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1、
教學設計要求：
1. 按照工具模板來完成教學設計，模板請點擊附件下載；
2. 圍繞“學科核心素養(yǎng)”，確定教學設計主題
3. 字數(shù)要求 500 字以上；
4. 必須原創(chuàng)，要要求完成，如不符合作業(yè)要求，一經發(fā)現(xiàn)，按不合格處理。
題目
授課教師
教學目標
教學重難點關鍵
教學方法
運用的信息技術工具
教學設計思路
音樂活動
年級學
中班
2、
信息技術與
《螞蟻搬豆》
科
藝術領域
課型
學科整合課
王丹
工作單
樂素河鎮(zhèn)中心幼兒園
位
1.能安靜的聽完兒歌，遵守游戲規(guī)則。
2.能用愉快好聽的聲音唱歌。
3.知道團結起來力量大，體驗因為團結而成功的游戲感受。
重點：游戲環(huán)節(jié)中的，孩子們對于團結游戲的體驗。
難點：對于團結的認識和在生活中的主動運用。
游戲，律動，結合課件，玩教具與老師的指導采用游戲法，直觀教學法結合
硬件：準備好的“大沙包”一個，大輪胎軟件：《螞蟻搬豆》課件，相關音樂
根據孩
3、子們對游戲的喜愛，采取音樂游戲的方式，來吸引幼兒主動參與，用輕松律動來活躍氣氛，環(huán)節(jié)設計從簡到難，慢慢開展，讓孩子們能夠接受，高度參與。通過游戲來體驗團結。
教學過程 設計意圖 時間安排
一．活動開始
談話：小朋友今天我們班來了一位小
在第一部分活動開始時，我運用
客人，你看是誰來了？（出示一只小
了談話和提問的方式來做活動引導。
螞蟻讓幼兒認識）
關鍵性提問：它長得什么樣子？你在
關鍵性提問先抓住孩子的注意力。引
哪里見過它？引導幼兒討論?？梢宰?
幼兒舉手回答問題。（注意常規(guī)
4、的培
出活動主題。
養(yǎng)）
二、活動環(huán)節(jié)：
在第二部分里，運用課件的引導
1、出示課件圖片提問：圖上畫的是什
作用，讓孩子從視覺和聽覺上來感受
么？（一只小螞蟻 一粒豆） 這只小螞
蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？
音樂，根據歌詞的內容來創(chuàng)作動作，
（在洞口看見了一粒豆，）它看見一
粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，
表演。通過出示圖片，提問和一起參
它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在
螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞
與表演，讓孩子參與到游戲中來。
蟻太小，豆子太大了。）我們一起來
學一學螞蟻
5、搬豆時用力、著急的樣子
在第三部分中開始了團結的游
好嗎？教師提示，幼兒自由表演。
戲，活動進行到這里，孩子們都比較
2、下面我們一起看圖片編一首兒歌好
嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動
熱心的想要幫助螞蟻們把“豆子”搬
作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，
用力搬也搬不動，急得直搖頭。）
引
回家。
導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作。
討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？
誰有好辦法？” 請幼兒根據自己的認
識自由回答；老師給予肯定。
1、出示圖片 2：“讓我們來看一看，
小螞蟻想了個什么好辦法
6、？”引導幼
兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小
結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，
回洞請來好朋友，一起抬著走?！?
鞏
固歌詞： “小螞蟻想的什么好辦法？”
幼兒：“回洞請來好朋友 ---”
4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎
樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅
圖編成一首兒歌讀一遍。
5、教師談話：
可以運用一系列的提問“老師把小螞
蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌
曲，，我們一起來聽一聽好嗎？”
教
師看著圖完整的清唱一遍歌曲。 提問：
這首歌好聽嗎？你想不想學
7、唱這首
歌？那么我們先給這首歌起個名字好
活動時長
20 分鐘一．活動導入部分用時
2 分鐘
二．活動的環(huán)節(jié)用時
10 分鐘三．活動重難點部分我們帶領孩子根據音樂來表演，體驗“團結?！庇脮r 5分鐘。四．活動結束用時 3分鐘，做物品整理，活動延伸。
嗎？引導幼兒給歌曲起名字，師生通
過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。
6、學唱歌曲，創(chuàng)編動作。
三．活動體驗
放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。請
幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組
表演。引導幼兒根據歌詞大膽創(chuàng)編動
作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。
教師關鍵性提問：為什么一只螞
蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒
理解團結起來力量大的道理。教育小
朋友同伴之間要互相關心， 互相幫助。
板書設計
板書方面畫簡單的卡通螞蟻形象做背景，活躍游戲氛圍。
教學設計要求
