三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 毫米、分米的認(rèn)識(shí)

《三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 毫米、分米的認(rèn)識(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 毫米、分米的認(rèn)識(shí)（56頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、毫米、分米的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本2、3、4頁。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并會(huì)用 它們作單位進(jìn)行測量。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)長度單位毫米、分米（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同 上）。（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第2--4頁的內(nèi)容，想一想： 1．當(dāng)測量物體長度時(shí)，不夠整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。 2 ．1分米=（）厘米，1米=（）分米。 3 .用直尺

2、觀察1毫米，1分米的長度。 6分鐘后比誰能準(zhǔn)確運(yùn)用毫米和分米作單位進(jìn)行測量。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ （ 、看一看： 生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)） 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第3、4頁的“做一做”） （ 1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （ 2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫

3、完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： 第3頁的做一做 （ 1） 同時(shí)看第一個(gè)空，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。 （ 2） 同時(shí)看第二個(gè)空，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。 板書：1厘米=10毫米 （3）當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，怎么辦？ 口述小結(jié)：當(dāng)測量的物體不是整厘米時(shí)，應(yīng)先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米 的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。 第4頁做一做： （ 1） 認(rèn)為第一個(gè)空正確的舉手

4、，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。 板書：1分米=10厘米 （ 2） 認(rèn)為第二個(gè)空正確的舉手，為什么？（生：不夠1分米的部分，還用厘 米來表示。） （ 3） 當(dāng)測量較長的物體時(shí)，我們還可以用什么作單位？ 口述小結(jié)：當(dāng)測量較長的物體時(shí)，也可以用分米作單位，先看有幾分米記錄下來， 不夠整分米的部分用厘米表示。 （4）評(píng)議板書，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同 學(xué)更正。 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第5頁1、2、5、7題填書上。 六、板書設(shè)計(jì) 毫米、分米

5、的認(rèn)識(shí) 1厘米=10毫米 1分米=10厘米 千米的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本7--8頁。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)長度單位千米，知道1千米=1000米，并會(huì)用千米來表示兩地間的距 離。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)長度單位千米（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第7--8頁的例3、例4、例5，重點(diǎn)看例3中黃色部分的內(nèi)容。 想一想： 1．千米也叫（），是比米（）的長度單位，1千米=（）米。 2．我們的小操場一圈是200米，（）圈是1千

6、米。 3.將例5補(bǔ)充完整。 5分鐘后比誰能做對(duì)檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第8頁下面的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容

7、，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （1）認(rèn)為第一個(gè)空正確的舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。 板書：1千米（公里）=1000米 （2）認(rèn)為第二個(gè)空正確的舉手，為什么？ （3）觀察前兩個(gè)空，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？后面這兩個(gè)空對(duì)么？（對(duì)就過） （4）評(píng)議板書，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同 學(xué)更正。 （5）在什么情況下用千米作單位？ 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正

8、的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第9頁1、2、3題。 六、板書設(shè)計(jì) 千米的認(rèn)識(shí) 1千米=1000米 噸的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 課本11、12頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克。 2、會(huì)用噸作單位表示物體的重量，進(jìn)行簡單的換算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)質(zhì)量單位噸（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本第11、12頁的例6、例7，看圖看文字，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)容， 想一想： 1 ．限重1噸是什么意思？這四個(gè)

9、小動(dòng)物能同時(shí)過橋么，為什么？ 2 ．將例7補(bǔ)充完整。 5分鐘后比誰能做對(duì)檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第12頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完

10、了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議： （ 1）用噸作單位的物品有哪些？（生舉例說明） （ 2）載重2噸是什么意思？超載呢？ （ 3）指算式，認(rèn)為正確的舉手，為什么？ （ 4）2噸和1800千克怎樣比大??？ 板書：1噸=1000千克 （ 5）評(píng)議板書，全對(duì)得100，字漂亮得小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同 學(xué)更正。 口述小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了比千克大的質(zhì)量單位噸，1噸=1000千克，當(dāng)計(jì)算過程中 單位不一樣時(shí)，先換算成一樣的單位再計(jì)算。

11、五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第13頁第1、2題填書上。 六、板書設(shè)計(jì) 噸的認(rèn)識(shí) 1噸=1000千克 兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 課本15頁、16頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本15頁、1

12、6頁例1，看數(shù)據(jù)看文字并填空，重點(diǎn)看筆算的過程： 1 ．筆算加法時(shí)個(gè)位相加滿十怎么辦，十位呢？ 2 ．得數(shù)的十位上為什么是2，百位上的1是怎么得來的？ 5分鐘后比誰能做對(duì)檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第16頁的“做一做”第1題） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教

