2019-2020年小升初英語知識點專項復(fù)習專題一 語音教案.doc

《2019-2020年小升初英語知識點專項復(fù)習專題一 語音教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小升初英語知識點專項復(fù)習專題一 語音教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小升初英語知識點專項復(fù)習專題一 語音教案 一、教學目標設(shè)計　　 　 教學目標　　 知識目標：　　 能夠聽懂，會說，會讀音標“ [ei] [] [i:] [e]和例詞cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”　　 能力目標：　　 （1）引導(dǎo)學生積極參加小組活動，促進他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好習慣，初步形成主動學習的意識。 　　 （2）培養(yǎng)學生的分析能力?！　? 情感目標：　　 （1）進一步提高學生對英語的學習熱情及學習興趣?！　? （2）鼓勵學生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿?！　? 教學重點、難點：　　 能夠聽懂，會說，會讀音標“ [ei] [] [i:] [e]和例詞cake， snake，grapes， face，apple ， bag ， cat ， hat， we，me ， he ， she，egg ， bed ， desk ， pen”　　 教具準備：　　 課件、單詞卡片和磁鐵。　　 二、教學模式設(shè)計　　 授課的主要內(nèi)容為《PEP小學英語》四年級下冊第一、二單元C部分pronunciation的內(nèi)容，是一節(jié)單純的語音課型。本節(jié)課的重點是啟發(fā)學生通過仔細讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，會讀課本中的16個例詞和四個音標[ei] ，[] ，[i:]和 [e]。讓學生獲得成功感，進而提升自主學習的能力。教案設(shè)計如下：（一）改進設(shè)計　　 總結(jié)第一次失敗的教訓(xùn)，筆者有了以下的收獲：（1）明確于本節(jié)課的重點是啟發(fā)學生通過仔細讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，會讀課本中的16個例詞和四個音標[ei] ，[] ，[i:]和 [e]。讓學生獲得成功感，進而提升自主學習的能力。（2）音標教學能否達到預(yù)期目的和理想效果，要使學生學得好，最關(guān)鍵的問題是如何引導(dǎo)，如何去教。我的教學設(shè)計是：　　 Step1、Warming up　　 1、師生問候?！　? 設(shè)計意圖：拉進師生之間的距離?！　? 2、共唱歌曲“ ABC ” song.之后，詢問：在ABC歌曲里有多少個字母？多少個元音字母？從而導(dǎo)入新課。今天我們來學習元音字母Aa和Ee的發(fā)音?！　? 教學方法是用歌曲教學法。設(shè)計意圖：輕松的歌曲可以減緩學生課前的緊張情緒，營造和諧的英語學習氛圍。同時為新課教學做鋪墊?！　? Step2 、Presentation　　 1、教師出示課件，播放課件，學生聽后回答：“上面單詞中a的發(fā)音相同嗎？”　　 教學方法是直觀教學法。設(shè)計意圖：通過讓學生感知、體驗，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律?！　? 2、播放課件，學生跟讀之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引導(dǎo)學生回答:Aa sounds like [ei] in cake ，grape，face，snake。教學方法是直觀教學法。　　 設(shè)計意圖：通過讓學生感知、體驗，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律?！　? 3、老師教讀音標[ei]及例詞。（編歌謠：爺爺砍樹，[ei] [ei] [ei]）　　 教學方法TPR和編唱歌謠教學法。設(shè)計意圖：在教授音標的時候，采用TPR和編唱歌謠教學法。有利于激發(fā)學生的興趣，幫助學生記憶?！　? 4、播放課件，學生跟讀之后回答：What does “Aa” sounds like in these words?引導(dǎo)學生回答:Aa sounds like [] in apple , bag ,cat ,hat .　　 教學方法是直觀教學法。設(shè)計意圖：通過讓學生感知、體驗，自己總結(jié)出元音字母Aa在單詞中的發(fā)音規(guī)律?！　? 5、老師教讀音標[]及例詞 。（編歌謠：大嘴巴，大嘴巴，[] [] []）　　 教學方法TPR和編唱歌謠教學法。設(shè)計意圖：在教授音標的時候，采用TPR和編唱歌謠教學法。有利于激發(fā)學生的興趣，幫助學生記憶。　　 6、以同樣的方式教學字母Ee的發(fā)音。Ee sounds like [i:] in we，me ，she ，he 。Ee sounds like [e] in bed ，pen， desk egg。（編歌謠：穿針引線，[i:] [i:] [i:]；小嘴巴，小嘴巴，[e] [e] [e] ） 　　 教學方法是直觀教學法，TPR和編唱歌謠教學法。設(shè)計意圖：通過讓學生感知、體驗，自己總結(jié)出元音字母Ee在單詞中的發(fā)音規(guī)律。有利于激發(fā)學生的興趣，幫助學生記憶。　　 7、全班齊讀課本11頁和23頁Pronunciation中的單詞?！　? 教學方法是朗讀教學法。設(shè)計意圖：讓學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有個整體回顧。　　 Step3 、Prctice　　 1、看動作猜音標　　 2、看口形猜音標。　　 