與朱元思書導(dǎo)學(xué)案

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1、玉門三中 初二 年級 語文（下）導(dǎo)學(xué)案 學(xué)生姓名： 班級： 等級 課題：《與朱元思書》 主備人 李翠萍 審核人 蔣雅輝 時間 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能： 1、學(xué)生了解“駢文”這種文體的有關(guān)知識，理解重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的意義。 2、注意本文中對偶句的現(xiàn)象，學(xué)會將全文翻譯成白話文，培養(yǎng)閱讀文言文語感的能力。 3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)有層次、動靜相生、擬人、比

2、喻、夸張等相結(jié)合的寫作方法。 過程與方法：學(xué)習(xí)文言文，側(cè)重閱讀，要反復(fù)讀，熟讀成誦；在內(nèi)容探究上，要分析作者寫景的目的，從而領(lǐng)悟作者要抒發(fā)的情感；在寫作中，要綜合運(yùn)用多種描寫角度和多種修辭方法進(jìn)行寫作，可以采用自學(xué)，協(xié)作討論，教師啟發(fā)點(diǎn)撥等方法完成該文的學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感、態(tài)度與價值觀：理解作者通過對富春江優(yōu)美景色的描寫，抒發(fā)了他厭棄塵俗和寄情山水的思想情緒。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：文言詞匯，抓住富春江水的綺麗多姿這個特點(diǎn)有層次的寫景方法。 難點(diǎn)：作者借景抒情，表達(dá)他對向往自然、厭棄塵俗的心態(tài)和思想。 【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】通過自讀課文、自學(xué)討論、合作交流，理解作者的思想，提高自

3、己的思想境界，把握主旨。通過寫作練習(xí)，明白用多種角度、多種修辭方法的綜合運(yùn)用使得景物描寫更具體生動，增添文章文采，突出文章主題思想的好處。 【預(yù)習(xí)案】 第一課時 一、知識鏈接：簡介文體和作者： 1、文體 ：我們學(xué)過的文言文的體裁有說、銘，今天我們學(xué)習(xí)一種新的文言體裁“駢文”。 駢文，文體名。起源于漢魏，形成于南北朝。全篇以雙句為主，講究對仗、聲律和藻飾。又稱“四六文”。 2、作者：吳均，字叔庠，南朝梁代有名的文學(xué)家、史學(xué)家。其文風(fēng)格清拔而有古氣，稱為“吳均體”，大家都仿效他。 二、預(yù)習(xí)自測： 1、熟讀課文，給下列括號前的字注音。 縹(??????)碧??急湍(????

4、?? )? 軒邈(???? )? 泠(??????? )泠? 鳶(??????? )飛?戾(??????? )天???? 2、解釋下列詞語。 從流飄蕩??從流：????????? 一百許里?????? 許：????????????? 水皆縹碧???縹：???????????? 急湍甚箭?????? 湍： 猛浪若奔????奔：??????????? ??? 負(fù)勢競上?? 負(fù)：?????????????? 互相軒邈????軒邈：???????????? 泠泠作響??? 泠泠：???????????? 嚶嚶成韻??

5、??嚶嚶：???????????? 千轉(zhuǎn)不窮??? 轉(zhuǎn)：???????????? 鳶飛戾天者???戾：?????????????? 窺谷忘反??? 反：?????????????? 橫柯上蔽???? 柯：??????? ?????? 風(fēng)煙俱凈????俱：???? ?3、翻譯下列句子或短語。 ??⑴風(fēng)煙俱凈：???????????????????? ?⑵急湍甚箭： ??⑶負(fù)勢競上，互相軒邈： ? ⑷鳶飛戾天： ?⑸望峰息心：???????????????? ?⑹經(jīng)綸世務(wù)： 我的疑惑（請將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和疑惑寫下來，準(zhǔn)備在課堂上

6、與老師和同學(xué)探究解決） 【探究案】 一、自主學(xué)習(xí): 閱讀全文，整體感知，疏通文意。 1、學(xué)生讀，讀準(zhǔn)音，通文意。（學(xué)生結(jié)合課文下注釋，通過小組討論，相互交流，疏通文意。） 2、通過誦讀，讀出語言的神韻，領(lǐng)悟語言的美。并談?wù)劺首x本文時感覺文章的語言有何特點(diǎn)，并舉例加以說明?！。ㄖ辽偃?