13、。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議 （1）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？誰來說一下計(jì)算過程? 追問：個(gè)位相加滿十該怎么辦？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)百位上的1是怎么來的？ （2）后面三道對(duì)就過，錯(cuò)的說明錯(cuò)因。 （3）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 （4）在筆算加法時(shí)，應(yīng)該注意什么？ 口述小結(jié)：在筆算加法時(shí)，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加 1. 五、練

14、一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第16頁第2題（要求筆算）。 六、板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加兩位數(shù) 哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1. 三位數(shù)加三位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 課本18頁例2。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本18頁例2，看

15、數(shù)據(jù)看文字，重點(diǎn)看下面的筆算過程和小精靈說 的話。思考: 得數(shù)中百位上的6是怎么得來的？ 5分鐘后比誰能做對(duì)檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第18頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上

16、板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議 （1）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？誰來說一下計(jì)算過程? 追問：十位上為什么是4？百位上的2是怎么來的？（要說明錯(cuò)因） （2）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 追問：十位上為什么是0？百位上的8是怎么來的？（要說明錯(cuò)因） （3）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？百位上相加滿十，該怎么辦？ （4）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 小結(jié)：在筆算加法時(shí)，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1. 五、

17、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第19頁1題。（要求筆算） 六、板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)加三位數(shù) 哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1，進(jìn)1不要忘了加1. 三位數(shù)減三位數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容： 課本22、23頁。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目 標(biāo)（同上）。 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)。 二

18、、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本23頁做一做上面的內(nèi)容，重點(diǎn)看中間筆算的過程，并將空補(bǔ)充 完整。思考： 1 ．筆算減法時(shí)，十位上的1退1后成了0，0減4不夠減怎么辦？ 2 ．得數(shù)的百位上是2還是1？ 5分鐘后比誰能做對(duì)檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第23頁的“做一做”，要求題減法問題） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，

19、板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議 （1）先看提的問題，說計(jì)算過程。（416-358） 追問：十位退1后是幾？十位不夠減怎么辦？ 百位上退1后是幾減幾，怎樣書寫？（要說明錯(cuò)因） （2）其余算式評(píng)議同上。 （3）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。

20、（4）怎樣筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法？ 口述小結(jié)：哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1. 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第25頁2、3題。 六、板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)減三位數(shù)（一） 哪一位上不夠減，都要向前一位借1，注意不要忘了減退位的1. 三位數(shù)減三位數(shù)（二） 教學(xué)內(nèi)容： 課本24頁例2，例3。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)正確筆算被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法。 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法（板題），

21、本節(jié) 課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上） 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本24頁例2、例3，看文字并填空。思考： 1 ．個(gè)位不夠減從十位退1，十位是0，怎么辦？ 2 ．十位先從百位借1，0就變成了（），借給個(gè)位1還剩（）， 十位上是（）減4等于（）。百位上是（）減3等于（）。 3.例3中500-185你會(huì)筆算嗎？請(qǐng)將筆算過程寫在書上。 6分鐘后比誰能做對(duì)檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（

22、后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做： 筆算下面各題： 305-187=800-526= （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2、議一議 （1）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？誰來說

23、一下計(jì)算過程? 追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點(diǎn)突出十位上是幾減幾，百位上 變成了幾減幾）（要說明錯(cuò)因） （2）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？誰來說一下計(jì)算過程? 追問：從十位退1，十位上是0，怎么辦？（重點(diǎn)突出十位上是幾減幾，百位上 變成了幾減幾）（要說明錯(cuò)因） （3）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 （4）筆算被減數(shù)中間和末尾有0的退位減法要注意什么？ 小結(jié)：0退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的1. 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)

24、：第25頁1題。（要求筆算） 六、板書設(shè)計(jì) 三位數(shù)減三位數(shù)（二） 0退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的1. 加、減法的驗(yàn)算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書27頁例1、28頁例2 教學(xué)目標(biāo)： 掌握加減法的驗(yàn)算方法，并會(huì)正確地進(jìn)行驗(yàn)算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)加法的驗(yàn)算（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上） （出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)。 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本27頁例1和28頁例2，看圖看文字，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)驗(yàn) 算方法。思考： （1）怎樣檢驗(yàn)加減法的

25、計(jì)算結(jié)果？ （2）加法一共有幾種驗(yàn)算方法？減法一共有幾種驗(yàn)算方法？分別是什么？ 5分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做： 計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算 746+219=408-57= （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫練習(xí)本上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 四、后教 1、更正

26、： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） （ 1） 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)舉手。 （ 2） 誰有不同的驗(yàn)算方法請(qǐng)舉手。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議 （ 1） 746+219=指計(jì)算過程，認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手；接下來我們來看驗(yàn)算。 （2）指三種驗(yàn)算方法，問認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 小結(jié)：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，看結(jié)果是不是等于和。 用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個(gè)加數(shù)。 （3）第二題408-57=評(píng)議方法同上。 小結(jié)：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。

