2019-2020年二年級(jí)下冊《買洗衣機(jī)》教案.doc

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2019-2020年二年級(jí)下冊《買洗衣機(jī)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，探索加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 　　2．發(fā)展學(xué)生從圖中獲取信息，并能提出問題的能力。 　　3．能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】探索加減混合計(jì)算的方法。 　　【教學(xué)過程】 　　一、設(shè)置情景，探索解決問題的計(jì)算方法。 　　展示圖片：小剛看到奶奶洗衣服非常辛苦，想給奶奶買個(gè)洗衣機(jī)，小剛的爸爸和媽媽都在外地打工，每個(gè)月，爸爸和媽媽都會(huì)往家里寄錢，媽媽每個(gè)月寄回412元，爸爸每個(gè)月寄回586元，每個(gè)月小剛和奶奶的生活費(fèi)是780元，幫小剛算一算，他們每個(gè)月能節(jié)余多少錢呢？ 　　1．學(xué)生獨(dú)立估算。大約每個(gè)月節(jié)余200元。請大家在練習(xí)本上算一算每月可以節(jié)余多少元？學(xué)生獨(dú)立思考后在小組內(nèi)討論自己的思考方法。 　　2．全班交流。 　　師：如果小剛要用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格620元是洗衣機(jī)，攢兩個(gè)月的錢夠不夠？如果不夠，需要攢幾個(gè)月？如果想用節(jié)余的錢買一臺(tái)價(jià)格960元的洗衣機(jī)，需要攢幾個(gè)月？ 　?。?）獨(dú)立思考后，將方法與小組同學(xué)交流。 　?。?）全班交流。教師板書展示。 　　二、練習(xí)鞏固 　　學(xué)校組織夏令營活動(dòng)。一年級(jí)有185名同學(xué)參加；二年級(jí)有216名同學(xué)參加，三年級(jí)參加夏令營的人數(shù)比兩個(gè)年級(jí)的總和少72人。 　　1．三年紀(jì)有多少人參加夏令營？ 　　2．三個(gè)年級(jí)一共有多少人？ 　　3．學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流，匯報(bào)結(jié)果。 　　三、課后小結(jié) 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊《買電器》教案 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）二年級(jí)下冊第69、70頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整十整百數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。 2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，合作、交流等方式體驗(yàn)到“整十、整百數(shù)加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識(shí)。 3、讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確地計(jì)算整十、整百數(shù)的加減。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索并掌握整十、整百數(shù)加減的口算方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣。 1、談話引出課題。 師：同學(xué)們，今天老師的朋友大明新買了一套房子，準(zhǔn)備新買一些家用電器。 咱們也跟他們一起去瞧瞧，好嗎？ （板書主課題：買電器） 2、商品價(jià)格竟猜，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。 （多媒體出示四種電器圖：洗衣機(jī)、電冰箱、電視機(jī)、電風(fēng)扇）師：想知道這四種電器的價(jià)格嗎？現(xiàn)在我們就來猜一猜。 洗衣機(jī)——5張100元。 電冰箱——電冰箱的價(jià)格是由9個(gè)百6個(gè)十組成的一個(gè)數(shù)。 電視機(jī)——三位數(shù)，最高位是8，其余各位是0。 電風(fēng)扇——由2個(gè)百組成的。 二：引導(dǎo)交流，探究新知 1、師：大明掏出錢包時(shí)，發(fā)覺褲袋里只有1400元，你們覺得他應(yīng)該先買那兩樣呢？ 生：可能回答：先買洗衣機(jī)和電視機(jī)。 （課件出示問題：買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花了多少錢？） 師：你知道怎樣列算式嗎？ （板書：800+500=） 2、師：結(jié)果是多少呢？ （1300） 師：你來說說你是怎么算的？ 生1：我是先數(shù)5張100元，再數(shù)8張100元，一共是1300元。 生2：因?yàn)?+8=13，所以“500+800”就是13個(gè)百，即1300。 生3：先在計(jì)數(shù)器撥上500，再加上800即1300。 生4：800+200=1000，1000+300=1300 師演示：①人民幣 ②拔珠 三、自主練習(xí)，鞏固深化 1、師：用課件出示“試一試”的內(nèi)容。讓學(xué)生用他們最喜歡的方法算一下吧。 （1）1臺(tái)洗衣機(jī)比1臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢？ 300元 師：誰來說說你是怎么算的？ （2）1臺(tái)電冰箱比1臺(tái)電視機(jī)貴多少錢？ 160元 師：再看960-800這個(gè)減法算式，你又是怎么算的？（生匯報(bào)多種算法） 2、師：你們可真是些有創(chuàng)造力的孩子，這些題你還會(huì)做嗎？只要仔細(xì)觀察，就會(huì)做得比誰都快?。ㄕn件出示） 280+300○280+30 6400-400○6400-40 750+40○40+750 960-80○900-80 四、靈活解決問題，兼用估算策略。 幫老師出注意： 最近老師上街看了幾樣喜歡的東西：（多媒體展示） 手機(jī) 照相機(jī) 自行車 隨身聽 700元 800元 450元 320元 可是老師現(xiàn)在只有1200元，買什么好呢？ 生1：買一部手機(jī)和一臺(tái)隨身聽。 師：這樣大約花了老師多少錢？ 生1：大約花了1000元，手機(jī)大約700元，隨身聽大約300元，一共大約是1000元。 …… 生：既然老師都喜歡，那就都買下吧。 師：（趁勢）快幫老師算算xx元夠嗎？ 五、談收獲 師：能說說你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè) （課件顯示670-600 730+500 1800+200 670-60 730-500 1800-200）