2019-2020年三年級上冊第四單元信息窗2《平移與旋轉》word教案.doc
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2019-2020年三年級上冊第四單元信息窗2《平移與旋轉》word教案 教學與實踐活動的內容: 青島版的三年級數(shù)學上冊第39—41頁 教學目標: 1. 初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。 2. 了解平移和旋轉給生活帶來的方便。 3. 教具、學具準備: 教學與實踐活動過程: 1、 創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣: 同學們,今天讓我們一起去參觀飲料加工廠,好嗎? 【設計意圖】:通過生動有趣的畫面吸引學生的目光,讓他們產生濃厚的興趣。 2、 直觀感受,探究新知: 1.[出示錄象]仔細觀察,你看到了什么? (讓學生自由說一說,感知各種運動形式) 2.它們是怎樣運動的?你能給大家說一說嗎?試著用手演示一下。 【設計意圖】有問題入手,順應學生的思維,感知平移和旋轉現(xiàn)象。從而使學生產生探究心理。 3.你能根據(jù)它們不同的運動方式給它們分分類嗎?(小組內交流) 根據(jù)學生的敘述,板書:平移、旋轉 4.小節(jié):大門、傳送帶、升降機……的移動都是平移現(xiàn)象。 換氣扇、汽車輪子、吊扇……的轉動都是旋轉現(xiàn)象。 5.在生活中,你還見過哪些平移、旋轉現(xiàn)象? (先在小組內討論,再全班交流,拓展延伸所學的知識) 3、 拓展應用,發(fā)展思維: 1.自主練習1 先獨立完成,再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉現(xiàn)象。 2.小游戲:(判斷練習) 根據(jù)老師的表述,判斷哪些是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉現(xiàn)象??凑l完成的又對又快。 【設計意圖】:在了解了平移和旋轉的特點以后,因勢利導,游戲練習方式既活躍了學生的思維,又鞏固知識形成技能。 教學反思: 第2課時 教學與實踐活動內容: 青島版的三年級數(shù)學上冊第41頁。我學會了嗎? 教學目標: 1.進一步認識八個方位,以及平移與旋轉現(xiàn)象。 2. 加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學就在我們的身邊。 3. 教學與實踐活動的過程: 1、 創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣: 看,今天我們要去哪兒?(出示圖畫) 你認識這些健身器械嗎?應該怎樣使用呢? (請學生簡單介紹) 【設計意圖】借助學生熟悉的物體運動,喚醒學生的生活經(jīng)驗,為下面鋪墊。 二、運用素材,內化提高: 我學會了嗎? 1.仔細觀察一下這幅圖畫,請一位同學簡單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學過的八個方位。 (注意觀察圖上的提示語) 2.轉椅在花壇的哪個方向? 蹺蹺板呢?…… 3.你能在圖上找到平移和旋轉現(xiàn)象嗎? (提醒學生注意:有些運動既有平移,又有旋轉。) 4.你還能提出什么問題? 【設計意圖】數(shù)學來源于生活,通過生活中的平移和旋轉的實例,加深學生對平移和旋轉現(xiàn)象的理解與體驗。 3、 深化練習,鞏固拓展: 1.自主練習第2題 將第一行的圖形平移后看與第二行的哪個圖形重合,連一連。 2.自主練習第3題 【設計意圖】:用手中的物體做出平移的運動,讓學生把對平移特征的理解通過操作直觀表示出來,便于畫圖。 4、 豐收園 1.談談你學習這一單元的收獲 2.評價一下你的小伙伴 附送: 第四單元 2019-2020年三年級上冊第四單元學案及達標訓練題 學校 班級 姓名 【學習目標】 一、認識“怒、暮、燥”等8個生字。會寫“斗、艷、內”等14個字。能正確寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等19個詞語。 二、能正確、流利地朗讀課文,結合語境掌握詞語,并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。 三、理解課文內容,體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。 