分析·思考·建議武漢市教育科學(xué)研究院教-中學(xué)歷史.ppt

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分析 思考 建議武漢市教育科學(xué)研究院教研室童綏寶講課提綱一 命題分析二 走向思考三 教學(xué)建議 一 命題分析 一 試卷結(jié)構(gòu)表一2004年文科綜合試卷結(jié)構(gòu) 表二2005年文科綜合試卷結(jié)構(gòu) 二 考試內(nèi)容表一2004年歷史學(xué)科內(nèi)容主題 表二2005年歷史學(xué)科內(nèi)容主題 三 命題特點 歷史命題基本思路分析 重視主干知識 聯(lián)系社會實際 突出學(xué)習(xí)能力 體現(xiàn)課改要求 反映地區(qū)特色 四 例題分析 材料一在法國大革命期間的瓦爾密戰(zhàn)役中 普軍訓(xùn)練有素 裝備精良 在猛烈炮轟法軍陣地后 發(fā)動進攻 法軍士兵在普軍逼近時 高呼 民族萬歲 擊退了敵人的進攻 材料二在20世紀(jì)初的歐洲 每個國家突然之間有了要使自己強大的感情 但都忘記了別的國家也會有同樣的情緒 每個國家都想得到更多的財富 每個國家都想從別國得到點什么 在一九一四年戰(zhàn)爭開始的幾個星期 最愛好和平 最心地善良的人 也像喝醉了酒似的兩眼殺氣騰騰 材料三第一次世界大戰(zhàn)后 落后的土耳其淪為西方列強宰割的對象 在民族主義激勵下 凱末爾領(lǐng)導(dǎo)土耳其人民 趕走外國侵略者 建立共和國 發(fā)展民族經(jīng)濟 走上民族復(fù)興的道路 結(jié)合所學(xué)知識 說明材料一所述的瓦爾密戰(zhàn)役的性質(zhì) 概括材料二反映出的狹隘民族主義的內(nèi)容 結(jié)合所學(xué)知識簡述其產(chǎn)生的歐洲國際關(guān)系背景 指出材料三反映出的凱末爾革命中民族主義的目標(biāo) 依據(jù)上述三條材料 簡要評價民族主義的歷史作用 1 試卷結(jié)構(gòu) 300 3 11 12 12 x 2 3 y 2 1 2 試題難度 0 50 0 603 命題傾向 重視基礎(chǔ)主干知識 突出材料識讀 反映史學(xué)前沿理論 體現(xiàn)課改要求 凸現(xiàn)現(xiàn)代意識 強調(diào)綜合 二 走向思考 三 教學(xué)建議 1 落實基礎(chǔ)知識 講透教材 如 百家爭鳴 理解概念 如 全球化 反思特征 如 明清時期階段特征 明確關(guān)系 如 雅爾塔體系與兩極格局 雅爾塔體系與兩極格局雅爾塔體系與兩極格局的區(qū)別 聯(lián)系雅爾塔體系的形成雅爾塔體系的演變 雅爾塔體系的評價 在課改理念指導(dǎo)下 開展研究性學(xué)習(xí)活動例 世界經(jīng)濟世界經(jīng)濟的概念世界經(jīng)濟形成的條件世界經(jīng)濟的發(fā)展階段戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的發(fā)展 2 關(guān)注課改動向 研究課標(biāo)重點專題 古代中國封建專制主義中央集權(quán)制度的演變古代中國經(jīng)濟發(fā)展與演變?nèi)鍖W(xué)地位的確立與演變統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展近代中國資本主義的曲折發(fā)展近代中國的政治變革中國近代化的歷程近代以來中國思想解放的潮流20世紀(jì)中國重大思想理論成就現(xiàn)代中國的對外關(guān)系中國對外開放格局的形成與發(fā)展資本主義世界市場的形成與全球經(jīng)濟一體化羅斯福新政與資本主義的自我調(diào)節(jié)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史反思近代西方人文精神的興起和發(fā)展近代以來科學(xué)技術(shù)發(fā)展的足跡中外改革比較 問題一 中國對外開放格局的形成與發(fā)展 思考 海是通道 自古以來 我國東南沿海成為對外開放的最前沿 閱讀和觀察下列材料 回答問題 與茫茫沙海 駝鈴叮鐺的陸上絲綢之路一樣 海上絲綢之路 是中國古代對外貿(mào)易的又一重要通道 史料記載 最早在中國秦漢時期便已出現(xiàn) 