2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 6 streets教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 6 streets教案 冀教版 教學目標： 1．知識目標：(1)學習本課新單詞street, traffic lights, stop, wait, plus, equals (2) 用英語正確的表達數(shù)學加法算式。 2．能力目標：能夠熟練掌握單詞 street, traffic lights,能聽說讀寫句型 ——plus——equals——以及traffic lights的功能。 3．情感目標：培養(yǎng)參與意識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的 良好的行為習慣。 教學重、難點： 本課中出現(xiàn)的生單詞，以及學會熟練正確使用——plus——equals——的句型結構。 教具學具：實物，地圖，卡片，錄音機以及磁帶。 教學過程： Step1. Greeting: hello,boys and girls,how are you today? Step2. Revision: 做拍數(shù)游戲： Review the words. 數(shù)詞 one to hundred Step3. Lead in : 出示類似教科書第十二頁上面的圖片，讓學生用英語說出圖片中的事物如：what is it? It is a blue car 在學生說完學過的事物后，教師指著圖上的街道和交通信號燈問 what is it? 如果學生答不出可出示新單詞。（這個環(huán)節(jié)首先是為了練習以前學過的句型what is it? It is… 在鞏固的同時引出新詞比較自然。） Step4.The new lesson: 第一部分what is it? 1教師指著地圖上的街道介紹street. 2在信號燈的頂端畫一個紅色圓圈。問：what colour is it?學生回答紅色。問學生紅色信號燈表示什么意思？師板書：stop 同樣出示綠色和黃色的信號燈。分別說明green is go,yellw is wait. 3練習：學生聽老師的指揮分別做walk go don′walk turn left turn right(這個練習著重復習表示動作的幾個單詞) 4介紹單詞：add plus equals 出示卡片3+4=7教師做示范3plus4equals7。 5小組進行練習。將學生分成3組。第一個學生寫出一個加法算式，第二個學生讀出來，第三個學生算結果。 6播放錄音學生跟讀。 7拓展鞏固：教師在黑板上寫出7-3=4，seven reduce three equals four Step4 結束課堂教學：教師書寫若干數(shù)學算式，學生用英語表達。 板書設計： Lesson 6 streets Street traffic lights ——plus——equals—— green is go three plus four is seven red is stop yellow is wait seven reduce three equals four 課后反思： 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson 7 I’m lost教案 冀教版 教學目標 知識目標：使學生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly”的意思及其用法。 能力目標：培養(yǎng)學生在用英語表達方向的能力。 情感目標：培養(yǎng)學生良好的交際習慣，并在練習中獲得熱心幫助別人方面的教育。 教學重、難點 教學重點：使學生掌握“I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly” 教學難點：I’m lost、I don’t understand、Please speak slowly的使用。 教具學具：1、一張地圖 2、畫有各種交通工具的圖片。 教學過程： Step1、Review 1、教師利用歌曲《The Wheels on the bus》引出bicycle，復習bus、car、truck 和cab，再利用各種交通工具引出near和 far 2、Draw a map:根據(jù)教師指令邊復習邊畫出一幅地圖因入：map 練習：學生邊指邊說句子：＿is near /far from ＿ Step2: New Concept a、I’m lost 1、讓學生上臺與教師做角色表演，教師扮做一位來中國的外國老奶奶，在大街上迷了路，正在查看地圖，一名學生經(jīng)過他身旁。 教師：Excuse me. I’m lost. Where is ＿？ （說出一條學生都熟悉的大街的名字） 學生根據(jù)自己的能力盡量說出指路的句子，對于有困難的學生，也可用前面學過的：I can show you。來回答。 [學習英語最重要的就是創(chuàng)造語境，培養(yǎng)學生的語感。因此，在上課開始，為學生營造外國人問路的情境，更有助于下面的教學。同時，“Excuse me。I’m lost。Where is ＿？”是以前學過的句型，也是本課學習的基礎，應引導學生著重練習]。 2、帶學生齊讀幾遍，并再次進行師生之間角色扮演的聯(lián)系。 3、學生在小組內(nèi)讀課文，看看讀懂了什么？有什么不懂的地方。 如：I know Danny is lost。 I know go straight down this street and turn left。There is the hotel。 …… 學生也可指出生疏的單詞或句子交流。 [這部分內(nèi)容比較簡單，基本上是對前面所學知識的鞏固?！癐’m lost”這個新句型在上面著重練習了，因此可以放手讓學生自學，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力] 4、匯報交流。 5、播放錄音，全班跟讀。 6、分角色表演： 一名學生飾Danny，一名學生飾the man，準備好后上臺表演對話。 b、Please speak slowly 1、師生角色表演 教師繼續(xù)扮一名來中國的外國老奶奶，一名學生用漢語介紹自己，開始對話。教師用手勢和表情表示聽不懂，說：I don’t understand、I don’t understand。同時配合手勢、表情、語速，表達自己想表達的意思。說：Please speak slowly、Please speak slowly。直到學生明白自己的意思。 2、 板書：I don’t understand、Please speak slowly。全班齊讀幾遍。 3、 播放錄音，全班跟讀并回答問題：Where is the park?。 4、 教師領讀，一名學生上臺表演教師所讀的路線。 5、讓學生自己找出常用的指示方向的短語。 6、Practice in pairs 7、Play a game : Simon says. Step3、Class closing. 板書設計 Lesson7：I’m lost Excuse me. I’m lost. Where is ＿？ I don’t understand、Please speak slowly. 八、課后反思