2019-2020年五年級數學上冊 分數四則混和運算整理和復習教案 青島版五年制.doc

《2019-2020年五年級數學上冊 分數四則混和運算整理和復習教案 青島版五年制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年五年級數學上冊 分數四則混和運算整理和復習教案 青島版五年制.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年五年級數學上冊 分數四則混和運算整理和復習教案 青島版五年制 教學目標： 1．通過一些有聯系的分數乘、除法應用題的整理和復習，使學生進一步 掌握分數乘、除法應用題的解體思路。 2．使學生進一步掌握分數乘、除法應用題的內在聯系。 3．進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力。 4．培養(yǎng)學生仔細審題的良好習慣。 教材分析： 本節(jié)課，結合練習題，先讓學生獨立解答，然后共同分析，對比教學重點是使學生掌握解題思路。 教學方法：練習法、比較法。 教學過程： （一）復習一般的兩步計算的分數應用題。 1.出示練習題1 指定一名學生口述題目的條件和問題，全體學生在練習本上解答。訂正時，指名學生口頭分析解答過程。 2.出示練習題2 （二）復習分數乘、除法應用題。 1．解答第116頁的第8題。 （1）出示第8題的第（1）、（2）題。 指名學生口述它的條件和問題。抽生板演線段圖并解答，其余學生在練習本上解答。 （2）觀察比較。 引導學生從線段圖、解法上進行比較，使學生明確：第（1）題的單位“1”的數量是已知的，用乘法計算。第（2）題的單位“1”時未知的，求單位“1”，要按照題意找等量關系列方程解，或用除法計算。 2．做自主練習第9題。 3．解答117頁的“我學會了”。 學生自己讀題，并進獨立解答。訂正時，出示線段圖，指名說解題思路。板書算式。 它們有什么相同點和不同點，各把誰看作單位“１”。 （三）復習工程問題 1．出示自編練習題。學生獨立解答。 2．分析、比較第（1）、（2）題。 使學生明確：兩道題的思路是一致的，數量關系基本相同。只是第（2）題的路程和速度不使用具體的數量來計算，而是用單位“1”表示。 （四）作業(yè)：自主練習第7題。 （五）板書： 分數應用題的整理和復習 5、（1） 1125千米 （2） ？千米 ？千米 450千米 1125－1125 單位“1” x－x=450 單位“1” 1125（1－）已知，用乘法。 450（1－）未知，用方程或除法 附送： 2019-2020年五年級數學上冊 分數的四則混和運算教案 青島版五年制 課題 分數的四則混合運算 教學 目標 1.理解和掌握分數四則混合運算的順序,能靈活的計算。 2親歷把現實轉化為數學問題的過程,學習解決數學問題的思想方法。 3.使同學們養(yǎng)成科學探索問題的習慣。 教學 重點 靈活掌握分數四則混合運算的計算方法。 探 究 過 程 教師活動 學生活動 一、回顧舊知 師：昨天我們一起學習了分數四則混合運算，你能說說它的運算順序嗎？ 計算下面各題： ＋ 3+ + （1－ ） [ －（－ ）] 師：通過計算你想提醒大家注意些什么？ 二、實際運用，整理提升 1.指導計算 （＋－）24 ＋4 師：觀察算式的特點，說說用什么方法計算比較簡便？ 學生交流，同整數四則混合運算的順序相同。 學生獨立計算，體會運算的順序，有板演。 學生交流. 學生思考后，交流想法，然后計算，集體交流. 探 究 過 程 2.你會用簡便方法計算嗎？ ＋ 2-- + － － 師：計算過程中，如果能用簡便方法的，也可以用簡便方法計算。 3.指導學生用綜合算式列式解答。 列式計算： 加上與的積，和是多少？ 加上除以的商，所得的和乘，積是多少？ 4.根據算式改編一道文字題。 （1－ ） 學生獨立計算，交流時說說應用了什么運算定律。 學生嘗試列綜合算式，集體交流。 學生嘗試練習，集體交流。 教師活動 學生活動 探 究 過 程 三、拓寬應用 1. 計算下面各題，注意使用簡便算法。 ++ 7+ （+）+ （-） 2.列式計算： 減去與的積，和是多少？ 加上乘的積，所得的和除以，商是多少？ 4與 的差除以它們的和，商是多少？ 四、總結：談談你本節(jié)課的收獲或感想。 學生獨立計算，集體訂正。 學生獨立嘗試列綜合算式解答。 學生交流。