2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 風(fēng)箏的故事教案 華中師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 風(fēng)箏的故事教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： （一）使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)段落排版的功能和作用，初步掌握段落排版的幾種常用技術(shù)。 （二）通過(guò)做“小編輯”排版的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的信息處理能力及獨(dú)立探索，解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。 （三）通過(guò)做“小編輯”排版的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“對(duì)于實(shí)質(zhì)相同或相近的問(wèn)題，要運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去嘗試解決”，進(jìn)而培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識(shí)。 （四）使學(xué)生體會(huì)信息處理工具——計(jì)算機(jī)在實(shí)際運(yùn)用中的價(jià)值和作用及感受“自主嘗試→創(chuàng)新”帶來(lái)的樂趣與成就感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有關(guān)信息技術(shù)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在初步掌握幾種常用的段落排版技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)信息領(lǐng)域的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到“對(duì)于實(shí)質(zhì)相同或相近的問(wèn)題，要運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去嘗試解決”。 教學(xué)策略： 教法： 由于全體學(xué)生對(duì)word比較熟悉，水平標(biāo)尺在寫字板一課中已經(jīng)學(xué)過(guò)，為段落的排版做好了鋪墊，關(guān)鍵是“段落”對(duì)話框的使用技能。所以本課建議以“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，自主實(shí)踐建構(gòu)意義”為指導(dǎo)思想開展教與學(xué)。 本節(jié)分2個(gè)模塊，第一模塊首先安排“小活動(dòng)”讓學(xué)生把每自然段開頭空兩格，并要求把操作方法填入方框內(nèi)；接著提供圖文并茂的“小橋梁”可以幫助學(xué)生回憶水平標(biāo)尺的方法；在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“小實(shí)踐”，為了讓學(xué)生提高效率，緊接著安排“小橋梁”啟發(fā)學(xué)生提高技能?！靶〔┦啃畔⒏邸碧峁┯嘘P(guān)標(biāo)尺的知識(shí)，以便不同程度的學(xué)生都有所發(fā)展。 第二模塊首先用圖展示兩種版面的《風(fēng)箏的故事》，讓學(xué)生比較，生疑，接著用圖文并茂的形式給以提示。這里的“小博士信息港”解釋“磅”的概念；最后是“小評(píng)價(jià)”用表格的形式，從自己對(duì)自己、同學(xué)對(duì)自己和老師對(duì)自己三方面評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)情況。 課后實(shí)踐：第一題要求把上節(jié)課修飾的文章《螞蟻重，還是人類重》 學(xué)法： ㈠首先延續(xù)上節(jié)課的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察修飾后的那篇文章，引起質(zhì)疑：每段開頭沒有空兩格，如何空出來(lái)？可采用全班探討式，通過(guò)會(huì)話明確以下幾點(diǎn)：每段按空格鍵效率低，還有沒有其它方法？此時(shí)教師給予提示，讓學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過(guò)的水平標(biāo)尺，用以激活學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)。 ㈡學(xué)生思維激活后，教師引導(dǎo)“小編輯”們自主選擇多種方式（或看教科書，或與小組討論或獨(dú)立試探）探索學(xué)習(xí)，然后通過(guò)師生交流初步建構(gòu)‘首行縮進(jìn)’等概念及其操作。接著引導(dǎo)學(xué)生比較不同行距的文章，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索段落對(duì)話框的有關(guān)設(shè)置。以上2個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生完全有能力自主嘗試成功，所以教師應(yīng)以鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試為主，重在了解程度不高的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫助他們克服心理障礙，指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐，使其體驗(yàn)成功。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于幫助后進(jìn)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，望教師不可放過(guò)這個(gè)培養(yǎng)機(jī)會(huì)。 ㈢最后首尾呼應(yīng)，讓學(xué)生根據(jù)電子報(bào)刊布局需要排版。然后在學(xué)生實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)組織學(xué)生從信息技術(shù)和實(shí)際應(yīng)用需求兩方面交流評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)會(huì)新技術(shù)的過(guò)程。