2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 1教案 滬教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 1教案 滬教版 教學目標 l.有感情地朗讀全文。 2.積累本文的好詞好句。 3.能寫出自己喜歡的季節(jié)。 4.能用積累本文好詞好句的方法繼續(xù)學習其他的文章。 5.讓學生學會觀察生活，學習積累的方法。 教學準備 教師：課件 學生：收集有關春天的資料。 教學過程 一、課件引入，體現(xiàn)積累 l.春姑娘是一位美麗的天使，她帶著魔法棒悄悄地來到我們周圍，她的魔法棒一點呀，我們周圍發(fā)生了許多變化，大家感受到了嗎? 2.我也感受到了，而且我還給大家?guī)砹嗽S多變化呢?來，看看吧！ 3.百花齊放，百鳥爭鳴，這就是美麗的春天，那大家剛才欣賞了美麗的圖畫，都看到了什么?想到了什么? 4.大家真能干，積累了那么多有關春天的好詞好句。其實呀，春姑娘給我們帶來的變化還不止這些呢!今天我們就要去看看春姑娘還給我們帶來了哪些有關春的消息。 二、讀課文，學習生字。 1.齊讀課題。 2.現(xiàn)在請大家自己把課文讀一讀，遇到不認識的生字寶寶讀讀它的帽子。 3.生字寶寶說大家讀得好認真，它要出來和你們交朋友。 4.指名教讀、齊讀。(解決“瘙癢”) 5.大家讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起來看看大屏幕，數(shù)一數(shù)本文一共有幾節(jié)。 6.請六位小朋友起來讀一讀，其他小朋友做好小聽眾。 7.春天很美，那大家能讀一讀美麗的春天嗎?一起把課文讀一讀。 三、積累春天的好詞好句 1.春天是一首詩，春天是一首歌。大家在讀了這么美的詩歌以后，肯定會有自己喜歡的詞句和自己想說的話。那現(xiàn)在自己先勾畫出自己喜歡的詞句，詞語用橫線，句子用波浪線。勾畫好以后就對你的同桌說說你喜歡的詞句，并且說說你為什么喜歡。(在學生交流時，教師注意提醒學生要學會傾聽，注意聽聽人家說得好的地方) 2.指名說。 四、積累夏、秋、冬的詞句。 1.春是美麗動人的，可再美，春姑娘也會像悄悄來的那樣悄悄的走。沒關系，我們都知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的特點，有著自己的美麗。比如春天嫵媚動人，夏天火熱多情，秋天輝煌燦爛，冬天潔白純情。(教師一邊述說一邊播放課件) 2.我們剛才去讀了春天，認識了春天，那接下來小朋友愿意去發(fā)現(xiàn)其他幾個季節(jié)的美麗嗎?那好，現(xiàn)在大家就來讀讀手里的資料。 3.一組去炎熱的夏天感受一下，二組去豐收的秋季看看，三組就去冰天雪地的世界感受一下。 4.好，注意聽我說要求，用學春天的方法，先自己讀一讀，然后勾畫自己喜歡的詞句，再在小組內進行交流。 五、運用 1.大家真能干，在短短的幾十分鐘里，大家感受了春、夏、秋、冬四季不同的美麗，但也有小朋友悄悄告訴我，說他不喜歡秋天，他喜歡冬天，有的小朋友又喜歡春天。現(xiàn)在我滿足大家的要求，來寫一寫自己喜歡的季節(jié)吧!注意寫出你喜歡季節(jié)的美麗和特點。 2.指名說。 六、結尾 今天大家真棒，我們認識了四季的美麗，但課堂的時間畢竟有限，請小朋友在平時的學習和生活中也應注意發(fā)現(xiàn)和積累好詞好句 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 春的消息 2教案 冀教版 學習目標： 知識目標： 1. 認識并能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個生字，以及“漂、禁”兩個多音字。 2. 理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。 