? 為什么會(huì)這樣呢?誰來說說?你們也是這樣想的嗎?你們非常的了不起，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大密秘，那你們猜猜今天我們要學(xué)什么內(nèi)容?對，我們今天要學(xué)習(xí)的是6的乘法口訣(板書)。
3、看算式編口訣。
同學(xué)們，6的乘法口訣應(yīng)該不難吧?那你們想自己去編6的乘法口訣嗎?那你是打算怎么去編6的口訣呢?根據(jù)乘法算式來編，那乘法算式又是怎么來的呢?那我先寫出有幾個(gè)6，再寫出乘法算式?那現(xiàn)在你
4、們能編出6的口訣了嗎?那現(xiàn)在請大家翻開書編出6的口訣吧。
現(xiàn)在請大家討論一下，你們是怎么去編6的口訣的?那現(xiàn)在你們的口訣完了嗎?匯報(bào)口訣。
那現(xiàn)在我們一起來拍拍小手一起來齊讀一下口訣。
4、找規(guī)律。
三、鞏固練習(xí)。
完成課本第79頁練習(xí)。
四、游戲。
五、課時(shí)小結(jié)。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少粘貼畫》教案模板二 教材分析： 本課是北師大版二年級上冊第七單元乘法口訣(二)中的起始課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
此時(shí)學(xué)生對編制乘法口訣具有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力，在探究6的乘法口訣的過程中，要讓
5、學(xué)生體會(huì)新舊乘法口訣的聯(lián)系，逐步學(xué)會(huì)從已知尋求未知的思想方法。
在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，體驗(yàn)算法多樣化與數(shù)學(xué)的靈活性。
教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出6的乘法口訣，并理解每句口訣的含義;識記6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
2、能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗(yàn)，參與6的乘法口訣的編制，發(fā)展學(xué)生初步的觀察，分析，推理，概括，遷移等方面的能力。
3、在編制6的口訣中，體會(huì)探索的樂趣，在與同學(xué)的合作交流中交體驗(yàn)成功，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷自己推導(dǎo)出6的乘法口訣的過程，并理解每句口訣的含義;識記6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
6、
教學(xué)難點(diǎn)： 自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義。
教學(xué)方法： 情境法，自主探索，合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 今天，老師得知咱們班的小朋友個(gè)個(gè)都是記乘法口訣的小能手，為了祝賀大家，老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物送給你們，那你們想不想得到禮物?一起看大屏幕(板書課題： 有多少粘貼畫) 二、合作探究，學(xué)習(xí)新知 1、(出示課件)請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅粘貼畫，說說你從圖中知道了什么?(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上)一排粘貼畫有幾張?兩排?三排?你是怎么知道的呢? 2、試一試 根據(jù)粘貼畫的情境圖編6的乘法口訣。
3、系統(tǒng)整理6的乘法口
7、訣。
全班交流匯報(bào)，師生共同整理出6的乘法口訣。
那現(xiàn)在我們該知道一共有多少張粘貼畫了吧，你是怎么知道的?觀察口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說說想法。