第1課時 【預習導航】 方法小貼士:認真的讀詞語三遍,再書寫在下面的橫線上,要認真哦! 一、預習字詞。 1.輕聲讀課文,邊讀邊畫出生字。 2.認真讀一讀下面詞語。 爭奇斗艷 芬芳迷人 留心 艷麗 蘇醒 溫度 密切 嬌嫩 適宜 適應 展示 需要 昆蟲 傳播 修建 陸續(xù) 大致 二、預習課文內容 1.課文中講到了哪幾種花的開放時間? 2.想一想課文中向我們介紹的花鐘到底是什么樣的? 3.課文主要寫了一件什么事。 只有把疑問記下,課堂上才能提出來解決它。 4.在預習過程中,我遇到的不明白的問題是: 【課堂探究】 一、細讀重點句子,探究鮮花開放的特點。 1.花兒開放的時間不一樣。 ①你是從哪些句子當中知道了花兒開放的時間不一樣?讀一讀有關的句子。 ②說一說文中介紹了哪些花兒開放的時間?這些花兒分別是什么時間開放的? 2.花兒開放的樣子不一樣。 ①哪些句子看出花兒開放時的樣子不一樣? ②說一說文中介紹的花兒都是什么樣子的?你喜歡哪種花兒? 二、品讀重點句子,探究植物開花時間不同的原因。 1.默讀課文第二自然段,畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。 2.用自己的話說說植物開花的時間和什么有關系? 三、請你繼續(xù)搜集各種花不同時間開放的資料,看誰搜集的資料詳實,豐富。 13 花 鐘 第2課時 學校 班級 姓名 【達標訓練】 一、我是小小書法家。 sū xǐng li xīng shī yng jiāo nn kūn chng 二、選擇正確的解釋,把序號填在括號里。 “凌”的意思是:①侵犯欺侮;;②逼近;③升高;④姓。 1.凌晨四點。( ) 2.風箏凌空飛起。( ) 3.她一副盛氣凌人的樣子。( )4.凌峰是我的好朋友。( ) 三、選詞填空。 陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù) 1.( )幾天的降雨給農民伯伯帶來了豐收的希望。 2.早上,同學們( )走進教室。 3.停頓了一會兒,老師( )給我們講課。 四、把下面的句子換個說法,使句子表達的意思不變。 1.一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起。 _______________________________________________________ 2.花圃被植物學家修建的像鐘面一樣。 _______________________________________________________ 五、課文用不同的說法來表達鮮花的開放,我們來填一填吧! 牽?;ǎ捍灯鹆俗仙男±取? 薔薇: 曇花: 六、課文精彩回放。 不同的植物為什么開花的時間不同呢?原來,植物開花的時間,與溫度、濕(shī sī)度、光照有著密切的關系。比如,曇花的花瓣又大又嬌嫩(ln nn),白天陽光強,氣溫高,空氣干燥,要是在白天開花,就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低,開花也不適(sh s)宜。長期以來,它適應了晚上九點左右的溫度,到了那時,便悄悄綻開淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉。還有的花,需要昆蟲傳播花粉,才能結出種子,它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。 1.給加點的字選擇正確的讀音。 2.我能從文中找到下面詞語的反義詞。 粗糙( ) 濕潤( ) 安全( ) 3.讀了這一自然段,我知道不同的植物為什么開花的時間不同了: ① ② 七、閱讀短文,回答問題。 花鐘 夏天,天亮得早,我起的也早。 大約五點鐘,我去湖邊跑步,做早操,我看見牽?;ㄒ呀?jīng)開花了。每天都這樣。當我繞湖一圈,又爬到那座小山坡,大約六點鐘,我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠遠望去,好像滿山坡都是點點陽光在閃爍。每天都這樣。我提醒自己,該回家了,吃過早餐,我就去上學。 我知道,當牽牛花開放的時候,我去鍛煉身體;當蒲公英開放的時候,就該回家吃早餐了。我從沒有遲到過,我知道許許多多的花都能按時開放著。在花的學校里,花是遵守時間的孩子。 1.“我從沒有遲到過”的原因是( )。 A.“我”按時出去做早操,按時吃飯,按時去上學。 B.“我”本來就是遵守時間的孩子。 C.“我”利用牽?;?、蒲公英定時開放的特點,按時做該做的事情。 2.用“ ”畫出第三自然段中的比喻句。 