27、 用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。 （4）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 （5）觀察這兩道題，加法的驗(yàn)算方法一共有幾種？減法的驗(yàn)算方法有幾種？誰 來說一下？ 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第29頁第1題前兩列。（要求：計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算） 六、板書設(shè)計(jì) 加、減法的驗(yàn)算 四邊形 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書34、35.36頁。 教學(xué)目標(biāo)： 知道四邊形特征，能準(zhǔn)確地判斷一個(gè)圖形是不是四邊形。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程

28、： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出 示投影，生齊讀） 過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影） 二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本34頁的校園情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？看35頁例1，思考： 1. 四邊形有什么特征？ 2. 把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。 3. 看例2思考：小朋友是按什么把四邊形分類的？ 5分鐘后，比一比誰找的最準(zhǔn)確！ 三、先學(xué) 現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1．看一看以及做一做： （ 1）生看書并涂色，師用眼觀察，督促學(xué)生緊張自學(xué)。 （ 2

29、）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1．對(duì)改（指名說答案）： 寫完的請(qǐng)舉手，同桌互換，請(qǐng)同學(xué)說答案，并說出理由。有不同意見可以 及時(shí)糾正。（第一行第一個(gè)是或不是，第二個(gè)說出理由） 2. 全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 3. 小結(jié)：四邊形有什么特點(diǎn)？（生說，師板書） ①有四條直的邊②有四個(gè)角 4. 請(qǐng)同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體的表面是四邊形的？ 5. 看36頁例2,誰能說一說同學(xué)們是按什么來分類的？（邊，角） 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 學(xué)

30、習(xí)與鞏固第22頁第1題 六、板書設(shè)計(jì) 四邊形 四邊形有什么特點(diǎn)？ ①有四條直的邊②有四個(gè)角 平行四邊形 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書37.38頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 知道平行四邊形的特征和特性，并能在方格紙上畫出平行四邊形。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板）、三角板、平行四邊形 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)平行四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上） （出示投影，生齊讀） 過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本37.38頁的內(nèi)容，看圖看文字，思考： 1 .平行四邊形有什么特征，它具

31、有什么特性？ 2 .想一想你還在哪兒見過平行四邊形？ 3 .觀察38頁點(diǎn)子圖中的平行四邊形，請(qǐng)照樣再畫一個(gè)平行四邊形。 5分鐘后，比一比誰說的最準(zhǔn)確！ 三、先學(xué) 現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1 .看一看： 生看書，師用眼觀察，督促自學(xué)。（提示學(xué)生：從平行四邊形的邊和角來觀察它有什么特征；從推拉門上思考它有什么特性？） 2 .做一做：（①課本37“做一做"②在方格紙上畫一個(gè)平行四邊形） 下面我們來一起觀察討論平行四邊形有什么特征和特性。 四、后教 1 .看37頁下面的“做一做”（老師拿出事先準(zhǔn)備好的三角形和平行四邊形） 生觀察，師在堂上演示一下，用手拉

32、一拉，看平行四邊形有什么變化？在拉一拉 三角形，看有什么變化？ 2 .學(xué)生觀察圖形的變化，并小結(jié)。 板書小結(jié)：△三角形具有穩(wěn)定性 O平行四邊形具有易變形的特性。 3 .平行四邊形有什么特征？（引導(dǎo)生觀察，平行四邊形的邊和角，用量一量，比 一比等方法找平行四邊形的特征） 板書小結(jié)：①對(duì)邊相等②對(duì)角相等 4 .請(qǐng)同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體用到了平行四邊形？ 5 .認(rèn)為正確的舉手，為什么？錯(cuò)要說出錯(cuò)在哪？ 6 .如何在方格紙中話平行四邊形？（上下邊平行且相等） 7 .評(píng)議板書，全對(duì)100,字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 8 .全課小結(jié) 五、練一練 過渡

33、：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 數(shù)學(xué)書：第39頁1.2題（在書上） 六、板書設(shè)計(jì) 平行四邊形 平行四邊形具有易變形的特性。 平行四邊形的特征： ①對(duì)邊相等②對(duì)角相等 周長 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書41頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 理解周長的概念，并會(huì)利用周長的概念來解決實(shí)際問題。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)周長（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示 投影，生齊讀） 過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）

34、 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本41頁的例1，看圖看文字，思考： 1 .什么是一個(gè)圖形的周長？ 2 .你有辦法知道上面這些圖形的周長么？ 5分鐘后，比一比誰的周長測量的最準(zhǔn)確！ 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本41頁，用鉛筆描出8個(gè)圖形的周長，生做在書上） 生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，