到唐宋時最為鼎盛 由廣東 福建沿海港口出發(fā) 經(jīng)中國南海 至波斯灣 紅海 將中國絲綢 陶瓷 香料 茶葉 漆器等物產(chǎn)運往歐洲 而歐洲商人則帶來毛織品 玻璃器皿 象牙 珠玉 犀角等異城珍品 海上絲綢之路 又被稱為陶瓷之路 香藥之路 中國開始 海上絲綢之路 考古發(fā)掘 分析唐朝 海上絲綢之路 繁盛的主要原因 依據(jù)材料所反映的進出口商品結(jié)構(gòu) 簡評唐朝海外貿(mào)易對國內(nèi)市場和商品發(fā)展所起的作用 明清時期 政府推行閉關(guān)自守政策 海上絲綢之路 繁榮不再 是對外通商的惟一窗口 鴉片戰(zhàn)爭后 西方列強依靠武力打開中國大門 強行劃定東南沿海的 等五個城市為通商口岸 中國被迫對外開放 問題二 近代西方人文精神的興起與發(fā)展起源和核心 文藝復(fù)興時期的人文主義發(fā)展 理性主義 三權(quán)分立傳播 三民主義 思考 文藝復(fù)興以來 反封建民主思想逐漸成為世界現(xiàn)代化進程的重要內(nèi)容與推動力量 請回答下列問題 文藝復(fù)興倡導(dǎo)的人文主義的核心內(nèi)容是什么 簡要說明文藝復(fù)興與新航路開辟之間的關(guān)系 繼文藝復(fù)興之后 17 18世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了第二次思想解放運動 即啟蒙運動 試以孟德斯鳩 盧梭為例 概括提煉啟蒙運動中反封建民主思想的基本觀點 閱讀下面一段材料 結(jié)合所學(xué)知識 以 獨立宣言 和 1787年憲法 為例 說明啟蒙思想家的政治構(gòu)想是怎樣轉(zhuǎn)化為美國資產(chǎn)階級革命的政治實踐的 我們認為下面這些真理是不言而喻的 一切人生來就是平等的 他們被造物主賦于他們固有的 不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利 其中有生命 自由以及追求幸福的權(quán)利 如果遇有任何形式的政府損害這些目的 人民就有權(quán)利改變或廢除它 獨立宣言 20世紀(jì)初 啟蒙運動所倡導(dǎo)的反封建民主思想成為中國辛亥革命的思想武器 1912年 孫中山頒布了由參議院制定的 中華民國臨時約法 該文件的主要內(nèi)容是什么 后來 袁世凱復(fù)辟帝制的失敗 突出說明了辛亥革命的哪一重要意義 問題三 中國的對外關(guān)系 古代對外關(guān)系秦漢對外關(guān)系格局基本形成隋唐宋元對外關(guān)系不斷發(fā)展清朝前期對外關(guān)系發(fā)生轉(zhuǎn)折近代對外關(guān)系 屈辱 軟弱現(xiàn)代對外關(guān)系20世紀(jì)40年代末 50年代 一邊倒60 70年代 一大片80年代 實行對外開放80 90年代 全方位對外開放 3 研究文明范式 以文明的縱向發(fā)展為主線 縱橫結(jié)合 構(gòu)建文明史知識體系 抓住兩個重點 突破一個難點 處理好幾個關(guān)系 4 探討備考策略 單元知識整合方法 抓住階段特征 按 知識塊 整合單元知識結(jié)構(gòu)目標(biāo) 鞏固基礎(chǔ) 準(zhǔn)備綜合重點 可比歷史現(xiàn)象的對照分析和重大歷史問題認知規(guī)律的總結(jié) 比較的形式中外歷史現(xiàn)象比較 不同區(qū)域歷史現(xiàn)象比較 同一國家歷史現(xiàn)象比較 一國變遷與世界潮流趨勢比較 問題 明清式微與西歐勃起 思考 史學(xué)界認為 15 18世紀(jì)是世界歷史的轉(zhuǎn)型時期 這一時期 歐洲歷史發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折 歐洲人的思想觀念發(fā)生了巨大變化 而同一時期 中國社會雖也有發(fā)展 但與歐洲相比 傳統(tǒng)觀念變化不大 據(jù)此 回答下列問題 這個時期 歐洲人的思想觀念發(fā)生了哪些巨大變化 試從經(jīng)濟 政治思想和自然方面加以說明 同一時期 中國社會在經(jīng)濟 思想 文化領(lǐng)域發(fā)生了哪些變化 各舉一例說明 概括說明同一時期歐洲變化巨大 中國變化較小的原因 通過對同類歷史現(xiàn)象的縱橫分析歸納出認知規(guī)律 例 