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幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《彩旗飄飄》含反思
活動背景
十月一日國慶節(jié)到來之際，孩子們參觀了街道、商場的節(jié)日布置。他們認(rèn)為：我們的活動室也要布置得和商場一樣，漂美麗亮、熱熱鬧鬧，快歡樂樂地迎接國慶節(jié)。運(yùn)用什么材料裝飾教室?怎么裝飾?這是他們爭論的核心問題。有的說：剪一些皺紙，掛在教室里，很美麗。有的說：做彩旗，彩旗飄呀飄，多美呀。有的說：掛燈籠，商店門口都掛著大大的、紅紅的燈籠，很熱鬧。依據(jù)孩子們的爭論，我在區(qū)角活動中供應(yīng)了皺紙、蠟光紙、彩紙，鼓舞他們嘗試著做彩旗、剪燈籠?？紤]到孩子在非正式活動中已經(jīng)積累了模式排序的一些感性經(jīng)驗(yàn)，我又在“歡騰的國慶節(jié)”主題活動中預(yù)設(shè)了
2、“彩旗飄飄”數(shù)學(xué)活動，讓孩子在運(yùn)用彩旗布置活動室、裝飾環(huán)境的過程中，進(jìn)一步感受模式排序，提升在模式排序方面的經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1.運(yùn)用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的歡快心情。
2.針對同一份材料，嘗試運(yùn)用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。
活動預(yù)備
1.幼兒人手一份材料：1米左右的紙條;依據(jù)排序模式預(yù)備相應(yīng)數(shù)量的彩旗、固體膠、紙和筆。
2.歌曲《大中國》錄音帶。
活動過程
1.引出問題
(1)師：國慶節(jié)快到了，我們做了很多彩旗裝扮我們的活動室。現(xiàn)在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(
3、觀看彩旗的不同特征，并進(jìn)行表達(dá))
(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既美麗又熱鬧呢?(這個問題可能會引發(fā)幼兒爭辯，應(yīng)鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，最終小結(jié)幼兒的發(fā)言。)
2.嘗試操作第一次操作：
(1)要求：把籃中的彩旗排排隊(duì)，怎樣辦?大家試試。
(2)提示：彩旗有規(guī)律地排，才會更美麗。你有幾種方法給這些彩旗排隊(duì)?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(鼓舞幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)
(3)相互交流彩旗的排列方法，教師小結(jié)。
第二次操
4、作：
(1)要求：彩旗既要有規(guī)律地排隊(duì)，又要把籃中的彩旗全部排完，你有方法嗎?把你的方法記錄在紙上。
(2)提示：還有其他方法嗎?你有幾種方法?把你的方法記錄下來。
(3)集體爭論：①幼兒交流各種排序方法，體驗(yàn)成功的歡樂。
②提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)：A.兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊(duì)方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)B兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊(duì)方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作：
(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。
(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節(jié)日的歡樂。
活動延伸
觀賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊(duì)的?你還有其他方法嗎?
活動反思
讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)詳案教案《彩旗飄飄》含反思
