2019-2020年四年級英語上冊 Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing教案 外研版.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing教案 外研版 教材分析：教參 說學情:四年級的學生經(jīng)過一年學習已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，思維活躍，敢于開口，樂于表現(xiàn) 三、教學目標： 1、知識目標：識記單詞：draw,jump,sing,dance 2、能力目標：能描述正在發(fā)生的事情，談?wù)搫游飩兊幕顒印? 3、情感目標：通過了解英語詞匯中的漢語借詞，初步感知中外文化的異同。樂于感知并積極嘗試使用英語。 四．教學重難點：現(xiàn)在進行時特殊疑問句的使用及回答。 教學方法：情境教學法，任務(wù)型教學法，TPR教學法（讓學生在互動、交流的活動中享受學習的快樂，培養(yǎng)學生英語運用的實踐能力。） 學法：我將在課堂中運用多種方法促使學生多聽多讀多說，讓學生在互動交流中建立起自信，享受到學習的樂趣，得到相關(guān)知識，培養(yǎng)對英語運用的實踐能力，讓他們成為學習的主人。 教學過程： 1.Warming up ①look and say . 出示一些人活動的圖片，向?qū)W生提問“Whataretheydoing？”“Whatis\shedoing?”請學生回答。（通過練習鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容，并為本節(jié)課做鋪墊） (老師對學生說：“大家的本領(lǐng)都不簡單，那么大家想知道Daming和Amy又去了什么地方嗎？Let’shavealook!”) Lead in： I 教師展示一張被遮蓋部分區(qū)域的大象圖片問學生：“Do you know what is it doing?”學生會一起猜測，然后老師說：讓我們一起去看看吧 II.首先讓學生盲聽看圖，詢問”what are the monkeys doing?how about elephant,listen again.”然后再次播放動畫,聽完以后讓學生做選擇。同時鞏固單詞draw-drawing-drawing pictures,讓學生用詞短語翻譯一個簡單的句子。(盲聽，學生的注意力在聽力上以此來鍛煉學生的聽力能力） presentation （教師告訴學生：“我們要跟從Daming和Amy一起去動物園，你知道他們看到了什么嗎？Let’s have a look） ① look at the flash . 學生盲聽看動畫并回答what animals are there in the zoo? （老師問這些動物再干什么再聽第二遍，let’s listen again)2 ②listen and choose(聽兩遍聽力，讓學生選擇并鞏固另外三個新單詞） ③Let’s chant（通過唱的形式，加強新單詞的發(fā)音練習和記憶） ④listen and read.(讓學生逐圖跟讀兩遍語句.) 4.任務(wù)教學，綜合運用 ①magic box ②read and tick.（課本P18） ③do and say Summary and homework A：向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況。 B:完成課本活動6 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper教案 外研版 一、 教學目標與要求 　　1、 知識目標 　　Words: important , paper , newspaper , invented , pringting, printed 　　Sentences: Paper is important. 　　Chinese people invented ……. 　　Chinese people didn’t invent ……. 　　2、能力目標 　　Help the students use these words and sentences in 　　activities and daily life. 　　Help the students to know some greating inventions. 　　Help the students to learn the past indefinite tense. 　　2、 情感態(tài)度目標 　　Inspire the students’ interest. 　　Inspire the students to love our homeland . 二、 教學重點 　　To master the basic sentence “Chinese people invented…….” 　　To master the past indefinite tense “invent-invented , print-printed” 　　To talk about what Chinese people invented. 三、 教學難點 　　To talk about what Chinese people didn’t invent. 　　To use these words and sentences in the past indenfinite tense correctly. 四、課前準備 　　CD-ROM PPT 五、 教學過程 Step 1 Warm up 1.sing a song CHILDREN FROM CHINA ARE CHINESE 2. T: Which country is it? (point to the Chinese national flag) S: China. T：+The people from China are (Chinese) T: Are the Chinese people very clever? Ss: Yes. Chinese people are very clever. T: Chinese people invented many things. T: Chinese people invented paper, printing, pass and explosives. Step 2 Presentation and practice 1.Learn Words 1) (PPT)出示中國四大發(fā)明，隨機板書學習單詞：invent_invented paper printing 說句子; Cailun/Bisheng invented paper. 　　Chinese people invented paper/printing/pass/explosives. 　　Chinese people are very clever. 2) T: They are very important for world. 板書學習單詞：important 。 T；What is important for you (in our lives)? Ss練習說話。 2 . Learn Text 四大發(fā)明影響世界，Amy他們也在課堂上學習呢，學習課文 Chinese people invented paper:(板書課題) Watch the CD-ROM. (1)Repeat.隨機學習單詞;print_printed. 總結(jié)ed在t后面的發(fā)音規(guī)律:id (2)Repeat again.畫出動詞過去式。 (3)Group show and assessment. (4)Answer the questions（CD-ROM） 1) Chinese people invented important things. 2) Chinese people invented paper. 3) Chinese people invented printing. 4) Sam printed his newspaper. Step 3 Consolidation and extension 1) game快速反應(yīng) (PPT) 2) Look and write（CD-ROM）: Sam printed this newspaper yesterday.He didn’t print the book. Daming walked to school yesterday.He didn’t walk to thepark. Lucy played the flute yesterday.She didn’t play the drum. Zara cleaned the doll yesterday.She didn’t clean the teddy bear. 3) 出示物品圖片，自行車、電視、電話、絲綢、飛機。。。(PPT) 　　T:.Who invented bicycles? 　　導入Chinese people didn’t invent ……. 　　T: Guess and choose:Which thing was invented by Chinese people? 　 　　本環(huán)節(jié)利用與學生之間的信息差，即操練句型:又獲取有關(guān)發(fā)明的知識，拓 寬學生知識面。 Step 4 Summary 　　 T: What have you learn today?讓學生自己總結(jié)今天學到了什么 Step 5 Homework Memorizing words. 　　 Listen to the tape and repeat the text.