2019-2020年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù) 的筆算除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的試商方法。 2、經(jīng)歷除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的靈活試商過程，體會算法多樣化。 3、積極主動地參與實(shí)踐活動中去，尊重個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度和獨(dú)特的見解，在知、情、意諸方面得到發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)筆算除法的特殊試商方法，學(xué)會靈活試商。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)算式特點(diǎn)進(jìn)行靈活地試商。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，激情引入 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，之前幾節(jié)課我們一直在學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。首先我們先來比一比誰做的又快又對！ 10026 12021 14068 20026 254= 154= 355= 256= 二、體驗(yàn)感知，合作探討 預(yù)設(shè)：24026= 教師提問：大家能解決這個(gè)問題嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們在自己的作業(yè)本上用自己的方法解決這個(gè)問題。 預(yù)設(shè)： 我把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9,。9乘26等于234，余6.（板書思考過程） 教師提問：你為什么把26估成30？ 預(yù)設(shè)：我用“五入”的方法把26估成30. 教師提問：試商8,8寫在哪位上？ 預(yù)設(shè)：個(gè)位 教師提問：余數(shù)32里有幾個(gè)26？ 預(yù)設(shè)：32里有1個(gè)26，所以改商9. 教師提問：下面有沒有同學(xué)和他用了一樣的計(jì)算方法，來說一說你的思考過程。 預(yù)設(shè)：想10個(gè)26個(gè)是260，,10個(gè)26是260，比240多20，可以商9. 預(yù)設(shè)：把26看作25試商，4個(gè)25是100,8個(gè)25是200.余下的40里還有1個(gè)25，商9. 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、小試牛刀 2、更上一層 植樹節(jié)，學(xué)校組織了種樹活動。一共有200棵樹苗，每行種27棵，可以種多少行，還剩幾棵？ 3、勇攀高峰 爸爸去商店買衣服，商店正在打折。衣服一件26元，買兩件49元?，F(xiàn)在爸爸又185元，最多可以買幾件？還剩多少錢？ 四、拓展延伸，反思總結(jié) 教師提問：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？ 預(yù)設(shè)：我學(xué)到了不僅可以用“四舍”、“五入”的方法進(jìn)行試商，還可以將“26”這樣的數(shù)估成“25”（只要學(xué)生說的合理即可） 板書設(shè)計(jì)： 除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法 1、把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以改商9。9乘26等于234，余6. 2、想10個(gè)26個(gè)是260，,10個(gè)26是260，比240多20，可以商9. 3、把26看作25試商，4個(gè)25是100,8個(gè)25是200.余下的40里還有1個(gè)25，商9. 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級英語《How much is it》第 一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案 　　【課題】Unit 5 How much is it? 第一課時(shí) 　　【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：colourful pretty cheap expensive 　　　　　　　　句子：It’s cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價(jià)格和顏色。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】單詞expensive的讀音 　　　　　　　　根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞 　　【教具準(zhǔn)備】 　　1、本課生詞的單詞卡片 　　2、衣服的實(shí)物 　　3、配套的教學(xué)課件 　　4、配套的教學(xué)錄音帶 　　5、課文配套掛圖 　　【教學(xué)過程】 　　（一）熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　1、Talk about the weather 　　What’s the weather like today? 　　What do you want to wear? 　　2、Show us your clothes孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。 　　T：“How much is it?/Oh, it’s cheap./It’s expensive/It’s pretty./It’s colourful.” 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示幾件衣服的實(shí)物，并標(biāo)出價(jià)格，說：“Guess, how much is it?” 　　引導(dǎo)學(xué)生回答價(jià)格，教師追問：“Is it cheap?/Is it pretty?” 　　引導(dǎo)學(xué)生自己表述：“It’s cheap/expensive/colourful/pretty.” 　　教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/colourful/pretty.并進(jìn)行帶讀，讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí) 　　2、教師出示Let’s learn部分的掛圖。 　　T:“Look at that dress. It’s pretty. I want to buy it. It’s …yuan.” 　　Students try to say like this. 　　3、觀看課件展示，跟讀練習(xí) 　　4、小組活動 　　孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價(jià)格。 　　兩人進(jìn)行購物的對話練習(xí). 　　教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.） 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　Guessing game： How much is it? 　　孩子兩人一組，運(yùn)用一些衣物小卡片，猜測價(jià)格。 　　A: Guess, How much is it? 　　B: It’s twenty yuan . 　　A: No , too cheap. Guess again. 　　B: … 　　Let’s chant 　　聽Let’s chant部分的歌謠，孩子邊說邊兩個(gè)人一組表演 　　(四) 擴(kuò)展性活動（Add-activities） 　　Is it expensive? 　　每個(gè)小組擁有一套衣物、文具等物品的單詞卡片和一套標(biāo)有10-100元的幾個(gè)卡片。 　　孩子兩個(gè)人一小組，一個(gè)孩子任意搭配物品和價(jià)格，另一個(gè)孩子進(jìn)行描述：“It’s expensive/…” 　　課后反思：在這堂課中，我用下載的課件來吸引學(xué)生的目光，增強(qiáng)學(xué)生的視覺刺激，又用各式各樣的卡片等來激發(fā)學(xué)生觸摸和辨認(rèn)單詞的好奇心。