2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 6 streets教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 6 streets教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)本課新單詞street, traffic lights, stop, wait, plus, equals (2) 用英語正確的表達(dá)數(shù)學(xué)加法算式。 2．能力目標(biāo)：能夠熟練掌握單詞 street, traffic lights,能聽說讀寫句型 ——plus——equals——以及traffic lights的功能。 3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)參與意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的 良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)重、難點： 本課中出現(xiàn)的生單詞，以及學(xué)會熟練正確使用——plus——equals——的句型結(jié)構(gòu)。 教具學(xué)具：實物，地圖，卡片，錄音機以及磁帶。 教學(xué)過程： Step1. Greeting: hello,boys and girls,how are you today? Step2. Revision: 做拍數(shù)游戲： Review the words. 數(shù)詞 one to hundred Step3. Lead in : 出示類似教科書第十二頁上面的圖片，讓學(xué)生用英語說出圖片中的事物如：what is it? It is a blue car 在學(xué)生說完學(xué)過的事物后，教師指著圖上的街道和交通信號燈問 what is it? 如果學(xué)生答不出可出示新單詞。（這個環(huán)節(jié)首先是為了練習(xí)以前學(xué)過的句型what is it? It is… 在鞏固的同時引出新詞比較自然。） Step4.The new lesson: 第一部分what is it? 1教師指著地圖上的街道介紹street. 2在信號燈的頂端畫一個紅色圓圈。問：what colour is it?學(xué)生回答紅色。問學(xué)生紅色信號燈表示什么意思？師板書：stop 同樣出示綠色和黃色的信號燈。分別說明green is go,yellw is wait. 3練習(xí)：學(xué)生聽老師的指揮分別做walk go don′walk turn left turn right(這個練習(xí)著重復(fù)習(xí)表示動作的幾個單詞) 4介紹單詞：add plus equals 出示卡片3+4=7教師做示范3plus4equals7。 5小組進(jìn)行練習(xí)。將學(xué)生分成3組。第一個學(xué)生寫出一個加法算式，第二個學(xué)生讀出來，第三個學(xué)生算結(jié)果。 6播放錄音學(xué)生跟讀。 7拓展鞏固：教師在黑板上寫出7-3=4，seven reduce three equals four Step4 結(jié)束課堂教學(xué)：教師書寫若干數(shù)學(xué)算式，學(xué)生用英語表達(dá)。 板書設(shè)計： Lesson 6 streets Street traffic lights ——plus——equals—— green is go three plus four is seven red is stop yellow is wait seven reduce three equals four 課后反思： 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 7 I’m lost教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly”的意思及其用法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在用英語表達(dá)方向的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，并在練習(xí)中獲得熱心幫助別人方面的教育。 教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：使學(xué)生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly” 教學(xué)難點：I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly的使用。 教具學(xué)具：1、一張地圖 2、畫有各種交通工具的圖片。 教學(xué)過程： Step1、Review 1、教師利用歌曲《The Wheels on the bus》引出bicycle，復(fù)習(xí)bus、car、truck 和cab，再利用各種交通工具引出near和 far 2、Draw a map:根據(jù)教師指令邊復(fù)習(xí)邊畫出一幅地圖因入：map 練習(xí)：學(xué)生邊指邊說句子：＿is near /far from ＿ Step2: New Concept a、I’m lost 1、讓學(xué)生上臺與教師做角色表演，教師扮做一位來中國的外國老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地圖，一名學(xué)生經(jīng)過他身旁。 教師：Excuse me. I’m lost. Where is ＿？ （說出一條學(xué)生都熟悉的大街的名字） 學(xué)生根據(jù)自己的能力盡量說出指路的句子，對于有困難的學(xué)生，也可用前面學(xué)過的：I can show you。來回答。 [學(xué)習(xí)英語最重要的就是創(chuàng)造語境，培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此，在上課開始，為學(xué)生營造外國人問路的情境，更有助于下面的教學(xué)。同時，“Excuse me。I’m lost。Where is ＿？”是以前學(xué)過的句型，也是本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重練習(xí)]。 2、帶學(xué)生齊讀幾遍，并再次進(jìn)行師生之間角色扮演的聯(lián)系。 3、學(xué)生在小組內(nèi)讀課文，看看讀懂了什么？有什么不懂的地方。 如：I know Danny is lost。 I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。 …… 學(xué)生也可指出生疏的單詞或句子交流。 [這部分內(nèi)容比較簡單，基本上是對前面所學(xué)知識的鞏固?！癐’m lost”這個新句型在上面著重練習(xí)了，因此可以放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力] 4、匯報交流。 5、播放錄音，全班跟讀。 6、分角色表演： 一名學(xué)生飾Danny，一名學(xué)生飾the man，準(zhǔn)備好后上臺表演對話。 b、Please speak slowly 1、師生角色表演 教師繼續(xù)扮一名來中國的外國老奶奶，一名學(xué)生用漢語介紹自己，開始對話。教師用手勢和表情表示聽不懂，說：I don’t understand、I don’t understand。同時配合手勢、表情、語速，表達(dá)自己想表達(dá)的意思。說：Please speak slowly、Please speak slowly。直到學(xué)生明白自己的意思。 2、 板書：I don’t understand、Please speak slowly。全班齊讀幾遍。 3、 播放錄音，全班跟讀并回答問題：Where is the park?。 4、 教師領(lǐng)讀，一名學(xué)生上臺表演教師所讀的路線。 5、讓學(xué)生自己找出常用的指示方向的短語。 6、Practice in pairs 7、Play a game : Simon says. Step3、Class closing. 板書設(shè)計 Lesson7：I’m lost Excuse me. I’m lost. Where is ＿？ I don’t understand、Please speak slowly. 八、課后反思