造成統(tǒng)一與分裂局面交替出現(xiàn)的八個因素文化異同 民心向背是前提 經(jīng)濟分散與聯(lián)系 地方分權(quán)與中央集權(quán)是根源 民族沖突與融合 政治軍事集團對峙與兼并 階級沖突與調(diào)和 外部干擾與排除是催化劑 建議 大膽舍棄教材中的部分內(nèi)容 充分穿插 主體線索梳理方法 抓住主體線索 按 知識鏈 梳理主體知識 歷史學(xué)科主體線索一覽表 目標(biāo) 培養(yǎng)遷移能力 深化學(xué)科內(nèi)綜合建議 抓住概念進行主軸呈現(xiàn)例 中國古代史可以統(tǒng)一為主軸 以秦 隋 元三大統(tǒng)一朝代為核心 按六大塊整合 選取史鑒意義大 現(xiàn)實感和綜合性強 創(chuàng)新思維含量高的問題進行專線掛靠中國古代史 制度創(chuàng)新對國家統(tǒng)一和穩(wěn)定的作用民族融合與國家統(tǒng)一交互推進民本 農(nóng)本及法制意識源流生產(chǎn)力進步與生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整對社會經(jīng)濟發(fā)展的推動作用商業(yè)和城市不斷發(fā)展所反映的歷史趨勢對外開放格局的演變與中外交流文學(xué)藝術(shù)發(fā)展與時代變遷 中國近現(xiàn)代史 民主政治道路探索經(jīng)濟近代 現(xiàn)代化道路的探索外交格局的變遷思想解放與理論成果 世界近現(xiàn)代史 生產(chǎn)力發(fā)展與世界交往擴大對人類進步的巨大作用科技革命背景下的近現(xiàn)代化模式的演變世界市場不同的發(fā)展階段及其推動和制約因素歐美資本主義民主意識形成和社會立法 民主體制發(fā)展的意義和影響各國不同的土地制度與資本主義工業(yè)化東方從屬西方格局的發(fā)端與演變 例 民族融合與國家統(tǒng)一交互推進貨幣的發(fā)展與影響中國古代經(jīng)濟重心的南移中外歷史上的制度創(chuàng)新及其影響西周的井田制和分封制秦漢開創(chuàng)專制主義中央集權(quán)制度隋唐制度的革新元朝的行省制度英國的君主立憲制美國共和制的確立德國 日本的二元君主立憲制蘇俄的新經(jīng)濟政策 問題 世界市場不同發(fā)展階段及其推動和制約因素古代社會的跨區(qū)交往及其局限手工工場的出現(xiàn)導(dǎo)致世界市場萌芽工業(yè)革命的發(fā)生促使世界市場初步形成第二次工業(yè)革命推進世界市場最終形成兩次世界大戰(zhàn)前后世界市場的變化兩極格局下的世界市場 斯大林 兩個平行市場 社會主義國家市場觀的變遷多極化背景下世界市場發(fā)展的兩大趨勢 思考 英國發(fā)展與世界經(jīng)濟聯(lián)系 上圖是1851年倫敦舉辦第一屆世界工業(yè)產(chǎn)品博覽會而修建的鋼鐵 玻璃結(jié)構(gòu)的 水晶宮 在博覽會期間 最受參觀者矚目的展品是蒸汽機 水力印刷機 紡織機械等技術(shù)型產(chǎn)品 材料一 材料二 材料三為了紀(jì)念獨立100周年 1876年美國在費城舉辦了世界博覽會 博覽會會址建了一個火車站 并建有通往各處的有軌電車線 突出交通設(shè)施建設(shè)成果 1904年在美國圣路易斯舉辦世博會 向觀眾介紹了飛機和無線電 材料四1851年 倫敦世博會上 上海英商 寶順洋行 買辦徐榮村攜自己經(jīng)營的 榮記湖絲 參加了倫敦世博會 獲金銀大獎 1904年美國圣路易斯舉辦的世博會上 中國館的展品是中國傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品 手工業(yè)品以及工藝品 匯聚了各種各樣富有中華特色的游藝戲院 一間佛殿 一間茶室 一個東方美食園 材料一和材料三中 世博會展品的變化說明了什么 材料二和材料四分別反映了什么歷史現(xiàn)象 分析出現(xiàn)材料二這一現(xiàn)象的原因 世界博覽會被稱為世界經(jīng)濟 奧運會 以上材料 反映了怎樣的歷史發(fā)展趨勢 問題 三次工業(yè)革命及其影響三次工業(yè)革命與自然科學(xué)三次工業(yè)革命對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及工業(yè)化的影響三次工業(yè)革命背景下的近現(xiàn)代化模式的發(fā)展三次工業(yè)革命對人類日常生活及地域聯(lián)系的影響思考 