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1、第二部分第二部分 古詩文閱讀古詩文閱讀專題十專題十 文言文閱讀文言文閱讀二、五柳先生傳二、五柳先生傳一、重點字詞句梳理一、重點字詞句梳理1. 1. 先生不知先生不知何許何許人也，亦不人也，亦不詳詳其姓字其姓字，宅邊有五柳樹，宅邊有五柳樹，因因以為號焉以為號焉。(1)(1)何許：何許：_(2)(2)詳：原意：詳細的；在句中形容詞用作動詞，意思詳：原意：詳細的；在句中形容詞用作動詞，意思為：為：_(3)(3)以：以：_何處，哪里何處，哪里知道知道介詞，用介詞，用知識盤點(4)(4)為：為：_(5)(5)號：號：_(6)(6)焉：焉：_(7)(7)譯文譯文( (劃線句：劃線句：20132013莆田莆
2、田) )：_(8)(8)省略句：省略句：因以為號焉因以為號焉。提示：補全后應為提示：補全后應為“因以因以( (之之) )為號焉為號焉”。倒裝句：倒裝句：先生不知何許人也先生不知何許人也。提示：謂語前置，應為提示：謂語前置，應為“不知先生何許人也不知先生何許人也”。當作，作為當作，作為別號別號語氣助詞語氣助詞他不知道是哪里人，也不知道他的姓名和表字。他不知道是哪里人，也不知道他的姓名和表字。2. 2. 閑靜少言，不慕榮利閑靜少言，不慕榮利。譯文：譯文：_3. 3. 好好讀書，不求讀書，不求甚甚解解；每有每有會意會意，便欣然忘食，便欣然忘食。(1)(1)好：好：_(2)(2)甚：甚：_(3)(3)
3、會意：古義：會意：古義：_，今義：領會別，今義：領會別人沒有明白的意思人沒有明白的意思(4)(4)譯文：譯文：_(先生性格先生性格)閑適沉靜且少言寡語，不羨慕榮華利祿。閑適沉靜且少言寡語，不羨慕榮華利祿。喜好，喜愛喜好，喜愛很很對書中的內容有所領會對書中的內容有所領會(五柳先生五柳先生)喜歡讀書。喜歡讀書。(但但)讀書只求領會讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。( (第二個劃線句：第二個劃線句：20152015遂寧，遂寧，20122012臨沂臨沂) )：_4. 4. 親舊親舊知知其其如此，如此，或或置酒而招之；置酒而招之；造造飲飲輒輒盡，盡，期期
4、在必醉在必醉。(1)(1)親：親：_(2)(2)舊：古義：舊：古義：_，今義：過去的，今義：過去的(3)(3)其：其：_(4)(4)或：或：_(5)(5)造：古義：造：古義：_，今義：制造，今義：制造每每對書中的內容有所領會，就高興得忘了吃飯。每每對書中的內容有所領會，就高興得忘了吃飯。親戚親戚這里指舊交、舊友這里指舊交、舊友代詞，他代詞，他有時有時往、到往、到 (6) (6)輒：輒：_（7)7)期：期：_(8)(8)譯文譯文( (第一個劃線句：第一個劃線句：20102010柳州柳州) )：_( (第二個劃線句：第二個劃線句：20102010涼山州涼山州) )：_5. 5. 既醉而退，既醉而退
5、，曾不吝情去留曾不吝情去留。(1)(1)曾不：曾不：_(2)(2)吝情：吝情：_就就期望期望親戚朋友們知道這種情況，有時辦酒席來招待他。親戚朋友們知道這種情況，有時辦酒席來招待他。去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉。竟不竟不舍不得舍不得(3)(3)去留：去留：_(4)(4)譯文譯文( (劃線句劃線句) )：_6. 6. 環(huán)堵蕭然環(huán)堵蕭然，不蔽風日，不蔽風日；短褐穿結短褐穿結，簞簞瓢瓢屢屢空，空，晏如晏如也。也。(1)(1)環(huán)堵：環(huán)堵：_(2)(2)蕭然：蕭然：_(3)(3)短褐：短褐：_(4)(4)穿結：穿結：_去，離開去，離開沒有留戀之情。沒有留戀之情。周圍都是土
6、墻，形容居室簡陋周圍都是土墻，形容居室簡陋空寂空寂用粗麻布做成的短上衣用粗麻布做成的短上衣指衣服上有洞和補丁指衣服上有洞和補丁 (5) (5)簞：簞：_（6)6)屢：屢：_ (7) (7)晏如：晏如：_ (8) (8)譯文譯文( (劃線句：劃線句：20142014咸寧，咸寧，20122012臨沂臨沂) )：_7. 7. 忘懷得失，忘懷得失，以以此此自終自終。(1)(1)以：以：_(2)(2)自終：自終：_古代盛飯用的圓形竹器古代盛飯用的圓形竹器經(jīng)常經(jīng)常安然自若的樣子安然自若的樣子房屋簡陋，里面空空蕩蕩的，不能遮擋狂房屋簡陋，里面空空蕩蕩的，不能遮擋狂風與烈日。風與烈日。憑借憑借過完自己的一生過