7、 第二課時 二、合作探究，展示點(diǎn)評： 1、你能在文章中找到作者對富春江特點(diǎn)進(jìn)行概括性描寫的句子嗎？

8、 2、作者是怎樣具體詳細(xì)為我們描繪富春江水“奇”和山 “異”的景色特點(diǎn)的呢？（可從寫作手法和修辭方法來分析。）

9、 3、本文是一篇寫景抒情的文章，那么大家能否說一說作者通過寫景究竟要抒發(fā)怎樣的情感呢？文章中是否有相應(yīng)的句子表現(xiàn)出來？

10、 4、品味并總結(jié)本文的寫作特色。（有感情地朗讀文章，合作探究，相互交流體會）

11、 【訓(xùn)練案】 一、當(dāng)堂檢測： 1、下列畫線字注音有誤的一項(xiàng)是( )。 A.縹碧piǎo 無礙ài 泠泠作響líng

12、 B.飄蕩dàng 急湍tuān 嚶嚶成韻yīng C.軒邈miǎo 經(jīng)綸lún 鳶飛戾天yuān D.橫柯kē 窺谷kuī 好鳥相鳴hǎo 2、下列畫線詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )。 A．負(fù)勢競上，互相軒邈(憑依) B．鳶飛戾天者，望峰息心(至) C．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反(籌劃) D．爭高直指，千百成峰 ( 指示 ) 3、下列對句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )。 A．從流飄蕩，任意東西。(我泛著小船)隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時而向東，時而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。） C．好鳥相

13、嗚，嚶嚶成韻。（美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧動聽） D．蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。（蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不斷絕。） 4、填空題 （1）《與朱元思書》選自《 》，作者 。本文是 文，多處使用了對偶句。結(jié)構(gòu)是 式，總寫的一句是“ ”。 （2）對偶這種修辭方法主要有如下幾個特點(diǎn)： ① ； ② ； ③ （3）作者描繪富春江

14、山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫 之美，概括為“_____________，_____________”八個字；第二段承“異水”二字，抓住“_____”和“_____”的特點(diǎn)，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示 之美。 5、結(jié)合課文內(nèi)容完成下列默寫練習(xí)。 （1）與“落霞與孤鶩齊飛，秋天共長天一色”意境相同的句子是： （2）概括贊嘆富春江景色之美的句子是： （3）寫江水清澈的句子是：

15、 （4）把原本靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是： （5）寫聽覺感受的句子是： （6）寫優(yōu)美的自然景物深深吸引游人的句子是： 【課后作業(yè)】１、下列加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（　?。? 　A．從流飄蕩，任意東西（方位名詞作動

16、詞，向東向西） 　B．夾岸高山，……互相軒邈（形容詞作動詞，爭向高處和遠(yuǎn)處） 　C．鳶飛戾天者，望峰息心（動詞的使動用法，使……平息） 　D．急湍甚箭，猛浪若奔（動詞，奔跑） ２、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。__________________________________________ （2）奇山異水，天下獨(dú)絕。________________________________________________ （3）鳶飛戾天者，望峰息心。___________________________________

17、_________________ （4）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。______________________________________________________ 3、現(xiàn)在，全國興起旅游熱?！拔逡弧被颉笆弧秉S金周前，為了把這個大家不太熟悉而又非常美麗的景點(diǎn)推介出去，富春江旅游開發(fā)公司決定派一些推介員，到各地作宣傳。如果你是一名推介員，該如何作宣傳，才能把外地的游客吸引過去旅游呢？ 把規(guī)范修煉成一種習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化成一種性格