2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字家園（一）4 2教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字家園（一）4 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。朗讀背誦韻文。 過(guò)程與方法：熟讀韻文，在韻文中在識(shí)記生字。 情感與價(jià)值觀：想象文中描寫的景象，豐富學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，熟讀文本。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教具準(zhǔn)備：生字卡。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 1.簡(jiǎn)筆畫，畫一個(gè)大西瓜。這是什么？他是什么樣？ 課文中，有一首小兒歌就是寫大西瓜的，你們想學(xué)會(huì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，我們一起來(lái)讀一讀。 二、識(shí)字過(guò)程 1.當(dāng)西瓜成熟了，豐收了，小男孩看到了會(huì)說(shuō)什么呢？啟發(fā)用“豐收”說(shuō)一句話。并引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。 2.說(shuō)反義詞，引出“南”字 （1）北的反義詞是什么？ （2）擴(kuò)詞 （3）思考怎樣記住它 3.學(xué)生倒水引出“滿”字 （1）觀察滿字是由哪幾部分組成的。 （2）說(shuō)說(shuō)你還學(xué)過(guò)哪些與三點(diǎn)水有關(guān)的字 4.給“元、文”加部首的方法學(xué)習(xí) （1）這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？你在哪里見(jiàn)過(guò)“園”字？ （2）擴(kuò)詞 5.學(xué)習(xí)“黑” （1）觀察這個(gè)字的書寫及筆順。 （2）組詞 （3）同學(xué)們自己練習(xí)寫一寫 6.做摸五官的游戲，指一下自己的鼻子在哪里。相機(jī)學(xué)習(xí)“眼”字 第二課時(shí) 一、字卡認(rèn)讀生字，導(dǎo)入新課 二、借助小韻文，認(rèn)識(shí)二類生字 三、啟發(fā)談話，引出小韻文 1.西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜歡的水果，有一個(gè)小朋友去西瓜園參觀，還寫了一首好聽(tīng)的歌。 2.教師一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解兒歌的意思。 3.指導(dǎo)朗讀與背誦 教師要引導(dǎo)學(xué)生才用多種形式來(lái)讀韻文，可以通過(guò)范讀，借助漢語(yǔ)拼音自由讀，個(gè)人讀，拍手讀等方法讀準(zhǔn)字音，能夠背誦。 4.讀了小韻文，說(shuō)一說(shuō)自己的心情是什么樣的？ 5.小練習(xí)想一想，填一填 （ ）的西瓜 （ ）的瓜瓤 （ ）瓜子 在講課之前，讓學(xué)生留心一下西瓜的樣子，在家里親口嘗一下西瓜。 要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，并能簡(jiǎn)單介紹一下圖意。 可以讓學(xué)生在課前自己試著讀一讀小韻文 多種形式的讀讓學(xué)生達(dá)到背誦的程度。 學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇韻文。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字家園（一）① 1教案 長(zhǎng)春版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.能力目標(biāo)：初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。 　　　2.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫9個(gè)生字。 　　　3.情感目標(biāo):了解漢字故事，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生了解字形和字義之間的聯(lián)系。 　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、情境導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，以前我們就學(xué)過(guò)許多有趣的漢字，今天老師和同學(xué)們一起再業(yè)學(xué)習(xí)一些這樣的字，你們喜歡嗎？ 　　二、追本溯源，通過(guò)字理學(xué)習(xí)生字。 　　　1.教師出示生字圖片。 　　　2.學(xué)生猜這是什么字？ 　　　3.講解字理。 　　　　　漁：形聲字?！叭c(diǎn)水旁”表示與水有關(guān)，在水中獲得鮮美的魚的過(guò)程即為“漁”。 　　　　　突：會(huì)意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過(guò)河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側(cè)，兩腳變成步字寫在右側(cè)。本義是步行渡水。 　　　　　災(zāi)：會(huì)意字，屋內(nèi)著火必成災(zāi)。 　　　　　焚：會(huì)意字，上林下火，意為火燒樹(shù)木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。 　　　　　茁：（草木）發(fā)芽，也指植物旺盛生長(zhǎng)。茁壯、茁實(shí)。 　　　　　斬：砍。斬草除根、斬首。 　　　　　閉：會(huì)意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會(huì)意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。 　　　　　貧：會(huì)意字，貝表示金銀財(cái)寶，把財(cái)寶分了，就沒(méi)有了，即為貧窮。 　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)生字。 　　　　組織復(fù)習(xí)。 　　　　利用字卡讀生字。 　　二、學(xué)習(xí)書寫生字。 　　　　組間巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。游戲鞏固生字。 　　三、完成練習(xí)，鞏固生字。 　　　　完成課后練習(xí)。 　　　　第1題：請(qǐng)學(xué)生讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，在互相幫助之后，學(xué)生已認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，最后把會(huì)寫的字寫在練習(xí)本上。 　　　　第2題：本題是本課學(xué)習(xí)的拓展，可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖（1），三點(diǎn)水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當(dāng)然就是“淚”了；“看”的圖畫應(yīng)該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請(qǐng)學(xué)生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂(lè)、閃、苗”等。 　　　　第3題：引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，動(dòng)腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。