自評: 師評: 14 蜜蜂 學校 班級 姓名 【學習目標】 一、認識“試、驗、證”等10年生字。會寫“論、試、驗”等14個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等20年詞語。 二、有感情地朗讀課文,表達課文蘊含的思想感情。 三、理解課文內容,經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程,激發(fā)學生動手探究自然奧秘的興趣。 第1課時 【預習導航】 一、預習生字新詞。 1.用自己喜歡的方式讀讀課文,邊讀邊畫出不認識的生字新詞。 2.有些生字詞想當攔路虎,沒關系多讀幾遍,你一定能成功。能將這些詞語準確地寫下來,就更棒了。 辨認、試驗、蜂窩、證實、幾乎、大概、阻力、遙遠、推測、包括、 準確無誤、逆風而飛、沿途、陌生、確確實實、超常、解釋 二、預習課文內容。 1.聰明的你一定知道課文講了一件什么事? 2.畫出能表示作者實驗做法的詞語和句子,還可以加上序號。 3.把自己認為描寫具體、準確的句子抄下來吧! 【課堂探究】 一、細讀課文,品讀體驗。 1.默讀課文第一自然段,想一想。 ①知道“我”想做個什么試驗嗎? ②假如是你,你想怎樣做這個試驗? 2.默讀課文第二自然段,完成下列問題。 ①想一想。 作者是怎樣進行試驗的? ②說一說。 用“先……接著……然后……最后……”來說一說作者做這個實驗的過程。 ③畫一畫。 “我”為了做這個試驗,都做了哪些準備工作?畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。 3.用自己喜歡的方式讀讀三、四、五自然段,邊讀邊想:試驗的結果怎么樣? 二、結合課文有關內容想象一下:假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂,中途中會遭遇到什么情況,你會怎么想,怎么做? 14 蜜 蜂 第2課時 學校 班級 姓名 【達標訓練】 一、給下列帶點的字選擇正確的讀音,打上“√”。 1.盡(jǐn jn)管天都峰很陡,我們還是盡(jǐn jn)力去爬。 2.天氣悶(mēn mn)熱了,大家的心情煩悶(mēn mn)極了。 3.幾(jǐ jī)只小蜜蜂飛得很低,幾(jǐ jī)乎貼到了水面。 二、看拼音,寫詞語。 jiǎn shǎo d gi tuī c zhǔn qe chāo gu sh yn zhng sh kǒu di 三、在括號填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。 1.( )飛到哪里,蜜蜂( )可以回到原處。 2.( )它們逆風而飛,沿途都是一些陌生的景物,( )它們確確實實飛回來了。 3.蜜蜂靠的( )超常的記憶力,( )一種我無法解釋的本能。 四、給句子排排隊。 ( )我叫小女兒在蜂窩旁等著,自己帶著做了記號的二十只蜜蜂,走了兩里多路,打開紙袋,把它們放出來。 ( )為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的,我在它們的背上做了白色的記號。 ( )一天,我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。 ( )那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散,好像在尋找回家的方向。 五、課文精彩回放。 在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門,小女兒就 沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道□有兩只蜜蜂飛回來了□它們兩點四十分回到蜂窩里□滿身都是花粉呢□ 1.給文中的句子加上標點符號。 2.從哪些詞語可以看出小女兒很激動? 3.我會對那兩只歸來的蜜蜂說: 。 六、閱讀短文,完成練習。 燕子 燕子是一種秋去春來的候鳥。它玲瓏的小面孔上嵌著一對小小的眼睛,一張嫩黃的小嘴。它背上的毛烏黑發(fā)亮。它飛行的時候,尾巴張開,像一把剪刀似的,飛得又快又穩(wěn)。 燕子喜歡把窩搭在房梁上。搭窩的時候,先飛到田里去把不硬的泥一口一口叨回來,用唾沫把泥拌到有黏性時,再一層一層地壘起來。這樣,過了幾天,窩就壘好了。然后,找來一些柔軟的毛鋪在窩里。燕子媽媽孵小燕子時,孵上二十多天,小燕子就孵出來了。這時老燕子更忙了,成天捉蟲給小燕子吃,盼望它們快快長大。 燕子常常幫助農民捉害蟲,是益鳥,我們千萬不可傷害它。 1.寫出近義詞。 