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《享受健康的網(wǎng)絡交往》說課稿
散花中學 夏勝峰
一、 說教材
（一） 教材的基本內(nèi)容
《享受健康的網(wǎng)絡交往》是八年級上冊第六課第二框題，本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡負面影響，享受健康的網(wǎng)絡交往，主要從學會自我保護與遵守網(wǎng)絡規(guī)則兩方面來談。
（二） 教學目標
1. 知識能力目標：懂得在網(wǎng)絡交往中學會自我保護，知道網(wǎng)絡交往要遵守道德，懂得上網(wǎng)要遵守法律規(guī)則。
2. 過程與方法目標：情景體驗教學法，案例分析，討論法，引導學生自主探究，小組合作，培養(yǎng)學生自
2、我保護意識和強化規(guī)則意識。
3. 情感態(tài)度和價值觀目標：樹立凈化網(wǎng)絡環(huán)境的責任意識，強化規(guī)則意識。
（三） 教學重、難點
因為網(wǎng)絡作為現(xiàn)代技術(shù)進步的產(chǎn)物，有它積極有利的一面，同時也有它消極不利的一面。中學生強烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學生面對網(wǎng)絡容易出問題。我把激發(fā)學生自我保護與遵守網(wǎng)絡規(guī)則的強烈愿望，定為教學的重點。
因為學生可能受網(wǎng)絡是“虛擬的世界”的影響，產(chǎn)生可以為所欲為的錯誤思想，所以我把正確認識網(wǎng)絡交往中的自由程度定為教學難點。
二、 說學情。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信
3、息的影響，缺乏自制力的中學生很容易受到傷害，甚至因此違法犯罪，針對學生的成長問題，有必要讓學生學會自我保護的方法，并能夠自覺遵守道德與法律規(guī)則。
三．說教學方法
（一）教法設計：
1、情景教學法：通過教材中的案例，創(chuàng)設情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，促進對知識的掌握。
2、活動探究法：以學生為主體，組織學生進行集體或分組討論，使學生在學習中解決問題，并培養(yǎng)自學、思維的能力。
3、總結(jié)法：對于學生的討論，教師扣住教學目標，適當歸納小結(jié)，提升學生認識，升華學生情感，引導他們做出正確的行為選擇。
4、講授法：針對學生的興趣、疑惑、盲點，進行正確的價值引導。
（二）學法設
4、計：
1、案例分析法：在學生動手動腦的基礎上，自主探究，促進思維和表達的能力的發(fā)展。
2、歸納總結(jié)法：通過具體的案例的學習，從感性認識上升到理性認識，進一步提高網(wǎng)絡交往的藝術(shù)。
3、理論聯(lián)系實際法：通過身邊人的遭遇，學會正確面對網(wǎng)絡生活和網(wǎng)絡交往。
四、說教學過程
（一）導入新課
采用實例引出新課題。
（二）新課教學
1、突破重點，對“激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望”的教學。
借助教材中“梅平的故事”，由學生設計可能產(chǎn)生的幾種結(jié)果，通過比較，得出“網(wǎng)絡交往對象不可捉摸，必須提高安全防范意識”的結(jié)論。再通過分析“小齊的故事”明確網(wǎng)絡信息良莠不齊，
5、要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。配合多媒體手段順利完成重點教學。
2、攻克難點，對“正確認識網(wǎng)絡交往中的自由程度”的教學。
我先設計了一個小故事“王明的故事”，組織學生討論王明的言行對不對，為什么。然后，我針對學生的回答小結(jié)，再請學生猜想結(jié)局，我最后告訴學生故事的后記。通過這個具體的事例，引導學生思考討論，網(wǎng)絡交往的自由是有限度的。網(wǎng)絡交往的時間、空間可以沒有限度，但網(wǎng)絡交往中使用的言論、行為是有限度的。網(wǎng)絡交往要遵守道德和法律規(guī)則。教師歸納出：上網(wǎng)要遵守道德和法律兩大規(guī)則。并用多媒體展示《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。強化學生的規(guī)則意識。
（三） 課堂小結(jié)。
（四）布置課外作業(yè)。
五、附板書設計
提高安全防范意識
提高辨別覺察能力
學會自我保護
提高抗誘惑能力
享受健康的網(wǎng)絡交往
道德規(guī)則
遵守網(wǎng)絡規(guī)則
法律規(guī)則
《享受健康的網(wǎng)絡交往》說課稿
