2019-2020年三年級音樂下冊 中國少年先鋒隊隊歌 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級音樂下冊 中國少年先鋒隊隊歌 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聽唱：《中國少年先鋒隊隊歌》 2.動：隊形變換 教學(xué)目標(biāo)： 1.精神飽滿地唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受體驗(yàn)進(jìn)行曲特點(diǎn)。 2.能隨音樂行進(jìn)并做出作隊形的變化。在活動過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識有所增強(qiáng)。 3.在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認(rèn)識更為全面，感悟至作為一名少先隊員的光榮感，責(zé)任感。 教材分析：本課以音樂活動為載體，以音樂表演與創(chuàng)作為主線，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，了解相關(guān)隊知識。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)磁帶、歌曲譜例等。 教學(xué)過程： 一、組織活動（學(xué)生在教室列隊，三名學(xué)生分別擔(dān)任出旗手、護(hù)旗手）。 （1）中隊長：全體立正，出旗（播放）《出旗曲》，中隊長點(diǎn)名匯報人數(shù)，音樂教師擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員并宣布活動開始）。 （2）中隊長：全班齊唱《中國少先隊隊歌》（唱完后坐下） （3）主持人：同學(xué)們能聽出《出旗曲》里有哪些樂器嗎？（小號、大鼓、小鼓等） 同學(xué)們已見過它們，會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不同的敲法嗎？（鼓勵學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。） （4）主持人：請老師對同學(xué)們的即興演奏進(jìn)行評點(diǎn)。 （5）教師給予評價與鼓勵。 二、展開活動。 （1）主持人：剛才老師說我們是一群快樂的小鼓手，那大家想不想聽聽唱唱小鼓手的歌曲呢？ （2）主持人：請老師和我們共同來唱唱、奏奏、踏踏、表現(xiàn)這首小鼓手的進(jìn)行曲，好嗎？（生鼓掌，教師參與指導(dǎo)）。 （3）隨《小鼓手進(jìn)行曲》敲一敲，走一走，感受體驗(yàn)堅定有力的旋律，進(jìn)一步體驗(yàn)進(jìn)行曲風(fēng)格。 （4）主持人：每一位少先隊員都會因?yàn)樾厍暗念I(lǐng)巾而感到驕傲，感到自豪，讓我們一起來聆聽童聲齊唱《紅領(lǐng)巾的世界》，欣賞是可隨樂曲敲敲（積木凳）鼓，表現(xiàn)出強(qiáng)弱。 （5）齊欣賞《紅領(lǐng)巾的世界》。 （6）主持人：紅領(lǐng)巾的世界多么燦爛，天天向上讓那信念樹起來，星星火炬讓那理想放光彩，我們是共產(chǎn)主義的接班人，讓我們再次唱響《中國少年先鋒隊隊歌》，唱出我們的信心、決心。 （7）齊唱：《中國少年先鋒隊隊歌》。 （8）主持人：我們的嗓音是最自然的樂器，你們想不想聽一聽管樂表現(xiàn)的《中國少年先鋒隊隊歌》與齊唱音色的不同效果呢？ （9）欣賞管樂合奏與童聲齊唱的《中國少年先鋒隊隊歌》。 （10）議議齊唱與管樂合奏的不同感受。 三、拓展活動。 主持人：少先隊員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個隊員的自豪情緒呢？讓我們隨著堅貞有力的樂曲，精神飽滿地去走我們的額隊列，展示一下我們的風(fēng)采。 主持人：同學(xué)們能結(jié)合平時體育課的隊列行進(jìn)隊形嗎？請大家分四組討論設(shè)計。 隊列操活動。主持人宣布活動要求出示行走圖列。小組分組練習(xí)并能在A、B、C后進(jìn)行創(chuàng)作表演 小組展示隊列行走，教師點(diǎn)評他們的創(chuàng)作表演，給予肯定與鼓勵。 少年先鋒隊知識競答： 學(xué)生上網(wǎng)了解相應(yīng)的版塊內(nèi)容：少先隊的標(biāo)志 少先隊隊旗與紅領(lǐng)巾 中國少年先鋒隊章程 少先隊隊會儀式 少先隊的歷史 少先隊的組織 少先隊隊歌 少先隊的作用和作風(fēng) 主持人出題，小組競答。 觀看戰(zhàn)爭年代少年英雄不怕困難與敵人斗爭的影片片段。（雞毛信、小兵張嘎、紅孩子等） 四、結(jié)束活動。 主持人：在今天的活動中，我們了解了少先隊的相關(guān)知識，聽賞不同形式的《中國少年先鋒隊隊歌》，創(chuàng)編了…… 中隊長：中隊活動到此結(jié)束，退旗。 播放《退旗曲》，小鼓手敲打樂器，學(xué)生踏著鼓點(diǎn)跟著旗手出教室。 附送： 2019-2020年三年級音樂下冊 侗家娃娃幸福多 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.唱《侗家娃娃幸福多》 2.綜合活動 教學(xué)目標(biāo) 1.能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。 2.在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受侗族音樂、體驗(yàn)侗族音樂 教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱 教學(xué)過程： （一）情境定向： 1.學(xué)生隨音樂伴奏《侗家娃娃真幸福》進(jìn)教室。 2.游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿 ⑴學(xué)生拍手 ⑵啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。 （二）導(dǎo)入引趣： 1.導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到我國的西南地區(qū)去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！ 2.出示圖片提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答） 3.出示課題：課件：《侗族》 4.引趣：今天我們旅行的第一站是侗族。 （三）激趣體驗(yàn)： 課件畫外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。 1.導(dǎo)入：你們聽，侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦…… 2.初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》 ⑴問：侗族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？ ⑵引導(dǎo)學(xué)生說出“吔啰” ⑶小結(jié)：真聰明——“吔啰”是侗族民歌中最有特色的歌曲襯詞。 ⑷問：還有哪些歌詞？ ⑸小結(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞） ⑹有感情地朗讀歌詞。 3.初步體驗(yàn)歌曲： ⑴啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟侗族小朋友學(xué)上1、2句。 ⑵啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。 ⑶師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。 ⑷小結(jié)：侗族小朋友有話要告訴大家。 課件畫外音：我們侗族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！ 4.深入體驗(yàn)歌曲： ⑴教師示范：邊唱邊用律動伴奏。 ⑵自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。 ⑶全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。 5.情感激發(fā)： ⑴問：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ ⑵啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快 ⑶用活潑輕快的聲音唱。 ⑷參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。 6.小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。 （四）激情體驗(yàn)： 1.導(dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來動聽的音樂…… 2.再聽樂曲：《阿細(xì)跳月》 ⑴導(dǎo)入：點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，又趕上好多侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！ ⑵問：聽到音樂你想做什么？為什么？ 3.深入體驗(yàn)本單元音樂。 ⑴參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。 ⑵小結(jié)延伸：《阿細(xì)跳月》侗族 《金孔雀輕輕跳》傣族（課件點(diǎn)擊：傣族） 《鈴鐺舞》苗族（課件點(diǎn)擊：苗族） （五）評價小結(jié)： 1.總結(jié)：同學(xué)們，今天，我們“快樂旅行團(tuán)”一路領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風(fēng)土人情，感受到了由美妙音樂帶來的快樂。愿我們能接觸更多的音樂，體驗(yàn)更多的快樂！。 2.學(xué)生隨音樂走出教室。