（安徽專版）八年級物理上冊 2.1 我們怎樣聽見聲音教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）粵教滬版 (I).doc

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2.1我們怎樣聽見聲音 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能： 1：知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 2：知道聲音是以波的形式向外傳播，知道聲音的傳播 需要介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的快慢不同。 3：了解聲音進(jìn)入人耳后引起聽覺的過程。 過程與方法： 1：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件， 領(lǐng)悟其中的研究方法。 2：通過觀察耳的結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解人耳 是如何聽到聲音的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1：通過探究聲音的產(chǎn)生及傳播的條件，感受實(shí) 驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性及合作交流的重要性，養(yǎng)成樂于探索自然和日常生活中的物理道理的習(xí)慣。 2：理解保護(hù)耳朵的重要性，培養(yǎng)關(guān)心幫助聾啞 人的愛心。 【教學(xué)重點(diǎn)】：聲音的產(chǎn)生及傳播條件 【教學(xué)難點(diǎn)】：會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究． 【教學(xué)過程】： 一、 新課引入 通過玩具鳥發(fā)聲引入課題，由學(xué)生提出問題引入新課三個內(nèi)容： 1.聲音是怎樣產(chǎn)生的 2.聲音是怎樣傳播的 3.人怎樣聽見聲音 二、 新課教學(xué) 1、聲音是怎樣產(chǎn)生的 學(xué)生通過使紙發(fā)聲的活動進(jìn)行猜想：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 老師通過演示實(shí)驗(yàn)： 喇叭發(fā)聲時(shí)紙屑跳動 發(fā)聲的音叉使水四濺 發(fā)聲的音叉使乒乓球跳起 來驗(yàn)證學(xué)生的“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”的猜想。 并由老師給出聲源的定義,再由練習(xí)鞏固“聲音是由物體振動產(chǎn)生的， 固體、液體、氣體均可以發(fā)聲”。 2、 聲音的傳播 （1）聲音的傳播方式 多媒體演示：聲波的形成。 （2）聲音的顯示 實(shí)驗(yàn)：用話筒和示波器顯示聲波。 （3）聲音的傳播條件 我們周圍的物體有氣體、液體和固體。我們已經(jīng)知道氣體可以傳聲，下面同學(xué)們可以提出什么問題？并對你的問題作出猜想。 學(xué)生會提出：“液體和固體能傳聲嗎？”和相關(guān)猜想。 請：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或說出生活中的現(xiàn)象：證明你的猜想。 讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。 教師提出：真空可以傳聲么？ 『演示實(shí)驗(yàn)』將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，最后再讓玻璃罩內(nèi)進(jìn)入空氣。讓學(xué)生聽聲音的變化。 （最后，后面的學(xué)生聽不到聲音，而第一排的學(xué)生卻能聽到微弱的聲音） 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。真空不能傳聲。 航天員到達(dá)月球后，他們是如何相互交談的？（同學(xué)相互交流方法的可行性） （4）、聲音的傳播速度 請同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容： 總結(jié) 聲速 聲速與什么有關(guān) 記住在15℃的空氣中，聲音的傳播速度。 3．人怎樣聽見聲音 多媒體展示人耳的構(gòu)造圖：（由于學(xué)生在生物課中學(xué)過人耳的構(gòu) 造，不需細(xì)講）， 出示視頻：我們是怎樣聽見聲音