這樣這樣學(xué)生得到激勵(lì)和鼓舞，既明白好的成果是怎樣的，而且能領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 教學(xué)環(huán)境： 網(wǎng)絡(luò)教室、準(zhǔn)備好已修飾文章一篇，設(shè)置為2倍行距的文章一篇；未完成的電子“班刊”，待排版的稿件若干篇。 教學(xué)過(guò)程： （一）情境設(shè)疑，形成動(dòng)機(jī) 1.“《風(fēng)箏的故事》這篇文章修飾得不錯(cuò)，但小博士還不太滿意，我班的小編輯們聯(lián)系作文的格式要求，說(shuō)說(shuō)哪里有問(wèn)題？” 2.“那么，每一自然段開頭如何空兩格？”在學(xué)生嘗試基礎(chǔ)上讓他們思考，有沒有一種效率高的方法？ （二）引導(dǎo)探索，主動(dòng)建構(gòu) 1．“上節(jié)課你們修飾的文章，都存在這個(gè)問(wèn)題，那么想想上學(xué)期在寫字板里利用標(biāo)尺怎么排版的，你能在word里完成嗎？動(dòng)手試試?！? 師生交流嘗試學(xué)習(xí)結(jié)果 2．你看，這兩篇文章有什么不同？為什么會(huì)這樣？ 然后教師進(jìn)一步引導(dǎo)他們聯(lián)系字體對(duì)話框打開段落對(duì)話框試一試。 3．小結(jié)。 “小編輯”們通過(guò)嘗試都學(xué)到了哪些技術(shù)。 （三）情境應(yīng)用，完善結(jié)構(gòu) 1．下面你們能不能用剛學(xué)到的技術(shù)，把段落重新排版，使你要刊登的文章所占空間剛好放入各組的電子報(bào)刊里？ 學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。 2．展示學(xué)生作品，以“富有創(chuàng)造性，版面合適美觀”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師點(diǎn)評(píng)、生生互評(píng)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與生活下冊(cè) 媒體連著我和你1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系； 2．學(xué)習(xí)利用媒體安全、有效地獲取信息； 3．提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力； 4．增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種類型的廣告，了解公益廣告的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。 學(xué)情分析：學(xué)生的可塑性強(qiáng)，但理性思維較差，極易受大眾媒體觀念影響，對(duì)于信息海洋孩子們表現(xiàn)出勃勃的興致，但有些學(xué)生會(huì)沉迷于游戲的世界中。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各廣告物品 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)（生活中的電視、沙發(fā)里的土豆） 教學(xué)目標(biāo)： 1．體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們生活的關(guān)系； 2．學(xué)習(xí)利用媒體安全、有效地獲取信息； 3．提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力； 4．增強(qiáng)健康閑暇的本領(lǐng)和閑暇道德觀。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 1．同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，那么，我們的信息從哪得來(lái)的？ 生交流：電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、書…… 2．揭題。 一、生活中的電視 1．最近媒體關(guān)注的熱點(diǎn)是什么？昨天發(fā)生的事今天就知道了?。欤┐笱蟊税兜男侣勥@么快就看到了！（遠(yuǎn)）現(xiàn)場(chǎng)直播，比在現(xiàn)場(chǎng)看還清楚，還過(guò)癮（便捷） 2．在這么多的媒體中，你最熟悉的是什么？（報(bào)紙——?？词裁磮?bào)/網(wǎng)絡(luò)——常上哪些網(wǎng)站/廣播——聽哪些電臺(tái)） 3．你喜歡看電視嗎？ 4．看電視能使我們有什么收獲？ 四人小組討論。 5．最喜歡看什么電視節(jié)目？——說(shuō)說(shuō)喜歡的原因 那么多好看的節(jié)目，怎么不多看會(huì)兒呢？（作業(yè)多，父母反對(duì)） 你們能說(shuō)說(shuō)父母反對(duì)的原因嗎？ 1）看電視時(shí)間太長(zhǎng)，影響視力； 2）電視節(jié)目不適合兒童看，對(duì)兒童容易造成不良的影響； 3）與其看電視，不如看看書、做做題； 面對(duì)家長(zhǎng)的反對(duì)，說(shuō)說(shuō)你們的想法。（指說(shuō)） 6．哪些節(jié)目不適合我們看？（暴力、恐怖、鬼片、黃片） 小結(jié)。 7．制定適合自己的收視指南 a、什么時(shí)間的什么節(jié)目適合我們四年級(jí)同學(xué)看呢？我們來(lái)制定“周六收視指南”，給同學(xué)們提供一個(gè)參考？ 全班交流。 小結(jié) b、如果讓你當(dāng)少兒頻道的策劃人，準(zhǔn)備給大家編排哪些新節(jié)目？（自寫，指說(shuō)） 請(qǐng)班長(zhǎng)我們匯總大家的計(jì)劃并寄給有關(guān)電視臺(tái)。 小結(jié) 二、沙發(fā)里的“土豆” 1．課前，我們就在每周，看電視的時(shí)間在小組里進(jìn)行了調(diào)查，你們的調(diào)查結(jié)果是怎樣的？（指名匯報(bào)）。 2． 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．P59小資料。 4．調(diào)查班里連續(xù)看電視時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生。請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)看后的感受。 生交流：頭暈、眼花痛、腿麻…… 其他學(xué)生補(bǔ)充。 教師總結(jié)，并引出電視病、沙發(fā)里的“土豆”。 5．說(shuō)說(shuō)還有哪些不良的收視行為？ 