能力目標： 能準確、流利、有感情地朗讀全詩，通過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。 情感目標： 合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天來臨的喜悅。 學習重點：帶著喜悅的心情有感情的朗讀全詩 學習難點：理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。 課時安排：1課時 學習過程： 一、引題。 　　秋姑娘可真聰明，發(fā)個電報小朋友們就知道秋天到來的消息了。不過我們人也很聰明，能寫信，打電話，告訴別人某件事情的情況，像這樣啊，告訴別人某件事情的情況，就叫做消息。（板書：消息） 　　春姑娘也想給小朋友們發(fā)一個“春天到來”的好消息，你幫她想一想；春姑娘可以發(fā)哪些電報告訴咱們這個好消息呢？ 1.引導說話：比如說柳樹發(fā)芽；小草偷偷鉆出土地；冬眠的小動物醒來了…… 　　春姑娘把小朋友們的好主意寫成了一首詩來傳達“春的消息”。 2.板書《春的消息》 二、賞春天。 （一）讀詩識字析詞（考一考） 1.請大聲地自由讀詩。 要求：讀準字音，用自己喜歡的標記畫出讀不明白的詞句 2.出示字詞。（課件） 　　要求：每位同學挑一個讀準字音，并能說明意思。（可以用身體語言（動作）表示詞的意思） 　　　　愛憐（lian）　　　雛菊（ch）　　綠苞（bāo） 　　　　禁不?。╦īn）　　 照耀（yo）　 搔（sāo）癢（yǎng） 　　　　漂白（piǎo）　　　山岡（gǎng）　 牽引（yǐn）　　　 （1）請個別學生讀或說詞意，其他同學補充 （2）把全部詞語讀給同桌或小組長聽一聽，相互指正。 （3）“開火車”的形式檢查鞏固字詞學習 （二）找“春的消息” 1.找一位好朋友一起讀一讀全詩，找出春姑娘給小朋友帶來了哪些“春的消息”？ 2.分小節(jié)檢查朗讀情況（不知道剛才“好朋友們”合作的怎么樣，在匯報“春的消息”之前咱們來看看哪兩個小朋友讀得最好？輪到讀的“好朋友”一起讀其中指定的一節(jié)） 3.說一說：我們找到了哪些“春的消息”？ 板書： 第一節(jié)————春風、春水、樹枝、水鴨 第二節(jié)————春裝、小鳥 第三節(jié)————蝴蝶飛舞 第四節(jié)————雛菊開放 第五節(jié)————吐出綠苞、溪水唱歌 第六節(jié)————太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰 （三）讀“春的消息”（如果你喜歡這個“春的消息”，就請你站起來讀一讀這幾句詩） 三、贊美春天。 　　一年之際在于春，春天就像是個小娃娃，讓我們充滿了希望，春天也像是個美麗的小姑娘，讓我們充滿喜悅。當然春天也是一個最溫暖的季節(jié)。我們脫下冬裝，帶著對春的向往，一起來贊美春天！ 1.每位小朋友選取自己喜歡的1--2個小節(jié)有感情的朗讀，以贊美的口吻來比一比誰最愛春天？ （教師自己選擇2個小節(jié)與學生朗讀比賽） 2.讀中抓字詞訓練 例：風搖綠了樹的枝條。 探討：“搖”字是不是可以用其他字來代替？（板書學生提議的詞） 比較：哪個好？為什么？ 學生朗讀中教師適時的語言潤色： 第二小節(jié)：小朋友換上春裝，像小鳥一樣輕松地飛翔在藍天時，應以歡快的語氣讀。 第三小節(jié)：看到第一只蝴蝶飛，應以驚喜的語氣讀，放飛蝴蝶時又應該充滿愛憐。 第四小節(jié)：第二年的春天，已經長高的我看到老朋友小花朵時應以自豪，親切的語氣讀 第五小節(jié)：和溪水一起唱歌奔跑的感覺應該是放松的 第六小節(jié)：在太陽照耀的草地上休息是多么愜意，舒服??！ 四、尋找春天。 去找一找相關描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。