2019-2020年蘇少版音樂六下《愛爾蘭風(fēng)笛》教案.doc

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2019-2020年蘇少版音樂六下《愛爾蘭風(fēng)笛》教案 教學(xué)重點、難點 掌握八三拍的韻律感，唱準弱起節(jié)拍 教學(xué)過程 1、 師生問好 2、 復(fù)習(xí)歌曲 3、 聽：愛爾蘭風(fēng)笛——是一種民族樂器的名稱。是凱爾特音樂的一個重要組成部分。愛爾蘭風(fēng)笛的皮囊的另一端連著一根細管，這根細管是像笛子一樣有出氣孔的，雙手通過控制那根細管上的氣孔改變音高。 要求：a.先讓學(xué)生觀察圖片，了解相關(guān)文化; b.再聽賞曲例音響，交流聽賞的感受; c.教師加以歸納總結(jié)，再補充聽賞其他用愛爾蘭風(fēng)笛演奏的作品。 4、 學(xué)唱：《我和小提琴》 a.聽范唱，感受歌曲運用附點節(jié)奏帶來的情緒變化。 b.再聽，學(xué)生哼唱旋律，再唱譜 c.學(xué)唱歌詞，分段練唱，注意唱準弱起節(jié)拍 d.分三組進行表演唱 5.小結(jié)下課 附送： 2019-2020年蘇少版音樂六下《真善美的小世界》說課稿 聚龍小學(xué)教師 張志超 各位評委，各位領(lǐng)導(dǎo)大家好： 《真善美的小世界》這首歌曲是河北兒童出版社小學(xué)音樂第十一冊第四課一首必唱歌曲，下面就教學(xué)本課時所采用的教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面的內(nèi)容和大家進行一下溝通，有些地方采用的方式或者方法不是相當(dāng)合適，肯請大家給予指正，以便在今后的教學(xué)中加以更正，接下來就對本課教學(xué)進行簡要說明！ 一、說教材 這堂課所要學(xué)習(xí)的是一首孩子們耳熟能詳?shù)氐鲜磕針穲@主題曲，我先來說一下歌曲介紹?！痘脽羝?》本課主要教學(xué)目標（幻燈片2）是通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)孩子用歡快、愉悅的情緒和輕巧優(yōu)美的歌聲，表達出對幸福生活的贊美，并認識反復(fù)記號與掌握用法。 教學(xué)重難點：《幻燈片3》是如何幫助孩子們準確把握歌曲中六、七度大跳音程和弱起小節(jié)和切分音的演唱。 二、說學(xué)生《幻燈片4》 這個時期的學(xué)生，想象力有了一定的發(fā)展，但是在一定程度上，還存在一定的缺陷，需要我們教師不斷啟發(fā)，才能不斷增長，使其懂得怎樣才是美，怎樣做才是有良好的思想品德。這就要求我們音樂教師在音樂教學(xué)中時刻需要注意的問題。因為音樂課堂教學(xué)上，每一節(jié)中時時處處都滲透美的教育，只有學(xué)生在教師啟發(fā)下，才能夠較好的增長，鍛煉其五育之中“美育”培養(yǎng)。 三、說思路《幻燈片5》 在整個教學(xué)過程中，我緊扣“真、善、美”這一主題，運用信息技術(shù)為音樂教學(xué)創(chuàng)設(shè)形聲兼?zhèn)涞囊魳非榫?，全面增強音樂的時空效應(yīng)，喚起學(xué)生美感，力求構(gòu)建一個視、聽、感官全方位的和諧課堂。在這節(jié)課教學(xué)中，我時刻要求學(xué)生們聽歌曲旋律之美，使其感受到人間“真、善、美”，又能學(xué)會本節(jié)課需要學(xué)會的知識。 四、說教學(xué)過程《幻燈片6》 1、首先，讓學(xué)生欣賞了《真善美的小世界》歌曲地范唱，讓學(xué)生在表象上先進行旋律的初步認知。通過幾副美國迪士尼公園的畫面，讓學(xué)生感受到：美國的迪士尼公園是有名的游樂場，是美麗的地方，是少年兒童向往的地方，通過激勵法，我就緊緊抓住這個點進入了下面的教學(xué)。 2、隨后又讓學(xué)生又一次跟隨音樂，伴隨著剛剛看到的幾副圖畫，讓學(xué)生進入歌曲初步聽覺的訓(xùn)練，加深對歌曲旋律掌握情況，為下面的知識進行更好的鋪墊。