三次工業(yè)革命對國際格局 經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和能源消費結(jié)構(gòu)的影響 多角度認知日本 美國史日本史從世界發(fā)展大勢看日本從中日走西方道路不同命運看日本從走擴張侵略道路看日本從中日關(guān)系變遷看日本從日美關(guān)系變遷看日本 美國史從統(tǒng)一規(guī)律看美國獨立戰(zhàn)爭和南北內(nèi)戰(zhàn)從實力外交看美國霸權(quán)主義發(fā)展從推動人類進步看美國歷史貢獻從民主體制和人權(quán)狀況看美國民主政治局限性從資本主義運行機制的自我調(diào)節(jié)看美國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展例 從推動人類進步看美國歷史貢獻 古今中外農(nóng)業(yè)意識與政策中國古代重農(nóng)意識源流與土地賦稅制度演變中國近代具有革命色彩的土地賦稅綱領(lǐng)中國現(xiàn)代農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革及調(diào)整世界近現(xiàn)代史上部分國家農(nóng)業(yè)土地政策及其對工業(yè)化的影響例 我國古代主要賦役制度的類型和發(fā)展趨勢 重點問題延展 分科上課與聯(lián)科講座并行方法 抓住學(xué)科主體知識交叉點 聚焦點 以問題為中心 形成 再生知識 信息處理流程 目標(biāo) 多角度透視重大社會問題 培養(yǎng)跨科綜合意識民主法制 民族團結(jié) 祖國統(tǒng)一 中外交往 改革開放科技進步 經(jīng)濟建設(shè) 環(huán)境資源 思想潮流建議 選取學(xué)科間可建立聯(lián)系或整合處理的主干知識專題集體統(tǒng)籌 分科上課例 中華民族團結(jié)進步 立足與現(xiàn)實重大主題 時政熱點相關(guān)的問題 開展研究性學(xué)習(xí)例 日本侵略亞洲與小泉參拜靖國神社 認真選題 剽竊 好題 改造 陳題 創(chuàng)造 新題 剔除 錯題 校正 疑題 放棄 刁題例 鐵路問題材料一1876年6月 英國商人未經(jīng)允許建造了一條從上海至吳淞的客運鐵路 開通之日 但聞轍軌摩蕩聲甚屬 而人已如電掣飆馳 隨之以去矣 乘者 觀者一齊笑容可掬 嘖嘖稱嘆 不料未過多久 火車在江灣一帶軋死行人 導(dǎo)致民情洶洶 清政府遂以28 5萬白銀贖回淞滬鐵路 拆毀并擲入大海 在達十余年的鐵路之爭中 反對修鐵路的理由包括 一 擾民 二 奪民生計 三 為外敵 縮地 便其運兵 四 因雇洋匠而導(dǎo)致白銀外流 甚至有人說 修鐵路 是臣下之利非君上之利 是外洋之利非中國之利 是一二人之私利非千萬人之公利 5 強化解題指導(dǎo) 材料二義和團曾經(jīng)張貼 挑鐵道 把線砍 旋再毀壞大輪船 的揭貼 材料三 依據(jù)材料一 材料二 概括關(guān)于鐵路問題的共同主張 分別說明其原因 從20世紀(jì)初起 修鐵路 修更多的鐵路反映了中國人救亡圖存 走向近代化的強烈愿望 簡要說明20世紀(jì)頭三十年內(nèi)發(fā)生在滬寧杭地區(qū)的對中國近代化進程有重要積極影響的歷史事件及其意義 材料三所示字母中 唐朝后期最繁華的城市之一A是 鴉片戰(zhàn)爭后 首先開放的口岸之一E是 抗日戰(zhàn)爭中 1937年國民政府在這一地區(qū)組織的會戰(zhàn)是 社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期 在G處設(shè)立的對外開放區(qū)是 仔細分析依據(jù) 考試大綱 中的 能力與目標(biāo)要求 示例 民族主義第一步 獲取和解讀信息 第二步 調(diào)動和運用知識第三步 闡釋和論證 縝密答題 文科綜合歷史命題理路與歷史應(yīng)考理路可歸結(jié)為三條 第一 強調(diào)學(xué)科主干知識的整體把握第二 關(guān)注歷史問題在現(xiàn)實中的發(fā)展和現(xiàn)實問題的歷史狀況第三 重視歷史問題在政治 地理知識體系中的反映和運用政治 地理知識解讀歷史問題