柔軟——( )喜歡——( )盼望——( ) 2.燕子的外形是什么樣的? 3.燕子飛行有什么特點? 4.燕子是怎樣搭窩的?你能把它搭窩動作的詞找出來嗎? 自評: 師評: 15 玩出了名堂 學校 班級 姓名 【學習目標】 一、會認6個生宇,會寫12個生字。正確讀寫“看守、清閑、閱讀、隨意調節(jié)、簡單、拜訪、玩具”等詞語。 二、有感情地朗讀課文。 三、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中,是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的,從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)學生的觀察能力,增強創(chuàng)造意識。 第1課時 【預習導航】 一、預習生字新詞。 1.用自己喜歡的方式讀課文,圈畫出不認識的字,讀準字音,讀通句子。 2.請將下列詞語準確地讀出來,特別要讀準后面的多音字。 清閑 閱讀 固定 簡單 拜訪 千里迢迢 玩具 看守 磨薄 待著沒事 隨意調節(jié) 3.“名堂”這個詞在詞典里的解釋有:1.花樣;2.成績;3.道理。請同學們好好讀讀書,思考:你覺得哪種解釋更有道理?在文章中找找理由。 二、預習課文內容。 1.列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?) 2.他玩的是什么? 3.他玩出了什么名堂? 4.課文中說列文虎克發(fā)現(xiàn)新世界的“居民”,為什么“居民”要加引號?新世界的“居民”是什么樣的? 【課堂探究】 一、默讀課文,回答問題。 1.默讀課文2、3自然段,想一想。 從列文虎克玩鏡片的過程中你感悟到了什么? 2.默讀課文第4自然段,完成下列問題。 (1)列文虎克開始是怎么玩的?看到了什么? (2)列文虎克第二次是怎么玩的?又發(fā)現(xiàn)了什么? 3.默讀課文第5自然段,想一想。 (1)列文虎克看到的“小人國”究竟是什么?他究竟玩出了什么大“名堂”? (2)為什么“小人國”和“居民”兩組詞語要用上雙引號呢? (3)你們認為“小人國”是指什么?“居民”又是指什么呢? 二、平常同學們都愛玩,在玩中也一定有一些自己的心得或體會。現(xiàn)在讀了列文虎克的故事后,你們對“玩”有新的認識和感悟嗎? 15 玩出了名堂 第2課時 學校 班級 姓名 【達標訓練】 一、給下列語句中帶點的字選擇正確的讀音,打上“√”。 列文虎克看(kān kn)守大門時,待(dāi di)著沒事,就一邊看門,一邊磨(m m)起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨薄(bo b),做成放大鏡。 二、給帶點的詞語選擇正確的解釋。 1.玩出了名堂( ) ①花樣名目 ②成就、結果 ③道理、內容。 2.這份工作相當清閑。( ) ①清凈、悠閑。 ②安靜 三、用表示“看”的意思的詞語填空。 1.我仔細地( )了螞蟻是怎樣傳遞信號的。 2.我( )一只小鳥在草叢中捉蟲。 3.英國女王從放大鏡里( )新世界里的“居民”。 四、照樣子把兩句話合并成一句話。 例: 我在花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂。 我把它們放在紙袋里。 我在花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂,把它們放在紙袋里。 1. 列文虎克用顯微鏡觀察水。 列文虎克看見水里有許多小生命擠來擠去。 2. 他們做了一個小實驗。 他們得到了準確無誤的實驗結果。 五、課文精彩回放。 列文虎克玩放大鏡,玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物,發(fā)現(xiàn)了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發(fā)現(xiàn),聘請他為皇家學會會員。連英國女王和娥國沙皇也千里迢迢前去拜訪他,欣賞他的“玩具”,并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。 1.聯(lián)系上下文理解,“千里迢迢”的意思是 ,“玩具”指的是 ,“居民”指的是 。 2.這個自然段主要是寫:( ) A.英國皇家學會聘請列文虎克為會員。 B.英國女王和俄國沙皇拜訪列文虎克。 C.列文虎克的偉大發(fā)現(xiàn)在社會上有很大影響,震驚了全世界。 六、閱讀短文,回答問題。 