2019-2020年四年級品德與社會下冊 服務在身邊 4教案 浙教版.doc

《2019-2020年四年級品德與社會下冊 服務在身邊 4教案 浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級品德與社會下冊 服務在身邊 4教案 浙教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級品德與社會下冊 服務在身邊 4教案 浙教版 教材分析 《服務在身邊》一課隸屬于浙教版《品德與社會》第四冊第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”。這課主要讓學生認識家鄉(xiāng)的社會機構，知道有了這些機構，我們的生活就更便利。了解敬老院、福利院等機構的工作，體會社會對個人的關懷。在感受社會提供的福利和便利的同時，產(chǎn)生奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)，建設美好家鄉(xiāng)的情感。 課時 第二課時 教學目標 1．通過走訪敬老院進一步感受家鄉(xiāng)福利機構對弱勢群體的關懷。 2．進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，報效家鄉(xiāng)的情感。 3．能用實際行動為家鄉(xiāng)服務，使家鄉(xiāng)生活更和諧。 教學 重難點 體驗社會對弱勢群體的關懷；知道家鄉(xiāng)的機構為我們提供了哪些服務。 教具 多媒體課件 教學過程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 一、導入 1．開設小演唱會，演唱幾句自己學會的贊美家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)人的歌曲。 2．播放MTV《甬城之戀》。 （設計說明：一個“小小演唱會”，一次學唱《甬城之戀》活動，活躍了課堂氣氛，營造了熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的氛圍，學生不知不覺中愉快地進入新課學習。） 二、交流感受 1．交流走訪感受，學生拿出《走訪養(yǎng)老院記錄表》，在四人小組里交流。 2．指派學生作典型發(fā)言，視頻展示臺展示學生填寫的結果，教師點評。 3．小結：敬老院里，工作人員們辛勤地工作著，當老年人臉露笑容時，正是他們最開心的時候；老人在敬老院里有許多知心的朋友可以聊天，有許多機會可以學習健身、手工，更重要的是生活上遇到困難有專業(yè)人員來幫忙解決。 （設計說明：學生走向社會，走進養(yǎng)老院，通過自己親身活動了解第一手資料，同時教師對他們的活動進行反饋與評價，讓學生明白自己的優(yōu)缺點。） 三、愛心伴隨你我 1．出示“故事屋”——《讓更多的孩子享受運動的快樂》，了解“陽光工程”怎樣讓更多的孩子享受運動的快樂。 2．說說這個故事中的哪些內容感動了你？和大家做個交流。 3．交流分享課前搜集到的愛心故事，與大家分享。 4．小結：讓家鄉(xiāng)變得越來越美好，是每一位熱愛家鄉(xiāng)的人最大的愿望和快樂。 （設計說明：通過看愛心故事、講愛心故事，讓學生感受到人間處處有真情，家鄉(xiāng)才能建設得越來越美好。） 四、倡導我為人人 1．學生匯報交流“感動中國”年度人物或“浙江驕傲”最具影響力年度人物的故事。 2．觀看錄像：妙山中學陳吉同學事跡。 3．學生交流感受。 4．交流自己想怎樣為家鄉(xiāng)服務，讓學生充分發(fā)言。教師點撥以開闊學生思路。給發(fā)言優(yōu)秀者頒發(fā)“小小志愿者”胸章。 5．小結：同學們，讓我們走上家鄉(xiāng)的大街小巷，為家鄉(xiāng)服務，用自己的實際行動把家鄉(xiāng)建設得更文明更美好！ （設計說明：陳吉同學是浙江人最為熟悉的新聞人物，他的事跡已深深感染了每一個人，在這里展示陳吉同學的事跡，不僅能拉近人物與學生間的距離，而且對學生起到了有力的榜樣示范作用。） 五、拓展延伸 課外實踐“小小志愿者”活動?；顒雍髮懗鲋黝}文章——“我當志愿者”，在班級里交流。 （設計說明：活動后的成果展示對全體學生都起到再教育的作用。） 教學反思 1．文本：走訪養(yǎng)老院計劃表 2．歌詞《甬城之戀》 3．錄像：《甬城之戀》MTV、妙山中學陳吉同學事跡。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 愛護交通設施1教案 冀教版 教學目標 1. 態(tài)度：感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。 2. 能力：培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。 3. 了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來的便利的同時所產(chǎn)生的負面影響。 教學準備 教學過程 一、談話引入，了解交通設施。 同學們，課前老師請大家對身邊的交通設施做了一個調查，那你們身邊都有哪些交通設施呢？哪位同學愿意匯報你的調查結果？ 二、新授 （一）從我做起。 1. 交通設施的用途。 通過剛才的學習，同學們了解了交通設施，那么這些設施又有哪些用途呢？ （板書：交通設施的用途。）好，下面請同學們說說。（生作答） 下面請同學們以四人小組的形式由小組長負責，討論一下，我要怎樣做？ 2. 具體措施。 學生交流。 同學都說的很好，老師希望同學們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設施的好孩子。下面請同學們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請同學們認真聽。 （二）汽車和路的對話。 1. 交通發(fā)展帶來的問題。 俗話說，科學技術是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。下面請同學們匯報課前調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。 你遇到過堵車嗎？ 說到這個話題，我突然想起我親身經(jīng)歷過的一場堵車風波。 造成交通問題的原因。 這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。 小結：交通設施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應該在的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。 板書設計： 愛 護 交 通 設 施 一、 從我做起 二、汽車和路的對話 課后反思：