6．讓我們來(lái)看看美國(guó)家庭是怎么對(duì)待電視的？聽故事。 聽了這個(gè)故事有什么啟示？ 7． 過(guò)度地看電視，影響了學(xué)習(xí)、休息，還引起了家庭成員之間的矛盾。你覺得我們應(yīng)該怎樣合理安排看電視的時(shí)間？ 8．學(xué)生交流。 三、總結(jié)延伸 第二課時(shí)（認(rèn)識(shí)廣告） 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)等形式認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告與人們生活的關(guān)系。 2．學(xué)會(huì)分析并辨證的看待生活中的廣告，樹立正確的價(jià)值觀。 3．認(rèn)識(shí)公益廣告的作用，嘗試設(shè)計(jì)廣告。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種類型的廣告，了解公益廣告的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各廣告物品 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入： 1．課件：播放廣告 2．揭題 一、廣告地帶------生活有你更精彩 1．交流廣告 2．說(shuō)廣告：接龍游戲 二、廣告評(píng)說(shuō)-----大家好，才是真的好。 1．小組交流、討論、展示廣告。 2．指名說(shuō)，小組匯報(bào)（靈活機(jī)動(dòng)） A、認(rèn)識(shí)商品廣告 1）交流、模仿印象最深的廣告。 2）說(shuō)說(shuō)廣告給你帶來(lái)的好處。 B、觀看公益廣告，討論其作用 C、認(rèn)識(shí)虛假?gòu)V告，舉例 1）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)：面對(duì)這些廣告我們?cè)撛趺醋觯? 2）補(bǔ)充廣告法的知識(shí) 三、創(chuàng)意廣告-------我選擇，我喜歡 1．欣賞廣告 2．交流如何進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)？ 3．為“拯救母親河”設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告或?yàn)椤板г旱难蛎馈痹O(shè)計(jì)一個(gè)廣告。 欣賞相關(guān)的圖片資料 3．小組交流：廣告的設(shè)計(jì)形式 4．自由組合，小組合作設(shè)計(jì)廣告 5．上前展示自己的作品。 6．教師總結(jié) 五、課外拓展 用各種形式廣泛宣傳你們的創(chuàng)意廣告。 第三課時(shí)（網(wǎng)絡(luò)改變生活） 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今社會(huì)得到了普遍的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)具有無(wú)法替代的作用，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也有許多不健康的東西。 2．們?cè)谌粘Ｉ钪幸e極利用好網(wǎng)絡(luò)的作用，為我們的學(xué)習(xí)服務(wù)，杜絕存在的網(wǎng)絡(luò)不文明行為。 3．培養(yǎng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的安全。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)不合理使用網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的危害的事例，有關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、了解學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)生活。 1．老師也知道，在我們?cè)S多同學(xué)的家中，現(xiàn)在也有了電腦，充分享受著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)給我們帶了的優(yōu)越性，我想了解一下，我們同學(xué)平時(shí)上網(wǎng)，喜歡干什么呢？ 學(xué)生交流。（查資料、看新聞、打游戲……） 2．請(qǐng)學(xué)生交流網(wǎng)絡(luò)的作用。 結(jié)合資料P63 3．填填：互聯(lián)網(wǎng)張我們的生活帶來(lái)了哪些便利？ 教師小結(jié)：是呀，在我們的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了很多的便利，為我們的生活服務(wù)著，為我們的學(xué)生生活也提供了很多的方便，網(wǎng)絡(luò)可以改變我們的生活，使我們的生活變得豐富多彩。 二、認(rèn)識(shí)危害，深刻體會(huì)。 1． 網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來(lái)了很多的便利，那么在平時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中你有沒有遇到過(guò)什么煩惱的？ 2． 學(xué)生舉例：眼疼、手酸、脖子痛、電腦中毒等。 3． 小結(jié)：一方面，大家在看到、享受到網(wǎng)絡(luò)的巨大便利的時(shí)候，另一方面，網(wǎng)絡(luò)卻給我們帶來(lái)了許多的危害。我曾在電視中看到這樣一個(gè)血淋淋的事實(shí)。 讀故事：《學(xué)生慘死于黑網(wǎng)吧》。 看了這個(gè)事例后，你有什么想法呢？ 3．教師出示有關(guān)《網(wǎng)絡(luò)犯罪》的內(nèi)容，具體見教學(xué)參考100頁(yè)。并隨機(jī)出示收集到的有關(guān)不良網(wǎng)絡(luò)行為多帶來(lái)嚴(yán)重后果的事實(shí)。 看了這些內(nèi)容后學(xué)生談感想。 三、正反了解，正確引導(dǎo)。 剛才大家看了那么多網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)危害的事例，那么我們就不要去利用網(wǎng)絡(luò)了呀，特別是我們就可以遠(yuǎn)離我們的網(wǎng)絡(luò)，徹底與網(wǎng)絡(luò)告別呢？ 板書：9．媒體連著你和我 媒體：廣播、影視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng) 重視媒體教育 在信息海洋中要自我把握