《《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除
《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
高洞小學(xué) 羅利明
教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程。
2．讓學(xué)生經(jīng)歷自主獨(dú)立的探索過(guò)程，初步培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題深入思考的意識(shí)
3．理解并掌握筆算減法的法則．
教學(xué)重點(diǎn) ：正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算．
教學(xué)難點(diǎn)：弄清筆算退位減法的算理．
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒（5捆），計(jì)數(shù)器（2人1個(gè)），課業(yè)本。
教學(xué)步驟
（－）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)需要。
1．口算
13-9= 17-8= 1
2、5-9=
14-7= 11-2= 12-6=
72-9= 27-8= 32-5=
2．用豎式計(jì)算
板書(shū)：47-26=
3．提問(wèn)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？
（二）抽象模型，列出算式。
1、教學(xué)例1多媒體出示例1學(xué)生理解題意
2、教師引導(dǎo)，學(xué)生列出算式。
3、板書(shū)：50-26= ，這道題和剛才那題比有什么不同？
生1：個(gè)位上0-6不夠減
生2：前面的是不退位的，后面是退位計(jì)算。（板書(shū)：退位）
怎樣計(jì)算這道減法算式呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
（三）、（1）理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討
3、論50根小棒中減去26根？
（2）探索算法。
A．用小棒擺一擺
指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。
上臺(tái)演示：先擺5捆小棒，表示50，（追問(wèn)：從5捆小棒里拿去26根，沒(méi)有單根怎么辦？）
當(dāng)演示“拆開(kāi)1捆時(shí)”，（追問(wèn)：為什么要拆開(kāi)1捆呢？ ）
（拆開(kāi)1捆是幾根？）
然后將5捆中的1捆拆散成10個(gè)1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。
和他一樣的同學(xué)舉手，還可以怎樣算？（演示課件）
B.用計(jì)數(shù)器撥一撥
先在十位上撥5個(gè)算珠，表示50。現(xiàn)在要減去26，（提問(wèn)：個(gè)位上沒(méi)有算珠，怎么辦？）就撥去十位上一個(gè)算珠同時(shí)個(gè)位上撥上10個(gè)算珠。（提問(wèn)：為什么十
4、位上撥去1個(gè)算珠，個(gè)位上要撥上10個(gè)算珠？強(qiáng)調(diào)1個(gè)十是10個(gè)一。）現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個(gè)算珠和個(gè)位上的6個(gè)算珠。剩下的算珠就表示50-26的得數(shù)，得數(shù)是多少？（24）
和他一樣的同學(xué)舉手
（演示課件）追問(wèn)：比一比，這兩種方法有什么是相同的？
C用豎式計(jì)算
(1)談話(huà)：請(qǐng)小朋友們思考一下，根據(jù)剛才的演示，我想，我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個(gè)位上0減6不夠減怎么辦？ 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(2)板書(shū)： 演示豎式計(jì)算退位減的過(guò)程。
生：從十位上退1是10。
可以在被減數(shù)的十位上點(diǎn)上一個(gè)小的“·”。（板書(shū)：·）你知道這個(gè)小點(diǎn)有什么用嗎？
然后個(gè)位上10減6等于4，4寫(xiě)在個(gè)位上；十
5、位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫(xiě)在十位上。最后的答案就是24（板書(shū)：24）
集體輕聲跟老師說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
（3）這樣，我們就通過(guò)豎式計(jì)算出了此題的得數(shù)是24，單位名稱(chēng)是~？口答。
（4）提問(wèn)：你覺(jué)得用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，先減十位，再減個(gè)位方便不方便？（如果從十位減起，遇到退位，要將十位上剛寫(xiě)的數(shù)擦掉再寫(xiě)比較麻煩）
（四）、交流展示，體驗(yàn)算法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？（全班交流計(jì)算過(guò)程）
（板書(shū)豎式）引導(dǎo)學(xué)生明確：
從個(gè)位算起，個(gè)位上3減7不夠減，所以從十位退1作10， 10和個(gè)位上原有的3和起來(lái)是13，13減7等于6,寫(xiě)在個(gè)位上。十位上，4退
6、1是3，再減去2，等于1，寫(xiě)在十位上。所以最后的答案是16
（6）） 討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
教師可以引導(dǎo)從以下三方面想：
?。╨）寫(xiě)豎式要注意什么？
?。?）計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起？
（3）遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？
（五）、練習(xí)運(yùn)用，鞏固算法。
1. “想想做做”第1題。
2. 用豎式計(jì)算?！跋胂胱鲎觥钡?題后四題。
（1）獨(dú)立完成，反饋。
（2）指名說(shuō)一說(shuō)每道題的計(jì)算過(guò)程。
3.判斷題，下面的豎式對(duì)嗎？錯(cuò)得改正過(guò)來(lái)
師：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？
（l）從十位上退1后，個(gè)位上是十幾減幾，要細(xì)心算對(duì)．
?。?）從十位上退1后， 不要忘記在十位上減去1．
全課總結(jié)：在用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時(shí)要注意什么？（1．相同數(shù)位對(duì)齊； 2．從個(gè)位減起； 3．個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再相減）
【精品文檔】第 4 頁(yè)
《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
