七年級道德與法治上冊 第一單元 相逢是首歌 第1課 我與同伴共成長 第2框 建立真摯友誼教學設計 魯人版五四制.doc

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建立真摯友誼 課標要求：新的《思想品德課程標準》指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有通過學生自身的實踐才能真正內(nèi)化”。基于此，本節(jié)課的教學設計主要是讓學生多體驗，不論是課堂教學設計的哪一板塊，都是為了引導學生積極、主動地參與，目的是讓學生在豐富多樣的活動中體驗不同的擇友觀。最后，在教師的引導下，突現(xiàn)課堂教學的主題：尋找一份真摯友誼。 教材分析：本節(jié)課是本單元的落腳點，它對引導學生正確交友起到了重要的導向作用。教材內(nèi)容主要圍繞交友應該注意的一些問題展開。 學情分析：本節(jié)課是本單元的落腳點，它對引導學生正確交友起到了重要的導向作用。教材內(nèi)容主要圍繞交友應該注意的一些問題展開?；诔跻粚W生自我表現(xiàn)欲望強、思維活躍的特點，課堂設計本著以學生為主體的基本原則，通過創(chuàng)設情境，引導學生積極、主動地思考，在感悟交流中深化對知識的學習。同時，能夠對學生在交友方面起到一種“潤物細無聲”的效果。 課程目標： 1、懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德 。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。 2、學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。 3、掌握交友過程中應該堅持的幾個原則，學會發(fā)展和保持已建立起的友情。 德育目標：通過掌握建立真摯友誼的5個要點，在生活中學會交朋友 教學重點： 交友的原則。 教學難點： 寬容并不是不堅持原則。 教學方法： 互動式、啟發(fā)式、討論式、情境教學、案例教學。 教學過程 我的備課 一、【自信導入】 上節(jié)課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！ 這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！ 2、 【教學環(huán)節(jié)】（一） 評價設計： 1、 你在教往中最希望朋友具有那些品質？ 2、 你在過去是怎樣與同學朋友交往的？今后將怎樣與同學、朋友交往？ 展示學習成果：學生主動回答基礎知識題目。 設計意圖：（通過學生一對一檢查，有問題提出來小組討論解決解決目標1。） 【教學環(huán)節(jié)】（二）合作交流 評價活動一：材料1：閱讀討論： 評價設計： 說一說：自己愿意與上述哪些同學交朋友？為什么？（學生討論回答，教師點撥） 通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。 想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？ （2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）（學生討論回答，教師點撥） 尊重朋友自尊心 以誠相待 以心相交 活動二： 想一想——如果遇到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？ （1）學生閱讀教材，細心體會，討論回答。） 教師點撥 朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！ 讀一讀： ——寬容 （見教材） （2）（教師按教材講述，板書重點詞） 原則：理解、寬容 真正的友誼 設計意圖：（通過材料閱讀分析達成教學目標2、3） 【教學環(huán)節(jié)】（三）能力提升 1、我該怎么辦？（見教材P63頁） 請為這個故事續(xù)寫可能的結尾： 小方 …… 參考結尾：小方這次不答應他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的?！霸谛》降膸椭凸膭钕拢≡汲隽撕贸煽?。他們不僅是學習上的好伙伴，更是生活中的好朋友。 評價設計：2、想一想：當你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導學生討論回答，教師講述） 設計意圖（通過讀材料分析問題，達成德育目標） 教師講述： 在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。 想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？ 教師講述： 我們應該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。如果只在需要幫助的時候才想到別人，而在平時不主動幫助、關心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關愛別人就是關愛自己。 三、走進生活： 讀一讀，想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的？ 教師講述： 材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強學習的事例。向我們展示了同學、朋友之間用無私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹的感人事跡，給我們提供了學習的好榜樣。 四、課堂小結： 人生離不開朋友，人生離不開友情。 讓我們牢記馬克思的名言——“友誼需要忠誠去播種、熱情去澆灌、原則去護理。”用“平等、尊重、真誠”去呵護友誼之樹，去建立友誼、發(fā)展友情吧！ 板書設計：建立真摯友誼 1、調(diào)試閉鎖心里2、用真誠去播種3、用接納去維護4、用熱情去灌溉 5、用原則去培養(yǎng) 五、作業(yè)設計 1、交友應遵循的原則是什么？ 2、你遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？ ※ 不小心弄臟了同學漂亮的白裙子。 ※ 無意中說錯了話，傷了同學的自尊心。 ※ 同學約自己一起復習功課，結果自己忘記了。 ※ 給好朋友指出了缺點。 3、 當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？ 教學反思：從課堂上而言，在細節(jié)之處還有待改進。首先，在分組環(huán)節(jié)，由于事先沒有規(guī)定好規(guī)則，導致分組時課堂秩序有點亂;其次，評價語言不夠豐富，甚至會以重復學生語言代替評價學生語言;最后，在進行游戲時，游戲規(guī)則應該要條理清晰，分點闡述。通過材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強學習的事例。向我們展示了同學、朋友之間用無私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹的感人事跡，給我們提供了學習的好榜樣。 教學反思： 從課堂上而言，在細節(jié)之處還有待改進。首先，在分組環(huán)節(jié)，由于事先沒有規(guī)定好規(guī)則，導致分組時課堂秩序有點亂;其次，評價語言不夠豐富，甚至會以重復學生語言代替評價學生語言;最后，在進行游戲時，游戲規(guī)則應該要條理清晰，分點闡述。