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1、第第11課課希臘先哲的精神覺醒希臘先哲的精神覺醒 人類最初的文化形態(tài)是宗教和神話，人類最初的文化形態(tài)是宗教和神話，哲學脫胎于宗教和神話的世界觀。世界各哲學脫胎于宗教和神話的世界觀。世界各民族都有宗教和神話，但不是每一個民族民族都有宗教和神話，但不是每一個民族都有哲學。在諸多古代文明中，只有中國、都有哲學。在諸多古代文明中，只有中國、印度和希臘產生出一般意義上的哲學，并印度和希臘產生出一般意義上的哲學，并且，這三個民族的哲學是在大致相同的歷且，這三個民族的哲學是在大致相同的歷史時期誕生的。史時期誕生的。 在人類發(fā)展史上，一談起西方文化，在人類發(fā)展史上，一談起西方文化，我們就不能不提到希臘，正所謂
2、我們就不能不提到希臘，正所謂“言必稱言必稱希臘希臘“。古希臘歷來是被認為是歐洲文明。古希臘歷來是被認為是歐洲文明的搖籃，它的哲學更是歐洲乃至整個西方的搖籃，它的哲學更是歐洲乃至整個西方哲學哲學的源頭。的源頭。一、古希臘哲學的產生和發(fā)展一、古希臘哲學的產生和發(fā)展1、哲學的產生及其概念、哲學的產生及其概念 （1）哲學的誕生）哲學的誕生（2）含義）含義 雄偉的古希臘宙斯神殿遺址雄偉的古希臘宙斯神殿遺址宙斯相傳是古希臘神系中的宙斯相傳是古希臘神系中的主神，掌管雷電，是諸神和主神，掌管雷電，是諸神和人類的主宰。人類的主宰。 2、自然哲學、自然哲學 （1）主要內容）主要內容 ：自然界自然界（2）代表人物：
3、泰勒斯）代表人物：泰勒斯 萬物皆源于水，又復歸于水萬物皆源于水，又復歸于水 （3）意義）意義 自主意識自主意識 標志精神覺醒標志精神覺醒3、智者學派、智者學派 （1）背景）背景 （2）主要內容：關注社會和人）主要內容：關注社會和人（3）代表人物：普羅塔哥拉）代表人物：普羅塔哥拉 “人是萬物的尺度人是萬物的尺度” （4）意義）意義 （5）評價）評價 ：積極、積極、消極消極二、二、蘇格拉底蘇格拉底的哲學思想的哲學思想 1、主要思想、主要思想 認識人自己，德知合一認識人自己，德知合一2、意義、意義P54 三、三、亞里士多德亞里士多德的哲學思想的哲學思想 1、“吾愛吾師，吾尤愛真理吾愛吾師，吾尤愛真理
4、” 2、成就：創(chuàng)立了邏輯學、成就：創(chuàng)立了邏輯學 3、影響、影響P54 有學生問他的希臘老師：有學生問他的希臘老師：“什么是詭辯？什么是詭辯？” 老師反問到：老師反問到：“有甲乙兩人，甲很干凈，乙很有甲乙兩人，甲很干凈，乙很臟。如果請他們洗澡，他們中間誰會洗？臟。如果請他們洗澡，他們中間誰會洗？” 有四種可能：有四種可能： 一是甲洗，因為他有愛干凈的習慣；一是甲洗，因為他有愛干凈的習慣； 二是乙洗，因為他需要洗；二是乙洗，因為他需要洗； 三是兩人都洗，一個是因為習慣，另一個是因三是兩人都洗，一個是因為習慣，另一個是因為需要；為需要； 四是兩人都沒洗，因為臟人沒有洗澡的習慣，四是兩人都沒洗，因為臟
