《九年級(jí)物理全冊(cè) 第15章 電流和電路 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理全冊(cè) 第15章 電流和電路 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)課件 （新版）新人教版（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第3 3節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)這節(jié)課是學(xué)生在已有知識(shí)：“電路和電路圖及電路元件”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)，是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。這部分知識(shí)既是電路知識(shí)的深化，又是進(jìn)入各種實(shí)際電路的起點(diǎn)。正確地識(shí)別和連接串、并聯(lián)電路，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)是本節(jié)課的關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在電學(xué)部分的第一次探究，為后面探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。通過分組實(shí)驗(yàn)、合作交流，讓學(xué)生體會(huì)一些科學(xué)研究的過程和方法；通過一定程度地放開課堂，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)際電路等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣和學(xué)習(xí)成就感。學(xué)生在生活中看到的用電器很多，但對(duì)于這些電器的電路連接情況卻知之甚少，對(duì)生活中接觸到的形形色色
2、的不同的用電器僅僅是在感性上的認(rèn)識(shí)，并沒有從理性上真正地理解，所以在他們的頭腦中必然會(huì)形成一些概念，而這些概念中正確的有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但還有一些錯(cuò)誤的則會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的正常學(xué)習(xí)，讓一些學(xué)生存在“眼高手低”的現(xiàn)象。知識(shí)與技能知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)，會(huì)連接串聯(lián)和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路圖。過程與方法在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作的過程中，分析歸納串聯(lián)、并聯(lián)電路在結(jié)構(gòu)、開關(guān)中的作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)識(shí)別串、并聯(lián)電路的方法。重點(diǎn)通過探究發(fā)現(xiàn)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。難點(diǎn)規(guī)范地畫出串、并聯(lián)電路，動(dòng)手連接串、并聯(lián)電路。一、新課引入在黑板上掛兩串彩燈，一串同時(shí)亮，另一串交
3、替亮。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察、對(duì)比這兩串彩燈。想讓它們同時(shí)亮，應(yīng)怎樣連接？交替亮又該怎樣連接呢？下面我們通過實(shí)驗(yàn)來研究。二、新課教學(xué)串聯(lián)和并聯(lián)師：請(qǐng)同學(xué)們考慮一下：現(xiàn)有一個(gè)電源和兩個(gè)燈泡，要使兩個(gè)燈泡同時(shí)發(fā)光，有幾種接法？生：可以把兩個(gè)小燈泡一前一后串起來試一下。生：我覺得是把兩個(gè)小燈泡并起來，讓電流一塊流入，再一起流出。師：大家動(dòng)手畫出每組的電路圖，討論一下是否正確。(學(xué)生畫電路圖，老師給予指導(dǎo))多媒體展示：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電路圖師：第一個(gè)圖我們?cè)O(shè)計(jì)的是兩個(gè)小燈泡前后串接，也就是用電器“首尾”相連接，我們稱為串聯(lián)電路。第二個(gè)圖我們?cè)O(shè)計(jì)的是兩個(gè)小燈泡“首首、尾尾”相接，我們叫并聯(lián)，因?yàn)閮蓚€(gè)燈泡“
4、并列地”連接在一起。師：兩種方案都能讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光嗎？下面我們驗(yàn)證這兩個(gè)圖，看看是否正確，但別忘了和上節(jié)一樣，注意實(shí)驗(yàn)警鐘：任何情況下都不能不經(jīng)過用電器而把電源的兩端直接連在一起！(學(xué)生分組連接電路，教師給予幫助、指導(dǎo))師：同學(xué)們完成實(shí)驗(yàn)了，哪組同學(xué)愿意把你們的實(shí)驗(yàn)演示給大家？(兩個(gè)組的同學(xué)分別上臺(tái)把串聯(lián)、并聯(lián)兩種電路演示一遍)師：通過實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)果呢？談?wù)勀銈兊捏w會(huì)吧！生：要使兩個(gè)燈泡同時(shí)亮，既可以串聯(lián)也可以并聯(lián)。生：我們要先設(shè)計(jì)電路，畫出電路圖，經(jīng)過思考，正確后再動(dòng)手連接電路，每一步都要認(rèn)真。師：剛才你們手頭只用了一個(gè)開關(guān)，如果再給你們一個(gè)開關(guān)，兩個(gè)燈泡，兩個(gè)開關(guān)，又會(huì)是什么樣子
5、呢？每個(gè)燈泡都用一個(gè)開關(guān)去控制，再對(duì)比串、并聯(lián)電路有什么區(qū)別嗎？生：很有趣。串聯(lián)電路中，再加一個(gè)開關(guān)，和原來結(jié)果一樣。我認(rèn)為，用電器首尾相接，像串糖葫蘆，一個(gè)開關(guān)足夠，一管到底，所以合上開關(guān)，電燈全亮，斷開開關(guān)，電燈全滅。師：你的分析很對(duì)。大家看到的全亮的彩燈就是串聯(lián)的。生：并聯(lián)時(shí)，情況不一樣。我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)開關(guān)分別和燈泡連在一起，兩條路徑互不影響。當(dāng)閉合或斷開一個(gè)開關(guān)時(shí)，和它相連的燈發(fā)光或不亮，但另一個(gè)小燈泡不受影響。師：你得出的結(jié)論正是并聯(lián)電路的特點(diǎn)。下面請(qǐng)大家總結(jié)一下串、并聯(lián)電路的不同之處?？偨Y(jié)：1串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，通過一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過另一個(gè)。電路中只需要一個(gè)開關(guān)，且
6、開關(guān)的位置對(duì)電路沒有影響。用電器互相有影響，一處斷開，整個(gè)電路停止工作。2并聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流有兩條(或多條)路徑。各支路可以獨(dú)立工作、互不影響。干路的開關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開關(guān)只控制本支路。師：剛才我們經(jīng)過共同努力，得出了串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。誰還能舉一些生活當(dāng)中串、并聯(lián)電路的實(shí)例？生：我們家過年時(shí)候掛的彩燈。生：家里的電燈和電視機(jī)、冰箱互不影響，是采用了并聯(lián)電路。生：晚上，馬路上的燈有亮有滅，它們是并聯(lián)的。生：教室里的日光燈互不影響，采用的是并聯(lián)方式。生：工廠車間各臺(tái)機(jī)器都要用電，它們工作要互不影響，也要并聯(lián)。多媒體展示以上的實(shí)例演示給同學(xué)們看，對(duì)照一下結(jié)論的正確性。三、課堂小結(jié)師：通過你
7、的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有哪些不同？試著用對(duì)比的方式寫出來。學(xué)生思考后，嘗試歸納，教師指導(dǎo)。串聯(lián)電路：電流的路徑只有一條；用電器同時(shí)工作同時(shí)停止；開關(guān)控制所有用電器。并聯(lián)電路：電流路徑有兩條以上；用電器互不影響；干路開關(guān)控制所有用電器，支路開關(guān)控制本支路用電器。四、作業(yè)設(shè)計(jì)見練闖考第27頁課內(nèi)精練為了滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本要求，改變學(xué)科本位的觀念，將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究教程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我貫徹的指導(dǎo)思想是“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦來學(xué)習(xí)物理。學(xué)生通過小組分析、歸納、總結(jié)，從而體現(xiàn)出研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
九年級(jí)物理全冊(cè) 第15章 電流和電路 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)課件 （新版）新人教版