(在學(xué)生回答的過程中引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣想出算式的得數(shù)，) 4、說一說 (1)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師給予鼓勵(lì)評價(jià); 師：咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了6的乘法口訣，了不起! (2)拍手齊讀口訣，。
(3)自由背口訣;同桌拍手背口訣; 師：看來6的乘法口訣你們一定沒有問題，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢? 6×8=6×7+()=6×9-() 5﹑練一練 (1)教師指導(dǎo)學(xué)生填表;
8、(2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫;(舒緩的背景音樂) (3)集體核對，訂正。
三、教學(xué)效果測評 做課本習(xí)題。
四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 板書設(shè)計(jì)： 有多少粘貼畫 —6的乘法口訣 1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 5×6=30 五六三十 6×6=36 六六三十六 6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 6×9=54
9、 六九五十四 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《有多少粘貼畫》教案模板三 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版二年級上冊第七單元乘法口訣(二)P72-P73 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷獨(dú)立探究、編制6的乘法口訣的過程，體驗(yàn)從已有的知識出發(fā)探索新知識的思想方法。
2、掌握6的乘法口訣，解決一些簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷編制口訣的過程，熟記口訣。
教學(xué)難點(diǎn)： 用6的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一條很難的謎語，你能猜出來嗎?仔細(xì)聽好了!大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田
10、里都有它，唱起歌來呱呱呱。
你們知道它是誰嗎? 生：青蛙。
師：對，說的就是它!小朋友們那么快就猜出來了，小青蛙也禁不住夸你們——真聰明!今天這只可愛的小青蛙就和我們一起學(xué)習(xí)6的乘法口訣。
齊讀課題。
師：小青蛙聽說你們已經(jīng)學(xué)過了2到5的乘法口訣，就出了8道口算題想考考大家。
有信心全做對嗎? (注：8道口算題采取指名答的形式，其他同學(xué)判斷正誤) 師：好，那讓我們口算，看看誰最棒! PPT出示 5×4= 1×7= 5×7= 師：口訣是? 生：五七三十五。
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11、es;9= 3×8= 師：它表示什么? 生：3個(gè)8相加 師：還可以表示什么? 生：8個(gè)3相加。
師：說得真好! 4×4= 2×6= 師：最后一道題 5×9= 師：你們真棒!看來2到5的乘法口訣同學(xué)們掌握得都很好!相信你們今天也能把6的乘法口訣學(xué)好!有沒有信心? 生：有! 二、新授 (PPT出示青蛙的粘貼畫) 師：小青蛙給大家?guī)砹怂恼掌?mdash;—一粘貼畫，來幫助我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣。
想知道有多少粘貼畫嗎?讓我們仔細(xì)觀察觀察，數(shù)一數(shù)吧。
先橫著看，一排有多少只青蛙?一共有幾排