5、人沒有洗澡的習慣，干凈人不需要洗。干凈人不需要洗。 未經檢討反省的生命是沒有生存價值的生命未經檢討反省的生命是沒有生存價值的生命 。 蘇格拉底蘇格拉底 別人為食而生存，我為生存而食。別人為食而生存，我為生存而食。 蘇格拉底蘇格拉底世界上最快樂的事，就是為真理而奮斗。世界上最快樂的事，就是為真理而奮斗。 蘇格拉底蘇格拉底返返 回回返返 回回蘇格拉底和他的兩個弟子（繪畫）蘇格拉底和他的兩個弟子（繪畫）蘇格拉底用談話法進行教學蘇格拉底用談話法進行教學 在向人傳授知識時，蘇格拉底不是強制別人接受，而是發(fā)明在向人傳授知識時，蘇格拉底不是強制別人接受，而是發(fā)明和使用了以師生共同談話、共同探討問題而獲得知識
6、為特征的問和使用了以師生共同談話、共同探討問題而獲得知識為特征的問答式教學法，即所謂的答式教學法，即所謂的“蘇格拉底法蘇格拉底法”。 他喜歡在大街上、市他喜歡在大街上、市場里或朋友家的客廳里，以提問和交談的方式，討論各類問題。場里或朋友家的客廳里，以提問和交談的方式，討論各類問題。蘇格拉底的教學法：蘇格拉底的教學法：詰問法詰問法 學生：蘇格拉底，請問什么是善行？學生：蘇格拉底，請問什么是善行？ 蘇格拉底：盜竊、欺騙、把人當奴隸販賣，這幾種行為是蘇格拉底：盜竊、欺騙、把人當奴隸販賣，這幾種行為是善行還是惡行？善行還是惡行？ 學生：是善行。學生：是善行。 蘇格拉底：你說對朋友行騙是惡行，可是，在戰(zhàn)
7、爭中，軍蘇格拉底：你說對朋友行騙是惡行，可是，在戰(zhàn)爭中，軍隊的統(tǒng)帥為了鼓舞士氣，對士兵說，援軍就要到了。但實隊的統(tǒng)帥為了鼓舞士氣，對士兵說，援軍就要到了。但實際上并無援軍，這種欺騙是惡行嗎？際上并無援軍，這種欺騙是惡行嗎？ 學生：這是善行。學生：這是善行。 公元前公元前399399年，蘇格拉底被雅典陪審法庭的審判為有罪年，蘇格拉底被雅典陪審法庭的審判為有罪并處以死刑。罪名是腐蝕青年，并否定傳統(tǒng)的神，而宣傳并處以死刑。罪名是腐蝕青年，并否定傳統(tǒng)的神，而宣傳自己的新神。他的學生為拯救他，買通獄卒。面對生路，自己的新神。他的學生為拯救他，買通獄卒。面對生路，他卻婉言謝絕，以公民應服從從法律為由，從容
8、赴死。他卻婉言謝絕，以公民應服從從法律為由，從容赴死。蘇格拉底之死蘇格拉底之死亞里士多德亞里士多德 亞里士多德（前亞里士多德（前384384前前322322）古希臘哲學家、科學）古希臘哲學家、科學家，柏拉圖的學生。曾就學家，柏拉圖的學生。曾就學于雅典，學業(yè)精進，后來被于雅典，學業(yè)精進，后來被馬其頓國王腓力一世聘為太馬其頓國王腓力一世聘為太子亞歷山大的教師。數(shù)年后，子亞歷山大的教師。數(shù)年后，他回雅典開辦學校，邊教學他回雅典開辦學校，邊教學邊著述。他的著作豐富，內邊著述。他的著作豐富，內容廣泛，大多已經散失，現(xiàn)容廣泛，大多已經散失，現(xiàn)存存4747部著作。他解剖過部著作。他解剖過5050多多種動物，
9、開辟了動物學的新種動物，開辟了動物學的新領域。他最大的哲學貢獻在領域。他最大的哲學貢獻在于創(chuàng)立了邏輯學。于創(chuàng)立了邏輯學。亞里士多德部分著作的書影（中文單行本）亞里士多德部分著作的書影（中文單行本）柏拉圖與亞里士多德辯論柏拉圖與亞里士多德辯論柏拉圖雕像柏拉圖雕像 柏拉圖（前柏拉圖（前427427前前347347），是古希臘最著名的唯心論哲學家），是古希臘最著名的唯心論哲學家和思想家，是西方哲學史上第一個使唯心論哲學體系化的人。他和思想家，是西方哲學史上第一個使唯心論哲學體系化的人。他的著作和思想對后世有著十分重要的影響。亞里士多德是柏拉圖的著作和思想對后世有著十分重要的影響。亞里士多德是柏拉圖的
