2019-2020年三年級音樂上冊 哪吒再生教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年三年級音樂上冊 哪吒再生教案 人教新課標版 課題：管弦樂曲《哪吒再生》 課型：欣賞課 課時：一課時 教學目標： 1.通過樂曲欣賞，初步感受不同節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器音色所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。 2.用動作表演音樂主題，進一步加深學生對音樂的理解能力、對音樂的聽覺力和想象力。 3.通過童話故事對學生進行糞便真善美和假丑惡的教育。 教學重、難點： 聽音樂講述《哪吒再生》的故事。 教具準備：多媒體課件、教室里的場地布置、頭飾、道具等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 導入課題： （播放《動畫城》主題歌，學生邊唱邊表演）。 師：同學們，《動畫城》節(jié)目時間到了，你們猜猜今天動畫片中的小主人會是誰？（生學生自由交流） 師：今天老師請來的是一位少年英雄，（大屏幕顯示哪吒圖片），你都知道哪些哪吒的小故事？ 生：再次自由發(fā)言，說說自己所知道的。 師：哪吒是一個嫉惡如仇、勇斗妖魔的小英雄，就讓我們大家一起來唱一唱這為小英雄吧。 （大屏幕播放動畫歌曲《少年英雄小哪吒》，師生一起邊唱邊表演。） 師：那么在哪吒降妖除怪的途中都遭遇到了哪些危險和挫折？他又是如何戰(zhàn)勝這些困難的呢？聽老師來給大家講一個“哪吒再生”的音樂故事。 二、聽賞樂曲： 1.初聽全曲，感受作品情緒意境。（第一遍聽） （出示多媒體課件，請一位學生敘述《哪吒再生》的故事情節(jié)。） 師：你感覺這段樂曲的情緒怎樣？你都聯(lián)想到了哪些場面？ 生：安靜地聆聽并回答問題。 2.再聽全曲，理解作品。 （1）請大家再聽一遍音樂，引導學生大膽想象樂曲都講了哪吒的那幾個故事？ （2）當樂曲的速度、樂器音色發(fā)生變化時，你能聽出來嗎？大家可以用手式或動作表示出來。 （3）樂曲簡介： 師：哪吒鬧海的故事在咱們中國可以說是家喻戶曉。今天大家聽到的這首樂曲選自上海美術電影制片廠的動畫故事片《哪吒鬧?！芬魳菲?，由我國著名作曲家金復載作曲。這首管弦樂合奏是動畫片的幾個重要的音樂片斷組成的一個小組曲，共有四段音樂組成：金光洞、哪吒蘇醒、師徒相見、出發(fā)報仇，這四段音樂情緒也各不相同。 3.分段細聽： （1）第一樂段：金光洞里 ◆多媒體課件展示畫面，領導學生聆聽欣賞。 師：這段音樂是由什么樂器演奏的？樂曲的情緒是怎樣的？ ◆再聽一遍，你能聽出主題旋律反復了幾次嗎？ 師：聽到的同學，可以用手勢告訴老師（拍拍手、晃晃手臂） ◆再聽音樂，你能講一講這段音樂的故事嗎？ （2）第二樂段：哪吒復蘇 ◆出示主題旋律，引導學生聆聽。 師：這部分音樂是由什么樂器演奏的？情緒發(fā)生了怎樣的變化？ ◆再聽音樂 師：你能講述音樂描繪的意境嗎？ （3）第三樂段：師徒相見 ◆出示主題音樂 師：這段音樂的情緒發(fā)生了怎樣的變化？帶給你怎樣的感受？ （4）第四樂段：出發(fā)報仇 出示主題旋律，學生聆聽欣賞。 師：這段音樂的情緒又發(fā)生了怎樣的變化？ 師：你能講一講這個故事嗎？ 逐段播放音樂片斷及課件圖片，引導學生邊聽、邊議、邊講，鼓勵學生大膽想象，大膽發(fā)言，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識。 5.完整地聽全曲。 師：同學們，金復載叔叔寫的《哪吒再生》精彩嗎？你們喜歡嗎？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的都表現(xiàn)出來！ 三、音樂創(chuàng)作 隨音樂講《哪吒再生》的故事。 師：老師知道咱們同學都特別愛聽故事，下面老師就想請一位同學根據(jù)你所聽到的、看到的、想到的隨音樂來講一個哪吒再生的故事，其他同學可以根據(jù)這位同學的描述來畫出你最喜歡的曲中的人物和情節(jié)。 四、小結： 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 唱給搖籃曲教案 人音版 教學目標： 1. 愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。 2. 聆聽《***歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 教學過程： 一、組織教學 1. 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2. 發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 3. 復習歌曲《***心》。 二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 1. 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 2. 復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？ 3. 探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三、學唱歌曲 1. 講故事導入。 2. 聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3. 用哼鳴模唱歌曲。 4. 學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 5. 速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好地表演。（完成課本上的作業(yè)） 6. 讓學生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 1. 用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2. 歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3. 跳格子游戲。 　　　　　　○　　　 ○　　　　　　　　　○　　　 　　　○　　　　　　　　　○ ○　　　　　　○　　　　　　 ○ ○ 五、課堂小結： 通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。