3、聽音標舉卡片?！　? 教師準備若干音標卡片，然后教師說：Show me your［ei］,Show me your[] ,Show me your [i:]，Show me your [e]。　　 4、聽單詞舉音標卡片?！　? 老師準備單詞卡片若干。如：老師舉單詞卡cake，讓學生找字母a在單詞cake 的發(fā)音，舉起相應(yīng)的音標卡片?！　? Step4、Production　　 1、游戲“找家人”。　　 教師把全班分成四個小組。準備單詞卡片若干和四張畫有房子的紙。每張房屋上分別寫上四個音標。要求學生幫四個音標找到他們的家人并貼在畫有房間的紙上。最先完成沒有錯誤的組為優(yōu)勝組。給每個人獎勵一個小貼片?！　? 教學方法有TPR和游戲教學法。設(shè)計意圖：通過學生親自參與體驗、游戲和合作的方式激發(fā)學生學習的興趣，考察學生的分析與記憶能力。形成積極地學習態(tài)度。　　 2、說一說　　 [ei][ei][ei] Say “OK”.　　 [] [] [] Look at the blackboard.　　 [i:] [i:] [i:] Drink some tea.　　 [e] [e] [e] Let it rest.　　 教學方法是學說順口溜教學法。設(shè)計意圖：學說順口溜不僅可以使知識變得簡單、生動、印象深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將語音教學落到實處?！　? Step5、Summary　　 What did you learn in this class? We learned Aa and Ee’s pronunciation.　　 教學方法是啟發(fā)式教學法。設(shè)計意圖：通過對知識的小結(jié)，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重點和難點。　　 Step6、Homework　　 做活動手冊上的習題?！　? （二）教學反思　　 本次試教過程循序漸進，從熱身活動到鞏固練習環(huán)節(jié)，每個教學環(huán)節(jié)都是根據(jù)學生的知識水平、接受能力而設(shè)計。各教學環(huán)節(jié)銜接自然、層次清晰，教學目標明確，教學重點突出。課堂上主意調(diào)動學生的積極性，教學過程體現(xiàn)了學生的主體性，學生的學習積極性較高。注意將語言知識的學習與實際運用相結(jié)合，在發(fā)展學生運用能力的同時，特別注意培養(yǎng)學生觀察、思考、分析和總結(jié)的能力。采用多媒體課件，單詞卡片形象直觀的教學手段，結(jié)合歌曲、編順口溜、TPR和游戲等教學法。通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學生的主體作用。引導(dǎo)學生在合作學習中體驗、探究、發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法。學生能順利的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出元音字母Aa和Ee在單詞里的基本發(fā)音規(guī)則，準確讀出例詞。符合小學生的生理和心理特點，激發(fā)了他們學習英語的興趣，教學效果良好。　　 附送： 2019-2020年小升初英語知識點專項復(fù)習專題二 詞類 介詞講義 1.before 和 after 表示時間的先后順序 before表示：在......之前 after表示：在......之后 例如：before eight o’clock 八點之前 after lunch 午飯后 You should wash your hands before supper. The boys often play football after school. 2.over 和 above 表示位置 over 表示：“在......正上方” ，強調(diào)在某人或某物的正上方，而且兩物體表面表面沒有接觸。 above 表示：“在......上方” ，強調(diào)位置在某物體的上方，并不一定是正上方，而且兩物體表面也沒有接觸。 例如： I saw a wood bridge over the river. Look! Some bieds are flying above the trees. 3.under 和 below表示位置 under表示：“在......正下方” ，強調(diào)在某物的下方，完全覆蓋兩物體的表面可以接觸也可以不接觸。 below表示：“在......下方” ，強調(diào)位置低于某參照物，但并不一定是正下方。 例如：There is a cat under the table . Our classroom is below theirs . 4.between 和 among between表示：（位置、時間、數(shù)量等）在......之間（兩者之間） among表示：在......中間（三者或三者以上之間） 例如：I often fly between Beijing and Shanghai. e here between eight and nine o’clock. Tom is among the crowd. 5.behind 和 in front of behind 表示：在......后面 in front of表示：在......前面 例如：The cat is behind the door. There is a big tree in front of the park. Zhang San sits in front of me and Li Si sits behind me . 