2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（一）4 2教案 長春版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（一）4 2教案 長春版 教學目標： 知識與技能：認識7個生字，會寫8個生字。朗讀背誦韻文。 過程與方法：熟讀韻文，在韻文中在識記生字。 情感與價值觀：想象文中描寫的景象，豐富學生的想象力。 教學重點：識記生字，熟讀文本。 教學難點：識記生字。 課時安排：2課時。 教具準備：生字卡。 教學程序 設計意圖 備注 第一課時 一、導入新課： 1.簡筆畫，畫一個大西瓜。這是什么？他是什么樣？ 課文中，有一首小兒歌就是寫大西瓜的，你們想學會嗎？請同學們打開書，我們一起來讀一讀。 二、識字過程 1.當西瓜成熟了，豐收了，小男孩看到了會說什么呢？啟發(fā)用“豐收”說一句話。并引導學生擴詞。 2.說反義詞，引出“南”字 （1）北的反義詞是什么？ （2）擴詞 （3）思考怎樣記住它 3.學生倒水引出“滿”字 （1）觀察滿字是由哪幾部分組成的。 （2）說說你還學過哪些與三點水有關的字 4.給“元、文”加部首的方法學習 （1）這兩個字有什么特點？你在哪里見過“園”字？ （2）擴詞 5.學習“黑” （1）觀察這個字的書寫及筆順。 （2）組詞 （3）同學們自己練習寫一寫 6.做摸五官的游戲，指一下自己的鼻子在哪里。相機學習“眼”字 第二課時 一、字卡認讀生字，導入新課 二、借助小韻文，認識二類生字 三、啟發(fā)談話，引出小韻文 1.西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜歡的水果，有一個小朋友去西瓜園參觀，還寫了一首好聽的歌。 2.教師一邊朗讀兒歌，一邊做動作，幫助學生理解兒歌的意思。 3.指導朗讀與背誦 教師要引導學生才用多種形式來讀韻文，可以通過范讀，借助漢語拼音自由讀，個人讀，拍手讀等方法讀準字音，能夠背誦。 4.讀了小韻文，說一說自己的心情是什么樣的？ 5.小練習想一想，填一填 （ ）的西瓜 （ ）的瓜瓤 （ ）瓜子 在講課之前，讓學生留心一下西瓜的樣子，在家里親口嘗一下西瓜。 要求學生預習時讀準子音，認清字形，并能簡單介紹一下圖意。 可以讓學生在課前自己試著讀一讀小韻文 多種形式的讀讓學生達到背誦的程度。 學生根據自己的喜好選擇韻文。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（一）① 1教案 長春版 　　教學目標： 　　　1.能力目標：初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。 　　　2.知識目標：認識8個生字和一個部首，會寫9個生字。 　　　3.情感目標:了解漢字故事，激發(fā)對漢字的熱愛。 　　教學重點： 　　　1.識記生字，認識一個部首。 　　　2.引導學生了解字形和字義之間的聯(lián)系。 　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、情境導入 　　　　同學們，以前我們就學過許多有趣的漢字，今天老師和同學們一起再業(yè)學習一些這樣的字，你們喜歡嗎？ 　　二、追本溯源，通過字理學習生字。 　　　1.教師出示生字圖片。 　　　2.學生猜這是什么字？ 　　　3.講解字理。 　　　　　漁：形聲字。“三點水旁”表示與水有關，在水中獲得鮮美的魚的過程即為“漁”。 　　　　　突：會意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側，兩腳變成步字寫在右側。本義是步行渡水。 　　　　　災：會意字，屋內著火必成災。 　　　　　焚：會意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。 　　　　　茁：（草木）發(fā)芽，也指植物旺盛生長。茁壯、茁實。 　　　　　斬：砍。斬草除根、斬首。 　　　　　閉：會意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。 　　　　　貧：會意字，貝表示金銀財寶，把財寶分了，就沒有了，即為貧窮。 　　　　　　　　　　　　　 第二課時 　　一、復習生字。 　　　　組織復習。 　　　　利用字卡讀生字。 　　二、學習書寫生字。 　　　　組間巡視，隨機指導。游戲鞏固生字。 　　三、完成練習，鞏固生字。 　　　　完成課后練習。 　　　　第1題：請學生讀給同學聽一聽，在互相幫助之后，學生已認識詞語，最后把會寫的字寫在練習本上。 　　　　第2題：本題是本課學習的拓展，可引導學生觀察圖（1），三點水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當然就是“淚”了；“看”的圖畫應該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請學生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂、閃、苗”等。 　　　　第3題：引導學生先觀察字形，動腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。