12、?豎著看呢?一共有幾列?每列有幾只?(一共有6列，每列有9只) 師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(一共有多少只青蛙?) 師：學(xué)了6的乘法口訣我們就可以算的又快又準(zhǔn)! 師：(PPT出示一排小青蛙)一排一共有幾只小青蛙?你是怎么算的? (1*6=6)還可以怎樣算?(6*1=6)你能根據(jù)以前學(xué)過的的知識給這兩個(gè)算式編一句口訣嗎?(一六得六)(師邊問邊板書)。
讀。
誰來再說一遍? 師：兩排小青蛙一共有多少只?(12只)算式怎么樣寫?(2*6=12，6*2=12)兩個(gè)6相加得12.口訣是什么?(二六十二)一起讀。
誰來再說一遍? 師：現(xiàn)在有幾排?要求3排一共有多少只小青蛙就是求
13、幾個(gè)6?乘法算式是什么呢?口訣是什么呢?(3*6=18，6*3=18，三六十八)。
齊讀。
誰來再說一遍? 師：同學(xué)們說得都非常好! (板書) 1*6=6 2*6=12 3*6=18 6*1=6 6*2=12 6*3=18 一六得六 二六十二 三六十八 師：剛才我們先觀察圖，然后列算式，說口訣，算出了三排一共有多少只小青蛙。
你能用這種方法算一算四排一共有多少只小青蛙嗎?五排?六排?七排?八排?九排呢? 生：會(huì)! 師：非常好!現(xiàn)在請大家打開書，完成書上第72頁試一試(慢速，重點(diǎn)突出)，編一編6的乘法口訣，大家要橫著看，先列算式，再填一句口訣。
(師巡
14、回指導(dǎo))(找?guī)讉€(gè)學(xué)生上黑板完成其余算式及口訣)(寫哪句匯報(bào)哪句) 師：這是誰寫的?你能照著你寫的讀一讀嗎? 生：4排一共有24只小青蛙。
乘法算式是4*6=26，6*4=26，口訣是四六二十四。
師：對不對?掌聲表揚(yáng)。
一起讀口訣。
師：這是誰寫的?(5排一共有30只小青蛙。
乘法算式是5*6=30，6*5=30。
口訣是五六三十) 師：齊讀口訣。
生：6排一共有36只。
乘法算式是6*6=30。
口訣是六六三十六。
師：六六三十六可以列幾個(gè)乘法算式?為什么? 生：7排一共有42只。
乘法算式是6*7=4
15、2，7*6=42。
口訣是六七四十二。
生：8排一共有48只。
乘法算式是6*8=48，8*6=48。
口訣是六八四十八。
生：9排一共有54只。
乘法算式是6*9=54，9*6=54。
口訣是六九五十四。
師：小青蛙想提醒大家：在寫口訣是要寫漢字，并且一六得六里的得字別忘寫了，還有最后四句里的十也別忘了。
你們記住了嗎? 師：同學(xué)們自己能編出口訣很了不起。
三、記憶 師：(PPT出示完整的口訣)請大家看大屏幕，讓我們齊讀一遍口訣，想一想有什么規(guī)律? 師：我們先從上往下看，你發(fā)現(xiàn)了什么?得數(shù)怎樣變化? 生：每句
16、口訣里都有6。
師：為什么都有6啊? 生：因?yàn)檫@是6的乘法口訣。
生：我還發(fā)現(xiàn)左邊上面是一六、二六、三六、四六、五六、六六，可是到了下面就變成了六七、六八、六九。
師：你的觀察真仔細(xì)，下面三句沒寫七六、八六、九六是因?yàn)槲覀兞?xí)慣把小數(shù)放在前面，大數(shù)放在后面。
從上往下看，大家發(fā)現(xiàn)得數(shù)有什么變化沒有? 生：后面那句的得數(shù)比前面的多6，得數(shù)每次增加6。
師：回答得真好!從下往上看呢?得數(shù)又怎樣變化? 生：前面那句口訣的得數(shù)比后面的少6，得數(shù)每次減少6。
師：說得真不錯(cuò)，掌聲表揚(yáng)。
師：(小結(jié))從上往下看，得數(shù)每次增加6，從下往上
17、看，得數(shù)每次減少6，也就是說相鄰兩句的得數(shù)相差6。
師：大家看這一句口訣：五六三十。
齊讀。
你知道這句口訣表示什么意思嗎? 生：5個(gè)6相加或6個(gè)5相加。
師：真棒!那么六八四十八呢? 師：小青蛙記住了六八四十八，卻忘了六七是多少，小朋友能不能幫幫它?有沒有什么好辦法?(48加6)要是想不起來六九是多少呢?(48加6) 5 師：對，由于相鄰兩句口訣的得數(shù)相差6，我們可以用這個(gè)規(guī)律來記口訣。
現(xiàn)在請小朋友自由輕聲讀一讀，用自己喜歡的方法背一背，比一比看誰背得最快最流利. 師：會(huì)背了嗎?誰給大家背一背?其他同學(xué)在心里跟著他背。
師：現(xiàn)在同桌之間