10、弟子，他非常尊敬老師，但并不因此而放棄自己的獨立思考。的弟子，他非常尊敬老師，但并不因此而放棄自己的獨立思考。自我測評自我測評1. 1.智者學派和蘇格拉底對知識的看法有何不同？他們智者學派和蘇格拉底對知識的看法有何不同？他們各自的哲學觀點是什么？各自的哲學觀點是什么？ 不同：智者學派是適應當時的民主政治的需要而產生的，不同：智者學派是適應當時的民主政治的需要而產生的，認為知識是公民參與公共事務、進行演說的基礎，因此人們需認為知識是公民參與公共事務、進行演說的基礎，因此人們需要學習知識。蘇格拉底強調知識的作用，認為人必須有知識，要學習知識。蘇格拉底強調知識的作用，認為人必須有知識，才能達到善，他
11、把道德和知識合二為一，認為道德行為必須以才能達到善，他把道德和知識合二為一，認為道德行為必須以知識為基礎，最高的知識就是對知識為基礎，最高的知識就是對“善善”的認識。的認識。 各自的哲學觀點：智者學派強調人的價值、人的決定作各自的哲學觀點：智者學派強調人的價值、人的決定作用，他們認為，正義、美德、真理等價值標準跟人的需要和興用，他們認為，正義、美德、真理等價值標準跟人的需要和興趣有關，是由人制定的。由此，它否定了神或命運等超自然的趣有關，是由人制定的。由此，它否定了神或命運等超自然的力量對社會人生的作用，樹立了人的尊嚴。蘇格拉底圍繞人的力量對社會人生的作用，樹立了人的尊嚴。蘇格拉底圍繞人的精神
12、修養(yǎng)提出哲學命題，強調知識的重要性，追求真善美，開精神修養(yǎng)提出哲學命題，強調知識的重要性，追求真善美，開創(chuàng)了希臘哲學的新方向。創(chuàng)了希臘哲學的新方向。 自然哲學家的研究。他們運用自己的智慧去探究自然的奧自然哲學家的研究。他們運用自己的智慧去探究自然的奧秘，打破傳統(tǒng)的束縛，標志古代西方人的精神覺醒。秘，打破傳統(tǒng)的束縛，標志古代西方人的精神覺醒。 智者學派把討論的重點從認識自然轉移到認識社會，提倡智者學派把討論的重點從認識自然轉移到認識社會，提倡懷疑精神，強調人的價值，構成了古希臘人文精神的基本內涵。懷疑精神，強調人的價值，構成了古希臘人文精神的基本內涵。 蘇格拉底使哲學真正成為一門研究蘇格拉底使哲
13、學真正成為一門研究“人人”的學問，他對知的學問，他對知識和自由探索的理性精神的崇尚與追求，對后世西方哲學產生了識和自由探索的理性精神的崇尚與追求，對后世西方哲學產生了深遠影響。深遠影響。 亞里士多德使哲學真正成為一門獨立的學科，把希臘哲學亞里士多德使哲學真正成為一門獨立的學科，把希臘哲學愛智慧與好學深思的理性精神發(fā)展到頂峰，給后人留下一筆包羅愛智慧與好學深思的理性精神發(fā)展到頂峰，給后人留下一筆包羅宏富的文化遺產。宏富的文化遺產。 他們的哲學思想對西方人文精神的發(fā)展起了不可估量的作用，他們的哲學思想對西方人文精神的發(fā)展起了不可估量的作用，“言必稱希臘言必稱希臘”也說明了古希臘先哲的思想的重要地位。所以說，也說明了古希臘先哲的思想的重要地位。所以說，希臘先哲的思想是西方人文精神的濫觴。希臘先哲的思想是西方人文精神的濫觴。 2.2.為什么說希臘先哲的思想是西方人文精神的濫觴？為什么說希臘先哲的思想是西方人文精神的濫觴？
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