2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)四則混和運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)教案 青島版五年制.doc

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2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)四則混和運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過一些有聯(lián)系的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步 掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解體思路。 2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。 3．進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力。 4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的良好習(xí)慣。 教材分析： 本節(jié)課，結(jié)合練習(xí)題，先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后共同分析，對比教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握解題思路。 教學(xué)方法：練習(xí)法、比較法。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)一般的兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 1.出示練習(xí)題1 指定一名學(xué)生口述題目的條件和問題，全體學(xué)生在練習(xí)本上解答。訂正時(shí)，指名學(xué)生口頭分析解答過程。 2.出示練習(xí)題2 （二）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題。 1．解答第116頁的第8題。 （1）出示第8題的第（1）、（2）題。 指名學(xué)生口述它的條件和問題。抽生板演線段圖并解答，其余學(xué)生在練習(xí)本上解答。 （2）觀察比較。 引導(dǎo)學(xué)生從線段圖、解法上進(jìn)行比較，使學(xué)生明確：第（1）題的單位“1”的數(shù)量是已知的，用乘法計(jì)算。第（2）題的單位“1”時(shí)未知的，求單位“1”，要按照題意找等量關(guān)系列方程解，或用除法計(jì)算。 2．做自主練習(xí)第9題。 3．解答117頁的“我學(xué)會(huì)了”。 學(xué)生自己讀題，并進(jìn)獨(dú)立解答。訂正時(shí)，出示線段圖，指名說解題思路。板書算式。 它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，各把誰看作單位“１”。 （三）復(fù)習(xí)工程問題 1．出示自編練習(xí)題。學(xué)生獨(dú)立解答。 2．分析、比較第（1）、（2）題。 使學(xué)生明確：兩道題的思路是一致的，數(shù)量關(guān)系基本相同。只是第（2）題的路程和速度不使用具體的數(shù)量來計(jì)算，而是用單位“1”表示。 （四）作業(yè)：自主練習(xí)第7題。 （五）板書： 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí) 5、（1） 1125千米 （2） ？千米 ？千米 450千米 1125－1125 單位“1” x－x=450 單位“1” 1125（1－）已知，用乘法。 450（1－）未知，用方程或除法 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)的四則混和運(yùn)算教案 青島版五年制 課題 分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算 教學(xué) 目標(biāo) 1.理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,能靈活的計(jì)算。 2親歷把現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,學(xué)習(xí)解決數(shù)學(xué)問題的思想方法。 3.使同學(xué)們養(yǎng)成科學(xué)探索問題的習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 靈活掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 探 究 過 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、回顧舊知 師：昨天我們一起學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，你能說說它的運(yùn)算順序嗎？ 計(jì)算下面各題： ＋ 3+ + （1－ ） [ －（－ ）] 師：通過計(jì)算你想提醒大家注意些什么？ 二、實(shí)際運(yùn)用，整理提升 1.指導(dǎo)計(jì)算 （＋－）24 ＋4 師：觀察算式的特點(diǎn)，說說用什么方法計(jì)算比較簡便？ 學(xué)生交流，同整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，體會(huì)運(yùn)算的順序，有板演。 學(xué)生交流. 學(xué)生思考后，交流想法，然后計(jì)算，集體交流. 探 究 過 程 2.你會(huì)用簡便方法計(jì)算嗎？ ＋ 2-- + － － 師：計(jì)算過程中，如果能用簡便方法的，也可以用簡便方法計(jì)算。 3.指導(dǎo)學(xué)生用綜合算式列式解答。 列式計(jì)算： 加上與的積，和是多少？ 加上除以的商，所得的和乘，積是多少？ 4.根據(jù)算式改編一道文字題。 （1－ ） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流時(shí)說說應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。 學(xué)生嘗試列綜合算式，集體交流。 學(xué)生嘗試練習(xí)，集體交流。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 探 究 過 程 三、拓寬應(yīng)用 1. 計(jì)算下面各題，注意使用簡便算法。 ++ 7+ （+）+ （-） 2.列式計(jì)算： 減去與的積，和是多少？ 加上乘的積，所得的和除以，商是多少？ 4與 的差除以它們的和，商是多少？ 四、總結(jié)：談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲或感想。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立嘗試列綜合算式解答。 學(xué)生交流。