《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 連加、連減教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 連加、連減教案 滬教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、連加、連減
教學(xué)內(nèi)容
上海市九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期第37頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計(jì)算。
智能目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
2. 讓學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和能力。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握連加、連減的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
建構(gòu)連加、連減的數(shù)學(xué)模型。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、桃子圖片學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程
2、
一、復(fù)習(xí)舊知
師：今天讓我們一起去動(dòng)物園郊游，在郊游中學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，好嗎？相信你能行！
坐上我們的“口算號(hào)”小火車，準(zhǔn)備出發(fā)了。（放音樂(lè)，開(kāi)火車口算10以內(nèi)加、減法卡片）
二、探究新知
1. 探究連加
師：動(dòng)物園到了，百鳥(niǎo)園里小鳥(niǎo)在自由的飛翔。仔細(xì)觀察，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（多媒體逐一演示）
生：我通過(guò)仔細(xì)觀察，獲得了這些信息，原來(lái)有2只小鳥(niǎo)，飛來(lái)了3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)。
師：根據(jù)這些信息，誰(shuí)來(lái)提個(gè)問(wèn)題考考大家？
生：現(xiàn)在有幾只鳥(niǎo)？
師：現(xiàn)在有幾只鳥(niǎo)，用什么方法來(lái)計(jì)算？算式怎么列？
生：用加法來(lái)計(jì)算，算式是2+3=5，5+1=6
生：用加法來(lái)計(jì)算，算式是2+3+
3、1=6。
師：這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同？
師：像這樣的算式叫連加。
出示課題，齊讀課題，齊讀算式。
師：2+3+1=6，你是怎么算的？同桌輕輕討論一下。
匯報(bào)交流。學(xué)生可能說(shuō)一只一只地?cái)?shù)出來(lái)的；先算2+3=5，再算5+1=6。……（不管哪種方法，學(xué)生只要說(shuō)出理由，都給予肯定。）
師：計(jì)算連加時(shí)我們一般先把前兩個(gè)數(shù)相加，再把算到的和加上第三個(gè)數(shù)，也就是說(shuō)按從左往右的次序計(jì)算。
師：誰(shuí)能把這道連加算式的計(jì)算過(guò)程再說(shuō)一遍？
生：先算2+3=5，再算5+1=6，所以2+3+1=6。(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))
2. 探究連減
師：瞧！現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？誰(shuí)能編個(gè)數(shù)學(xué)小
4、故事來(lái)考考大家？
自己觀察、思考，四人小組討論、交流。
生：原來(lái)有6只小鳥(niǎo)，飛走了2只，又飛走了1只，現(xiàn)在有幾只？
生：我來(lái)回答，我用減法來(lái)計(jì)算，6-2-1=3。
師：6表示什么？2表示什么？1表示什么？3表示什么？
師：這道算式和我們以前學(xué)過(guò)的算式有什么不同？誰(shuí)能給它取個(gè)名字？
出示課題“連減”，齊讀課題，齊讀算式。
師：說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？獨(dú)立思考。
生：先算6-2=4，再算4-1=3，所以6-2-1=3。(多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))
師：計(jì)算連減時(shí)一般先把前兩個(gè)數(shù)相減，再把算到的差減去第三個(gè)數(shù)，也是按……
生：從左往右的次序計(jì)算。
師：小朋友學(xué)會(huì)了連加、連減，知道了計(jì)算連
5、加、連減時(shí)一般都是按從左往右的次序計(jì)算。
三、應(yīng)用拓展
1. 操作練習(xí)
師：小朋友，小猴摘了些桃子在做連加、連減，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?
按要求，學(xué)生擺一擺（圖片），列一列（算式），說(shuō)一說(shuō)（計(jì)算過(guò)程）。
3+3+3=9 4+2+3= 5-2-3=0 10-4-3=
2. 填數(shù)練習(xí)P37（學(xué)生獨(dú)立完成填一填，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程）
3. 給小動(dòng)物找家。
（1）師：一群小動(dòng)物找不到自己的家了，你愿意幫它們找一找嗎？（出示圖）
獨(dú)立
6、連一連，然后交流。（抽幾題說(shuō)說(shuō)怎么算的）
（2）師：還有誰(shuí)找不到家??？老師幫它造了一座房子，但只完成了一半，請(qǐng)小朋友幫它造完。
（3）你們真棒！咦？這里還有一只什么動(dòng)物啊？它為什么這么傷心啊？那怎么辦呢？誰(shuí)愿意給它造房子？
指名反饋，教師板書(shū)。
師：小朋友利用新本領(lǐng)一起幫助小動(dòng)物找到了家，還造了新房子，小動(dòng)物們可高興了，它們想邀請(qǐng)大家一起去動(dòng)物樂(lè)園玩，你想去嗎？
4. 觀察欣賞，找找連加、連減的現(xiàn)象，編故事并解答。
獨(dú)立觀察，四人小組交流，全班交流。（鼓勵(lì)學(xué)生還有沒(méi)有不同發(fā)現(xiàn)）
師：小朋友真棒，編了那么多連加、連減的故事，其實(shí)我們的生活中存在著許多的連加、連減故事，回去找一找，好嗎？
四、郊游總結(jié)
師：我們的郊游即將結(jié)束了，你有什么感想和收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？自己評(píng)一評(píng)，小組評(píng)一評(píng)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 連加、連減教案 滬教版
