非智力因素的安全素質(zhì)培養(yǎng).doc

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非智力因素的安全素質(zhì)培養(yǎng) 非智力因素的安全素質(zhì)的培養(yǎng)，是企業(yè)安全文化建設(shè)解決人的本質(zhì)安全化問(wèn)題要達(dá)到的最高境界。 人的保護(hù)自身的方式有兩種，一種表現(xiàn)為本能的條件反射，另一種是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)獲得的具有安全意義的知識(shí)與技能。前者是非智力的，后者是智力的。我們所說(shuō)的非智力安全素質(zhì)是指智力后安全素質(zhì)，也就是說(shuō)，這種安全素質(zhì)是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)成為人的技能的一種習(xí)慣性條件反射。關(guān)于這一點(diǎn)，在企業(yè)的安全培訓(xùn)里，是通過(guò)安全的態(tài)度教育來(lái)完成的。但安全的態(tài)度教育只要求人積極地運(yùn)用所學(xué)到的安全知識(shí)和技能，達(dá)不到智力后安全素質(zhì)，也即人的本質(zhì)安全化的要求。企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)生一些不利于生產(chǎn)的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象一開始很難斷定跟事故沾邊，但發(fā)展下去，很可能阻礙生產(chǎn)，甚至釀成事故，傷人毀物。操作者在處理這些故障時(shí)僅僅是一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作或者一個(gè)反習(xí)慣性動(dòng)作就可完事大吉。例如某化工廠的一名司泵工曾經(jīng)歷過(guò)的一件事，最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。一次剛接班不久，這名司泵工接到調(diào)度令，叫啟動(dòng)號(hào)水泵，他立即產(chǎn)生警覺(jué)。因?yàn)榻影鄷r(shí)得知該泵剛檢修過(guò)處于備用狀態(tài)，但查看現(xiàn)場(chǎng)，泵殼油漬斑斑，這惟一的表面不正常使他聯(lián)想到該泵內(nèi)部可能有異。于是，他拒絕啟動(dòng)水泵。叫他說(shuō)為什么，他也說(shuō)不清，但總感覺(jué)到有問(wèn)題。經(jīng)查，該泵蝸殼內(nèi)有一團(tuán)油棉紗和一顆長(zhǎng)螺栓。一般而言，作為操作工，按調(diào)度令行事是本分，即使出問(wèn)題也沒(méi)責(zé)任，何必去想涉及其他工種的問(wèn)題。但如果人人都有這種敏感，上級(jí)也不忽視這種敏感，事故就會(huì)減少許多。 這個(gè)例子給我們的啟示是，一定要把企業(yè)員工的非智力因素的安全素質(zhì)的培養(yǎng)作為重點(diǎn)來(lái)抓。試想，如果這位操作工在接到指令后，按安全操作規(guī)程正常操作，水泵的葉片肯定要打壞，可見非智力安全素質(zhì)的重要性。 另外，定置管理在機(jī)械加工、機(jī)器制造等企業(yè)的安全生產(chǎn)方面具有突出意義，而實(shí)施這種管理僅僅是提出強(qiáng)行要求而已，沒(méi)什么技術(shù)難度，只要科學(xué)合理擺放，形成習(xí)慣便是。天津減速機(jī)廠生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的定置管理堪稱楷模，工件擺放按工序井井有條，形成流水線，給人以文明整潔、通道寬暢、省工省時(shí)又安全的印象。定置管理由人實(shí)施，表現(xiàn)為人的非智力因素的安全素質(zhì)的外化，形成現(xiàn)場(chǎng)和操作環(huán)境，是物的本質(zhì)安全的體現(xiàn)，這是企業(yè)安全文化建設(shè)見效最快的方面。 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)