18、拍手背，相互檢查一下。
像老師這樣拍手。
師：下面我們來開火車背。
火車頭在哪里?(背兩組即可) 師：現(xiàn)在我們男女分開背。
男生背：一六，女生背：得六，男生：二六。
女生：十二。
依此類推，明白嗎? 師：下面讓我們來玩一個(gè)對口令的游戲。
我說前半句，你們對后半句。
師：(師生對口令)三六? 生：十八。
師：六六?六九?五六?六八?一六? 師：大家對得又準(zhǔn)確又流利!我們一齊來備一下，看看誰背得最整齊、最響亮!一六得六!預(yù)備齊! 師：同學(xué)們背得真棒!小青蛙看大家背得那么好，想邀請我們?nèi)ブ腔畚葑隹停銈兿氩幌肴?好的，就讓我
19、們一起去坐坐吧。
四、練習(xí) 師：想進(jìn)智慧屋必須答對小青蛙出的題哦。
第一道題是—— 1、把口訣補(bǔ)充完整 一六( ) 得 六七( ) 十 五六( ) ( )四十八 六六( ) 十 ( )五十四 師：小青蛙給大家出的第二道題目是什么呢? 2、看算式寫口訣! 6×7=( ) 口訣： 。
師：你還能再列一個(gè)乘法算式嗎? 6×9=( ) 口訣： 。
師：你還能再列一個(gè)乘法算式嗎? 8×6=( ) 口訣： 八*十八 錯(cuò) 。
師：你還能再列一個(gè)乘法算式嗎? 3、找朋友
20、智慧屋里有人在玩找朋友游戲，你們幫他們找找嗎? 師：4*6和誰是好朋友? 生：24。
師：非常好!你能把剩下的連一連嗎?請打開書第73頁，把第3題連一連! 師：6*6和誰是好朋友? 6*9呢? 6*2呢? 3*6呢? 4、一只瓢蟲幾條腿? 師：小青蛙想介紹一種動(dòng)物給大家認(rèn)識，你們知道它叫什么嗎? 師：它叫瓢蟲，趕緊數(shù)數(shù)一只瓢蟲幾條腿? 1只瓢蟲幾條腿?乘法算式是?口訣是? 4只瓢蟲，一共幾條腿?是幾個(gè)6?算式?口訣?6只呢?8只呢? 5、考考你 師：小青蛙給大家出了一道難題，很難，想考考大家!想不想試試? 師：(PPT出示)6×8=6×7
21、+( )，你會(huì)嗎?你是怎么想的? 生：6×8=48，6×7=42，48=42+6，所以填6. 師：非常好!他是用的算一算的方法。
你還有沒有更簡便的方法? 生：6×8是8個(gè)6，6×7是7的6，8個(gè)6等于7個(gè)6加1個(gè)6. 師：說得太好了!這個(gè)同學(xué)的方法很簡便，用我們今天剛學(xué)的知識解決了很大的一個(gè)難題。
這道題你會(huì)嗎?6×8=6×9-( ) 師：前兩道題同學(xué)們都會(huì)了，把這兩道題連起來你會(huì)不會(huì)? (PPT) 6×8=6×7 +( )=6×9-( ) 師：同學(xué)們很聰明，
22、相信這幾道題也難不倒大家! 7×6+6= 6×7-6= 6×5+6= 6×5-6= 6、FLASH比一比，看誰最愛動(dòng)腦筋。
這些水果后面藏著好些題目。
小狗：6*6=( ) 燕子：6個(gè)5是( ) (師：為什么呢?) 魚：六七( ) 兔子：6+6+6+6=( ) (師：你怎么想的?) 小雞：8個(gè)6是( ) 猴子：9*( )=54 小貓：( )=42 大象：6+6+6+6+6+6=( ) (師：你怎么想的?) 老虎：六五( ) (師：這個(gè)口訣對不對?) (注：以下題目備用) 7、數(shù)格子 8、想一想，算一算 9、六元超市 小青蛙家還開了一個(gè)6元書店，每本書都是6元，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(你想買幾本書?一共需要多少錢?算式和口訣?) 10、應(yīng)用題 (1)、6個(gè)同學(xué)一起去種樹，每人種5棵，他們一共種了多少棵樹? 5*6=30(棵) 或6*5=30(棵) (3)、我(小狗)跑一層樓梯要6秒鐘，那么我從樓下跑回家要(30)秒。
五、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)到了什么?(6的乘法口訣，編制方法)如果學(xué)7的乘法口訣，你打算怎樣學(xué)? 小朋友真愛動(dòng)腦筋，連沒學(xué)到的知識都找到了方法，知道怎樣學(xué)了，小朋友真聰明，這節(jié)課的作業(yè)是73頁第1、4、5題，相信同學(xué)們都能很好地完成! 下課!
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