6.in front of 和 in the front of的比較 in front of 表示一定范圍外的前面 例如：in front of the house 房子的前面（在房子外） in the front of 表示一定范圍內(nèi)的前面 例如：in the front of the classroom 教室的前面（在教室內(nèi)） into 和 out of 表示動態(tài)的介詞，都表示動作方向 into 表示：從外向里，進來 out of：表示由里向外，出去 例如：I put the books into my bag. He takes the gift out of the box. 7.into 和 in 的比較 into表示動態(tài)的進入 in 表示靜態(tài)的在里面 8.up 和 down表示動態(tài)的介詞，都表示動作方向 up表示：由下向上，向......頂上，常與climb等動詞連用 down表示：由上向下下，沿著......往下 例如：The monkey climbed up the tree quickly. Sit down ,please. 9.from 和 to from 表示起點，“從.....” “來自.....” 例如：He is from China. to表示終點，“到......;向......;往.....” ，意思和from剛好相反。它前面最常用的動詞就是go. 例如：Let’s go to school. from...to... 表示時間時意思是“從......到......” 例如：We have classes from Monday to Friday. She did her homework from morning to evening. 另外: from...to... 也可以用來表示地點，意思仍然是“從......到......” 例如：The train is from Beijing toTianjin . 10.across 、through 和 along across 、through 表示“穿過......” ,但是用法有區(qū)別 across 表示人或物從另一個物體表面穿過、跨過，強調(diào)從一端到另一端，含有“橫穿”的意思，常與street 、 bridge、raod等名詞連用。例如： There is a bridge across the river . Go across the street ,and you’ll find a school. Through 表示從物體內(nèi)部空間（如森林、隧道、云層等）穿過，“從......里面穿過”。例如： We walked through the forest。 Along 表示：沿著，順著，常與road 、street 、river等名詞連用。如：Go along the road ,and then turn left. 介詞練習 一、 選擇填空。 1、 Class finishes_______ half past nine. A .at B. in C.on D.to 2、Class begins at eight o’clock.You’d better get to school _______ 8:00. A.at B. in C.on D.before 3、You should wash you hands _______eating,and you shouldn’t exercise ___eating . A.at ;at B.in; to C. after;before D.before;after 4、We have classes _______ 8 am _______ 3 pm every day. A.at,at B.at,to C.until,to D.from,to 5、Seven is the number _______ six and eight. A. in B.between C.among D.at 6、Walk down the street and walk _______the bridge,you will see the shop. A.cross B.at C .through D.across 二、把正確答案圈起來。 1、The train leaves (at,in)2：30pm. 2、I received a beautiful card from Tom （in,on ）my birthday. 3、（From ,At）7 to 9 (in,before)spring,he often runs around the playground. 4、My brother washed the dishes (at,after)supper. 5、Do you preview (預(yù)習)lessons (after,before)class? 6、When did you arrive (at,on)the bus stop. 7、The dog is jumping (on ,over)the fence(籬笆)。 8、The first astronaut landed on the moon (in,on)1968. 9、The train is driving(through,across)the tunnel. 三、根據(jù)中文意思，填寫恰當?shù)慕樵~。 1、我們房后有棵大樹。 There is a big tree _______ our house. 2、 在這幅畫里你能看到什么？ What can you see_______this picture. 3、 看！湯姆正站在車站旁。 Look!Tom is standing _______ the bus stop. 4、 啊，我的襪子在床底下。 Aha,my socks are _______ the bed. 四、根據(jù)中文意思填寫介詞，把短語補充完整。 1 跑出房間 run _______ the room 2 爬上山 climb _______ the hill 3 穿過隧道 drive_______the tunnel 4 飛往巴黎的飛機 a plane flying _______Paris 5 走出商店 walk _______ the store 6 沿著這條大街走 go _______this street 7 走進電梯 walk _______ the elevator