2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第5課聆聽《加伏特舞曲》教案2.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第5課聆聽《加伏特舞曲》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動(dòng)作反應(yīng)。 2、通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。 3、通過律動(dòng)讓學(xué)生感受音樂的段落和情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進(jìn)行編創(chuàng)和表演。 難點(diǎn)：用律動(dòng)和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、課件、花束。 教學(xué)過程： 1、師生問好。 2、今天老師要帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略法國(guó)的風(fēng)采。在法國(guó)，不僅僅有世界著名的埃菲爾鐵塔、普羅旺斯迷人的風(fēng)光，還有熱情的法國(guó)人和優(yōu)雅的舞蹈及音樂。 3、板書：加伏特舞曲。 師：這首優(yōu)美的曲子就叫做加伏特舞曲。加伏特是法國(guó)一種古老的舞曲。這種舞曲起源于法國(guó)的加普地區(qū)，生活在那里的人叫加伏特人，他們跳的這種舞蹈便稱為加伏特舞蹈。 4、舞曲帶給你的感覺。 5、聽著這么輕松的音樂，老師都情不自禁的想跳起來。那么，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：老師的舞蹈動(dòng)作有什么變化？為什么會(huì)變化？師：同學(xué)們都說的非常好，前后兩段是一樣的，那中間這段給你什么不同的感覺？ 6、聽完討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂是ABA三段體結(jié)構(gòu)的，中間音樂有變化，比較舒展優(yōu)美。用“▲○▲”來表示這首音樂，你還能用什么方式呢？指名板演。其他小朋友肯定還有很多好方法，就請(qǐng)你悄悄地把它寫在心里面，下課告訴老師。 7、感受節(jié)奏，分段學(xué)習(xí)。 8、聆聽全曲，律動(dòng)。 師：那你們能像法國(guó)人民一樣來跳跳加伏特嗎？我們用第一樂段來走成圓圈，中間原地做，第三樂段回到原位明白了嗎？ 9、作者介紹。 這首活潑歡快的加伏特舞曲，卻不是法國(guó)人創(chuàng)作的，他的作者來自遙遠(yuǎn)的荷蘭，叫做戈塞克。戈塞克一生創(chuàng)造了很多的音樂，流傳最廣的就是這首《加伏特舞曲》。后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。 10、教師鋼琴演奏。 師：我們今天聽到是就是小提琴演奏的。下面老師，要給表演的是用鋼琴演奏的《加伏特舞曲》。 11、小結(jié) 師：希望同學(xué)通過今天的學(xué)習(xí)，也能記住這首著名的加伏特舞曲，也能學(xué)會(huì)演奏這首樂曲，最后我們?cè)僖黄鹛鸺臃匚璋伞? 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第5課聆聽《加伏特舞曲》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、“知識(shí)與技能”目標(biāo)：通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為樂曲分段；在游戲與活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)出不同樂段的情緒表現(xiàn)，并能借助肢體語言和道具表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽興趣和習(xí)慣。 2、“過程與方法”目標(biāo)：通過律動(dòng)參與、哼唱樂曲、編配動(dòng)作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲的主題；引導(dǎo)學(xué)生分辨出三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)。 3、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《加伏特舞曲》，使他們感受樂曲活潑明快的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 聆聽和表演《加伏特舞曲》，感受音樂情緒，聽辨樂段。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確地在律動(dòng)中哼唱樂句。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、聽《哈里羅》走入教師。 師：同學(xué)們好，歡迎來到快樂的音樂課堂，讓我們?cè)谶@一節(jié)課上唱起來，跳起來吧！ 2、感受拉丁美洲舞蹈，隨音樂律動(dòng)。 二、欣賞《加伏特舞曲》 1、介紹法國(guó)風(fēng)土人情（《加伏特舞曲》第一段音樂）。 2、教師示范律動(dòng)。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)律動(dòng)。 4、點(diǎn)圖譜，找規(guī)律。 三、介紹加伏特 法國(guó)古老民間舞曲。廣泛流行于17、18世紀(jì)。4/4或2/2拍子，中速、旋律輕盈優(yōu)雅，常以弱起小節(jié)開始，三段體結(jié)構(gòu)，中段常插入風(fēng)笛舞曲，前后形成對(duì)比。呂利曾將其采用于歌劇、舞劇音樂中?？瑟?dú)立成曲，也常用為器樂組曲的一個(gè)樂章。 四、隨音樂律動(dòng) 1、聆聽全曲，感受音樂的結(jié)構(gòu)。 2、聆聽中間段，感受樂曲的變化。 3、聆聽全曲，律動(dòng)。 五、介紹曲作者 這首活潑歡樂的加伏特舞曲，卻不是法國(guó)人創(chuàng)作的，他的作者來自遙遠(yuǎn)的荷蘭，叫做戈塞克。 六、教師鋼琴演奏 七、小結(jié) 師：希望同學(xué)通過今天的學(xué)習(xí)，能記住這首著名的加伏特舞曲，也能學(xué)會(huì)演奏這首樂曲，最后我們?cè)僖黄鹛鸺臃匚璋桑?