《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教案

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1、《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第18頁例2 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生會計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 2、讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。 教學(xué)用具：小棒 教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 口算：80-7? 35-8? 63-4?? 26-7? 42-5? 43-6? 32-9? 65-9 豎式計(jì)算：52-21??? 79-37??? 65-24? 出示56根小棒，讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8

2、根，討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法 二、新課 師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=） 你會計(jì)算嗎？請大家試試 2選擇有代表性的算法板書 師：都是56-18，現(xiàn)在有兩個(gè)得數(shù)，到底哪個(gè)得數(shù)對呢？下面我們就用擺小棒的方法來研究解決 動(dòng)手操作，形成表象 每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表 在數(shù)位表上擺出56根小棒 提問：從56根中去掉18根該怎么辦？ 師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆，所以

3、56-18得38是正確 師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計(jì)算呢？ 看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時(shí)遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的6根合起來再拿的） 在筆算時(shí)，當(dāng)位上的6減8不夠減時(shí)，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時(shí)十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中

4、被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)（用紅粉筆） 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解退位的含義 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí) 1、口算： 14-9??? 32-8??? 14-3??? 64-8?? 14-7 12-3??? 42-5??? 63-4??? 72-9??? 82-3 2、計(jì)算： 47-23????? 56-41????? 72-32 二、新授 1、板書：50-24 （1）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數(shù)位對齊） 板書豎式，從哪位算起？個(gè)位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位

5、借一，和個(gè)位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個(gè)位上寫6 （2）十位上的5被借走了一個(gè)1，還剩幾？4-2=2個(gè)位上寫2。 （2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減） 三、鞏固練習(xí) 1、出示題目第21頁的第六題，分別讓學(xué)生說出個(gè)位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說出計(jì)算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點(diǎn)，防止忘記，出錯(cuò)。 2、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。 3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題，說明先寫上得數(shù)，再連線 四、課后作業(yè)：第1

6、1題，寫出豎式 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上，能基本表達(dá)出筆算減 法應(yīng)注意什么問題。 教學(xué)內(nèi)容：課本第19-20頁 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的口語表達(dá) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、出示兩道題，45-27??? 75-57 2、把兩題寫在黑板上，邊寫邊讓學(xué)生說： 列豎式要注意什么問題，從哪位開始減，個(gè)位不夠怎么辦？ 二、課堂練說 1、剛才你是怎么計(jì)算的？和同桌說一說，看誰說得最清楚 ，表達(dá)最完整？ 2、你認(rèn)為你的同桌說得很好，就你舉手推薦他說 3、課本練習(xí)三第一題 4、練習(xí)三第二題 三、課外作業(yè) 第20頁第8題 教學(xué)反

7、思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，會根據(jù)條件提問題，并解決問題的能力 教學(xué)內(nèi)容：課本22頁第10、13 教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)已知條件提問題 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們喜歡去商場買東西嗎？買東西的學(xué)問可大了，今天看誰能用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決問題。 一、1、小明媽媽開了個(gè)雜貨店，但是一時(shí)粗心忘記標(biāo)價(jià)錢了，現(xiàn)在價(jià)格都在這里，誰想上來幫助小明做這個(gè)買賣游戲？ 2、讓學(xué)生抽一張錢，問：你想買什么東西？生選，再問：如果找回你38元，你知道他值多少錢嗎？（學(xué)生列豎式） 3、請學(xué)生上來表演，然后向大家提出問題。 4、誰能把它編成應(yīng)用題？ 5、誰來列式解決它？

8、 6、做第十題，注意寫單位和答 小結(jié)：只要條件足夠就能報(bào)導(dǎo)出問題，然后我們再根據(jù)條件和問題來列式解答 二、練習(xí)第十三題 指導(dǎo)看圖，這圖告訴我們什么事？ 給我們提了幾個(gè)條件？ 根據(jù)這些條件你能提出什么問題？ 在黑板上列出學(xué)生提出的問題，并讓他們把所需條件說清楚 請你們選擇兩個(gè)問題列式算一算 同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應(yīng)用題 教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第16、17頁 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能正確用豎式計(jì)算兩位數(shù)不退位的減法。 2、能正確書寫兩位數(shù)減法。 教學(xué)重難點(diǎn)：豎式的書寫格式。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、激趣導(dǎo)入 1、師：你知道2008年的奧運(yùn)會在哪個(gè)城市申辦嗎？ 問：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多 少票？） 2、讓學(xué)生一邊問一邊列式 如：北京比多倫多多多少票？ 二、新課 1、討論：56-22怎么算？ A、口算 B、列豎式 2、請小組討論，列豎式計(jì)算應(yīng)該注意什么問題？ 我們怎樣把豎式寫在算術(shù)本上？在黑板上示范 3、學(xué)生四人小組互相提問，并列豎式解答問題 學(xué)生展示 三、練習(xí) 課本19頁的做一做，每一題。自己獨(dú)立完成，請學(xué)生到黑板上做。