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1、屈原 （節(jié)選 ）》同步練習
一、基礎(chǔ)題
1.正字音
慘怛 帝嚳 濯淖 商淤
啜吸 汨羅 枯槁 汶汶
溫蠖
漁父
2.通假字
離騷者，猶離憂也 （ ）
其稱文小而其指極大（ ）
人窮則反本 （ ）
自疏濯淖污泥之中（ ）
屈平既絀 （ ）
厚幣委質(zhì)事楚（ ）
被發(fā)行吟澤畔 （ ）
皦然泥而不滓者（ ）
乃令張儀詳去秦（ ）
3. 依照注釋并借助工具書疏通全文
二、研習文本，合作探究
1. 分析下列語句的文言文詞類活用現(xiàn)象
（1）上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯武（ ）
（2）蟬蛻于污穢（ ）
（3）皦然
2、泥而不滓者（ ）
（4）皆祖屈原之從容辭令（ ）
（5）上官大夫短屈原于頃襄王（ ）
（6）惠王患之（ ）
2. 課文記敘了楚國那幾件大事 ？作者寫楚國的命運，用意是什么？
3. 傳記的通常表達方式是客觀敘述，而司馬遷為屈原作傳卻融入了大量的議論，這是為什 么？
4. 司馬遷在本文末尾說他對屈原是“悲其志” 。聯(lián)系屈原生平，說說屈原的“志”是什么， 司馬遷為什么“悲其志”？
三、當堂檢測
1. 解釋加點的詞語
爭寵而心害其能(
每一令出，平伐其功
疾痛慘怛( )
以刺世事( )
厚幣委質(zhì)事楚
使使如秦受地( )
是時屈平既疏 (
奈何絕秦歡 (
其存君興國而
3、欲反覆之( )
何故懷瑾握瑜，而自令見放為
新浴者必振衣
適長沙，觀屈原所自沉淵
人誰又能以身之察察，受物之汶汶者乎
及見賈生吊之( )
2. 選出不是古今異義詞語的一項：
a.明年，秦割漢中地與楚以和
b. 顏色憔悴，
形容枯槁
c.讒諂之蔽明也
d. 皆祖屈原之從容辭令
3. 選出不是被動句的一項： (
a.信而見疑，忠而被謗
b.兵挫地削，亡其六郡
c.不凝滯于物
d. 卒以此見懷王之終不悟也
4. 選出加點的詞詞意相同的一組：
a.屬：屈平屬草稿未定
b. 疾：疾痛慘怛
亡國破家相隨屬
屈平疾王聽之不聰也
4、
c.竟： 復之秦，竟死于秦而歸葬
d.志：博聞強志
數(shù)十年竟為秦所滅
推此志也，雖與日月爭光可也
5. 選出加點虛詞用法相同的一項：
明道德之廣崇
a.方正之不容也
b.內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀
不凝滯于物
c.以刺世事
其后楚日以削
d.大王亦幸赦臣
冀幸君之一悟
6.翻譯下列句子：
1)
屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，饞人間之，可謂窮也。
2)然亡國破家相隨屬， 而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠， 而所謂賢者不賢也。
3)人誰又能以身之察察，受物之汶汶者乎！
4）適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人。
參考答案
5、
一、 1. 略
2.離通罹 指通旨 反通返 濯通濁 絀通黜 質(zhì)通贄
被通披 泥通涅 詳通佯
二、 1.上：向上，名詞作狀語 蟬:像蟬那樣，名詞作狀語 泥：生活在污泥里，名詞
作動詞 祖：效仿，名詞作動詞 短：說壞話，形容詞作動詞 患：擔心，動詞的意動用法
2.寫懷王三次被秦國欺騙，兵敗地削，客死于秦，從此楚國元氣大傷，最終被秦國所滅。這 樣寫說明屈原個人的遭遇同他的祖國的命運息息相關(guān)。
3.一是極度同情屈原的遭遇，情不能已，因而直接評述；二是與屈原思想產(chǎn)生共鳴，借助議 論闡釋自己的見解。
4. “志”是屈原忠君愛國的思想意識、富強祖國的理想追求、高潔不屈的高尚品格。司馬遷 “悲
6、其志”，就是對屈原人格和追求的肯定，是對腐朽朝廷和黑暗社會的鞭撻。
三、 1.害：嫉妒；伐：夸耀；慘怛：痛苦；刺：指責；幣：見面禮的絲織品； 如：到；疏：被疏遠；奈何：為什么；存：思念；懷瑾握瑜：保持自己的美好品格；振：抖 動；適：到；察察：潔白的；汶汶：玷辱；吊：祭奠死者
2.c. 3.d . 4.c. 5.b.
6. (1)屈原行正直之道，忠心耿耿、用盡智慧來侍奉楚王，小人的讒言的離間，他的處境窘迫 不堪。
(2) 可是亡國破家總是一個連一個，二圣明的君主、太平的國家卻多少代也不出現(xiàn)，這是因 為國君所任用的忠臣并不是真正的忠臣，所任用的賢臣并不是真正的賢臣。
(3) 作為一個人，誰又愿意讓潔白的身軀受骯臟的外物污染呢？
(4) 到了長沙，看到屈原投江的地方，忍不住流淚，想象屈原的為人。
《屈原節(jié)選》同步練習