墻壁“冒汗”了 今天早上,我剛剛起床,猛然發(fā)現(xiàn)我家的墻壁上濕漉漉的。走近一看,原來墻壁上沾滿了一粒粒小水珠呢!這些小水珠是從哪兒來的呢?難道墻壁也會冒汗嗎?我很奇怪,就跑去問媽媽。媽媽告訴我說:“這叫墻壁返潮,因為天氣悶熱,空氣潮濕,天快要下雨了?!? 墻壁潮濕,天真的會下雨嗎?我連忙透過窗戶看看天,天空灰灰的,太陽失去了往日的威力,陽光也不會那么耀眼了??墒?,天空中沒有一朵烏云,天怎么會下雨呢? 這樣的天氣持續(xù)了兩天,第三天,果然下雨了。我終于明白了:墻壁“冒汗”,天要下雨。哈哈,墻壁也成了氣象家了! 1.照樣子寫詞。 濕漉漉: 2.看到墻壁“冒汗”就知道( ),我家的墻壁成了( )。 3.我們還看到什么現(xiàn)象,也知道就要下雨了? 自評: 師評: 16﹡ 找駱駝 學校 班級 姓名 【學習目標】 ⒈ 理解課文中的重點詞句,讀懂課文。 ⒉ 學習老人是如何觀察事物,思考問題的。 第1課時 【預習導航】 一、預習生字新詞。 1.請讀準下列加點字的讀音。 駱駝 跛 馱 憤憤地說 啃 究竟 2.用自己喜歡的方式理解下列詞語。 憤憤: 指點: 商人: 二、預習課文內容。 默讀課文,思考:本文講了一件什么事? 【課堂探究】 一、自讀課文,想一想。 1.商人丟失的駱駝有哪些特點? 2.老人是怎么知道駱駝的這些特點的? 二、讀了這篇課文,你明白了什么? 16﹡找 駱 駝 第2課時 【達標訓練】 一、一錘定音。(在漢字的正確讀音后打“√”)。 跛(bǒ p) 忿(fn pn) 駱(gē lu) 駝(tuo tu) 馱(lǘ tu) 啃(kěn kěng) 二、對號入座。(選字填空)。 詳 祥 ( )略 慈( ) ( )盡 吉( ) 密 蜜 ( )蜂 茂( ) ( )林 甜( ) 三、照樣子在括號里填上適當?shù)脑~語,使句子變得更生動。 例:商人(著急地)問:“老人家,您看見一只駱駝了嗎?” 1.商人( )說:“別哄我了!一定是你把我的駱駝藏起來了。” 2.老人( ):“干嗎生氣呢,聽我說嘛?!? 四、句子百花園。(按要求寫句子)。 1.我拿出了一本練習冊。(改為“把”字句) 2.小鳥在樹枝上叫。(改成擬人句) 五、讀課文填表,并完成下面的問題。 駱駝的特點 老人的依據(jù) 左腳有點跛 左邊馱蜜,右邊馱米 缺一顆牙齒 你從中得到了什么啟示: 自評: 師評 快樂自評(四) 學校 班級 姓名 一、連一連,把組成的新字寫在田字格里。 奴 至 艸 余 代 辦 心 衣 辶 夂 二、在下列括號里填上恰當?shù)牧吭~。 一( )牙齒 一( )米 一( )商人 一( )駱駝 一( )樹葉 一( )小路 一( )老人 一( )腳印 三、選擇。 1.欣然怒放:①生氣,憤怒;②形容氣勢很盛。 含笑一現(xiàn):①現(xiàn)在,此刻;②表露在外面,使人可以看見。 2.深夜氣溫過低,開花也不(適宜 適合)。 晚上九點左右,曇花向人們(展示 展現(xiàn))美麗的笑臉。 我們(留心 細心)觀察,就會發(fā)現(xiàn),不同的花開放的時間是不同的。 四、把括號中的詞語添加到句中的合適位置,使句子表達更具體。 1.他摘了一串葡萄。(像珍珠一樣的) 2.天空中飄浮著白云。(藍寶石一樣的 雪一樣的) 五、寫一寫,背一背。 正月菠菜才吐綠,二月栽下羊角蔥; 韭菜長的旺,四月竹筍 ; 五月 大街賣,六月葫蘆 ; 七月 頭朝下,八月辣椒 ; 九月柿子 , 上秤稱; 冬月白菜 , 蒜苗正泛青。 六、輕松閱讀。 袋鼠 袋鼠是一種有趣的動物。母袋鼠的腹部長著一只口袋,幼小的袋鼠經(jīng)常呆在媽媽的口袋里。大袋鼠有兩米高,前肢短,后肢發(fā)達,能跑善動,一小時能跑六十公里,三米多高的障礙、七米多寬的河也能一躍而過。它的尾巴又長又粗,休息的時候,一條大尾巴,加上兩條腿,形成一張三枝腳的凳子。袋鼠全身都是瘦肉,可以吃,可以做皮箱、皮鞋、皮襖和手套。 1.這段話一共有 句話,都是圍繞 這句話來寫的。 2.按作者所寫的順序,重新排列下列各項。 A.袋鼠的用途 B.袋鼠能跑善蹦 C.袋鼠的口袋 D.袋鼠的尾巴 3.根據(jù)文章內容,回答下面問題。 (1)袋鼠能跑善蹦的原因是什么? (2)哪句話可以證明袋鼠能跑善蹦? 七、寫一篇觀察日記。觀察自己最感興趣的動植物,看看誰在觀察中有新的發(fā)現(xiàn),還可以寫一寫你在觀察中產生的疑問,注意日記的格式。 自評: 師評:- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
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