7、完自己的一生8. 8. 贊贊曰：黔婁之妻有言：曰：黔婁之妻有言：“不不戚戚于戚戚于貧賤，不貧賤，不汲汲汲汲于于富貴富貴?！?1)(1)贊：古義：贊：古義：_，今義：贊美贊，今義：贊美贊揚揚(2)(2)戚戚：戚戚：_(3)(3)于：于：_(4)(4)汲汲：汲汲：_(5)(5)譯文譯文( (劃線句：劃線句：20132013慶陽、莆田慶陽、莆田) )：_傳記結尾的評論性文字傳記結尾的評論性文字憂愁的樣子憂愁的樣子介詞，對介詞，對心情急切的樣子心情急切的樣子不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。(6)(6)倒裝句倒裝句：“不戚戚于貧賤不戚戚于貧賤”“”“不汲汲于富貴不汲汲
8、于富貴”。提示：介詞結構后置。應為提示：介詞結構后置。應為“不于貧賤戚戚，不于富不于貧賤戚戚，不于富貴汲汲貴汲汲”。9. 9. 其言其言茲若人茲若人之之儔儔乎？乎？(1)(1)茲：茲：_(2)(2)若人：若人：_(3)(3)儔：儔：_(4)(4)譯文譯文( (20142014咸寧，咸寧，20112011青海青海) )：_斯，此斯，此此人，指五柳先生此人，指五柳先生輩、同類輩、同類這話大概說的是五柳先生一類的人吧？這話大概說的是五柳先生一類的人吧？10. 10. 銜銜觴觴賦詩，以賦詩，以樂樂其志其志。(1)(1)觴：觴：_(2)(2)樂：原意：快樂；在句中為形容詞的使動用法，意樂：原意：快樂；在
9、句中為形容詞的使動用法，意思為：思為：_酒杯酒杯使使快樂快樂二、文意理解二、文意理解1.1. 文中介紹五柳先生的哪三大愛好？文中介紹五柳先生的哪三大愛好？( (可用原文回可用原文回答答)(2013)(2013莆田莆田) )【答案答案】好讀書性嗜酒著文章好讀書性嗜酒著文章2. “2. “不求甚解不求甚解”現(xiàn)在多指學習不透徹，工作不深入。而現(xiàn)在多指學習不透徹，工作不深入。而五柳先生為什么五柳先生為什么“好讀書，不求甚解好讀書，不求甚解”？( (20112011青海青海) )變式提問變式提問：請簡要回答，作者：請簡要回答，作者“好讀書好讀書”，為什么，為什么“不求不求甚解甚解”呢？呢？( (2011
10、2011肇慶、溫州肇慶、溫州）【答案答案】作者作者“好讀書好讀書”是為了獲得知識上的滿足，精神是為了獲得知識上的滿足，精神上的享受，上的享受，“不求甚解不求甚解”是作者率真性格的體現(xiàn)。是作者率真性格的體現(xiàn)。3. 3. 結合文章談談你對五柳先生結合文章談談你對五柳先生“不慕榮利不慕榮利”的看法。的看法。( (20132013莆田莆田) ) 示例示例:在當時的社會風氣下，五柳先生雖然生活貧困卻在當時的社會風氣下，五柳先生雖然生活貧困卻淡泊名利，為了保持內心的高尚情操，不與世俗同流淡泊名利，為了保持內心的高尚情操，不與世俗同流合污。這種安貧樂道的精神是難能可貴的。合污。這種安貧樂道的精神是難能可貴的
11、。4. 4. 五柳先生的率真體現(xiàn)在哪里？請結合文章的有關內五柳先生的率真體現(xiàn)在哪里？請結合文章的有關內容簡要分析。容簡要分析。( (20132013湖州湖州) )【答案答案】文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句有：文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句有：“閑靜少閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食然忘食”“”“嗜酒嗜酒”“”“造飲輒盡，期在必醉造飲輒盡，期在必醉”“”“曾不吝曾不吝情去留情去留”“”“短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”“”“常著文常著文章自娛章自娛”等，可結合這些語句表達觀點。等，可結合這些語句表達觀點。三、文章中心三、文章中心 本文是作者托言五柳先生寫的傳記，實為自傳。文本文是作者托言五柳先生寫的傳記，實為自傳。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。四、寫作特色四、寫作特色 多用否定句，突出了作者與世俗的格格不入，突出多用否定句，突出了作者與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，使文章筆墨精粹而筆了他對高潔志趣和人格的堅持，使文章筆墨精粹而筆調詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。調詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。
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