讓學(xué)生感受到音樂的美，感受到歌詞的漂亮，感受到美國迪士尼公園環(huán)境的美麗。讓學(xué)生感受到人間“真、善、美”的需要。 3、趁著學(xué)生愉悅的心情，進入歌曲《真善美的小世界》拍號和調(diào)號的教學(xué)，并對不同拍子進行了簡單練習(xí)，為下面歌曲強弱拍打好基礎(chǔ)。《超鏈接幻燈片10》這個時候，學(xué)生對這個知識已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，是一帶而過。孩子們在高興狀態(tài)下，能夠較好的掌握這個知識點。 4、讓孩子們對歌曲有進一步感知的同時，我也注重了發(fā)揮他們主觀能動性，進行歌曲弱起小節(jié)地講解，《超鏈接幻燈片8》又舉了一個例子進行解說。在這里用小節(jié)內(nèi)各個音符的位置說明?！冻溄踊脽羝?》在這里給孩子說明了，一個小節(jié)內(nèi)有強拍和弱拍，強拍又分為強拍的強拍位置和弱拍位置。弱拍又分為弱拍的強拍拍位置弱拍位置。比如5 | 11 23 | 56 53| 2 20 |這就是個弱起小節(jié)。在這里前面的八分音符和最后一個小節(jié)合起來正好是一個完全小節(jié)，讓學(xué)生真正的了解到弱起小節(jié)的知識。依此來讓學(xué)生了解什么樣的是弱起小節(jié)，以及弱起小節(jié)的特點。并對每個小節(jié)內(nèi)的強弱規(guī)律又一次定位鞏固。《幻燈片7》 5、在接下來時間里，對歌曲的反復(fù)記號進行了教學(xué)。并對切分音的部分知識進行更詳細的教學(xué)。讓學(xué)生自己來根據(jù)所學(xué)到的知識，對歌詞反復(fù)進行民主性總結(jié)，《超鏈接幻燈片11》并對歌詞根據(jù)反復(fù)進行了更詳細的演唱。 6、經(jīng)過了前面大量信息技術(shù)手段構(gòu)建出的立體認知過程之后，再加上學(xué)習(xí)興趣，歌曲的學(xué)習(xí)變得水到渠成，在老師的協(xié)助下，通過讀詞、唱譜、分句練唱、分工合唱，孩子們比較出色的完成了對歌曲的學(xué)習(xí)。 7、作為對孩子們在課堂上出色表現(xiàn)的獎勵，也是為了進一步加深孩子對歌曲演唱的情緒把握，再次運用信息技術(shù)播放了孩子們最喜愛的迪士尼動畫片斷、，孩子們的歡快情緒瞬時被吸引而高漲起來，并情不自禁隨著畫面快樂的叫著每一個他們熟悉的人物或故事名稱，而短片中的英文配音也為孩子們在音樂課堂中創(chuàng)建了一個生動的雙語情境，讓孩子們品味了一次原汁原味的迪士尼動畫。在充分的欣賞、想象和入情入境地體會歌詞意境之后，孩子們的演唱也顯得更加飽滿而生動了。通過上面工作后，我讓學(xué)生進行了自由組合，打著歌曲強弱拍進行歌曲的演唱，這次的效果就截然不同了。不論是音色還是面部的表情都有了極大的進步。 8、整堂課就在我預(yù)想當(dāng)中孩子們那充滿感染力的快樂氣氛中結(jié)束了，課后在隨時隨地還能聽到孩子們快樂的歌聲——這是個美麗的小世界，這是個快樂的小世界，這是個真善美的小世界…… 六、說教學(xué)方法《幻燈片12》 在本堂課中，我充分運用了欣賞法、練習(xí)法、教唱法。尤其是在教學(xué)簡譜的時候，我注意了對音樂知識個別重點教學(xué)，例如：在教學(xué)弱起小節(jié)、反復(fù)記號、切分音的運用。進行了重復(fù)的教學(xué)練習(xí)，增加學(xué)生對知識的鞏固，增強對歌曲的理解掌握程度。 七、未來音樂的發(fā)展《幻燈片13》 在以后音樂教學(xué)實踐中，我還將會運用多種方式，集音、形、色、像為一體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，將音樂課堂真正變?yōu)樘岣吆⒆訉徝?、表現(xiàn)能力的樂園。使我們的音樂課堂更加靈活！讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中感受到我們生活在一個“真、善、美的小世界”里! 謝謝大家！再見！《幻燈片14》