河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)2018-2019學年八年級物理下冊 10.3科學探究：浮力的大小教案 （新版）教科版.doc

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科學探究：浮力的大小 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 科學探究：浮力的大小 課型 新授 教學目標 知識與技能 1.知道影響浮力大小的因素，能用溢水杯等器材探究浮力的大小. 2.會利用阿基米德原理解釋簡單的現(xiàn)象和計算. 過程與方法 1.經(jīng)歷科學探究，培養(yǎng)探究意識，發(fā)展科學探究能力. 2.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學生收集、處理、交流信息的能力. 情感、態(tài)度與價值觀 1.增加對物理學的親近感，保持對物理和生活的興趣. 2.增進交流與合作的意識，保持對科學的求知欲望，勇于樂于參與科學探究. 重點 阿基米德原理. 難點 ①探索阿基米德原理的實驗設計及操作過程； ②對阿基米德原理的理解和應用. 教學用具 教學環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復習 新課導入 由“真假王冠”的故事導入新課 課 程 講 授 回顧：浮力的大小與哪些因素有關？ 通過相關實驗、數(shù)據(jù)、分析，得出浮力的大小，跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關.猜想：浮力與液體密度、排開液體的體積有關，可能還和物體密度、所處深度等有關？ 實驗探究1：浮力大小與液體密度有關？ 方案：將同一土豆分別放入水、鹽水中，觀察浮沉. 現(xiàn)象： 得出結論： F浮與ρ液有關 實驗探究2：浮力大小與排開液體體積有關？ 引導：研究與V排有關，要改變什么？同時，控制哪些因素相同？ 記錄數(shù)據(jù)： 引導：F浮1與F浮2關系怎樣？ 得出結論：F浮與V排有關 實驗探究3：浮力大小與浸入深度有關？ 引導：如何控制變量？ 記錄數(shù)據(jù)：G1=G2= N， F1= N，F(xiàn)2= N. 引導：F浮1與F浮2關系怎樣？ 得出結論：F浮與深度無關 實驗探究4：浮力大小與物體密度有關？ 引導：如何控制變量？ 引導：F浮1與F浮2關系怎樣？ 得出結論：F浮與ρ物無關 提問：液體的密度和排開液體的體積相乘等于什么？可以求出什么？ 浮力的大小與物體的重力有關.二者怎樣怎樣的數(shù)量關系？實驗探究：阿基米德原理 （１）設計實驗方案 需要解決的三個問題： ①如何測量物體受到的浮力？ ②如何測量被物體排開的液體的重力？ ③如何用實驗驗證結論？ 實驗所需的器材：彈簧測力計、圓柱體、測量筒、溢杯、塑料桶、水. 實驗步驟： ①用彈簧測力計測出測量筒與圓柱體重力G； ②將石塊體浸沒入盛滿水的溢杯中，記下彈簧測力計的示數(shù)F； ③讀出帶刻度塑料桶接排出水體積V排； ④將塑料桶中G排倒入測量筒，記下彈簧測力計示數(shù)F′； ⑤計算F浮=G-F，G排=ρ水gV排，比較G F′，驗證實驗. 浸在液體中的物體受到的浮力的大小，等于被物體排開的液體受到的重力的大小. F浮＝G排. 小結 作業(yè)布置 板書設計 課后反思