35、上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2.議一議： （1）什么是一個(gè)圖形的周長？ 板書小結(jié)：封閉圖形一周的長度就是它的周長。 ⑵指名生說描的師什么并說明理由。 ⑶全對(duì)舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。 ⑷老師這還有2道題，敢挑戰(zhàn)嗎？描出下面圖形的周長 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 數(shù)學(xué)書：第44頁第2、3、4題。 六、板書設(shè)計(jì) 周長 封閉圖形一周的長度就是它的周長 長方形、正方形的周長 教學(xué)內(nèi)容：

36、數(shù)學(xué)書42、43頁例2、例3。 教學(xué)目標(biāo)： 理解長方形和正方形的周長公式，并會(huì)用公式解決實(shí)際問題教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過程： 1.板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 （同上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本42頁例2，43頁例3，思考： （ 1）計(jì)算長方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？ （ 2）計(jì)算正方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？ 6分鐘后，比誰能準(zhǔn)確的計(jì)算長、正方形的周長。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始

37、，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手， 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本42頁做一做1和課本43頁“做一做”第1題） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看

38、堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）a.5+5+3+3=16（米）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？（三種方法分別評(píng)議）5表 示什么？3呢？ b.5X2=10（米）3X2=6（米）10+6=16（米）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ c.（5+3）X2=16（米）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ （2）哪種方法最簡便？ 板書：長方形的周長=（長+寬）X2 （3）①圍一圈師什么意思？看正方形的計(jì)算 ②2+2+2+2=8（分米）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？2表示什么？ ③2X4=8（分米）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ ④8分米＜90厘米能 （4）哪種方法最簡便？ 板書：正方形的周長二邊長X4 （5）熟記長、正方

39、形的周長公式。 （6）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 數(shù)學(xué)書：43頁第2題47頁第3題 六、板書設(shè)計(jì) 長方形、正方形的周長 長方形的周長=（長+寬）X2 正方形的周長二邊長X4 筆算除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書49、50頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握除法的筆算方法，知道豎式各部分的名稱。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（

40、出 示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本49、50頁例1，思考： （1）豎式中，（）是除數(shù)，（）是被除數(shù)，（）是商。 （2）商要和被除數(shù)的（）位對(duì)齊。 （3）下面的第2個(gè)15是（）和（）的積。 5分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、檢測： 筆算下面各題 15+3=28+4= （1）

41、指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1） 15+3=指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對(duì)的請(qǐng)舉手。 追問：被除數(shù)15寫在除號(hào)的哪里？除數(shù)呢？ 商要和被除數(shù)的（）位對(duì)齊，為什么？ 下面的第2個(gè)15是（）和（）的積。 （2） 28+4=指

42、筆算過程，認(rèn)為書寫格式對(duì)的請(qǐng)舉手。 追問：7和被除數(shù)的（）位對(duì)齊，為什么？ 下面的第2個(gè)28是（）和（）的積。 （師：第二個(gè)15、28表示分了多少；0表示正好分完，沒有剩余） （3）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 （4）筆算除法要注意什么？ 口述：筆算除法時(shí)，被除數(shù)寫在除號(hào)的里面，除數(shù)寫在除號(hào)的外面，商要和被除 數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，除數(shù)和商的乘積寫在被除數(shù)的下面，與被除數(shù)相減，結(jié)果寫在橫 線下面。 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 1、列豎式計(jì)算下

43、面各題。 18+3=63+7=42+6=35+5= 六、板書設(shè)計(jì) 筆算除法 有余數(shù)的除法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書51頁例2和52頁例3。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握除法的筆算方法，能正確地筆算有余數(shù)的除法。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上） （出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本51頁例2，52頁例3，重點(diǎn)看例2中的筆算過程和觀察例3中 余數(shù)和除數(shù)。思考： 1） ）3叫什么？表示什么意

44、思？ 2） 2）20是（）和（）的乘積。 3） ）將例3中的空補(bǔ)充完整，余數(shù)。除數(shù)。 5） 分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第51頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教

45、1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1） 13+3=41認(rèn)為商對(duì)的舉手，為什么？ 追問：12是（）和（）的乘積。1是怎么得來的？表示什么？怎樣書寫？ （2） 47+6=75評(píng)議方法同上。 （3）看橫式中的得數(shù)，怎樣書寫？ （余數(shù)應(yīng)寫在商的后面，中間用六個(gè)點(diǎn)隔開） （4）觀察這兩道題中的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：余數(shù)〈除數(shù) （5）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同

46、學(xué)更 正。 （6）有余數(shù)除法應(yīng)注意什么？（口述：余數(shù)一定要比除數(shù)?。? 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 1、列豎式計(jì)算 37+3=60+7=44+6=32+5= 六、板書設(shè)計(jì) 有余數(shù)除法 余數(shù)〈除數(shù) 解決問題 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書55頁例4。 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、熟練地筆算有余數(shù)的除法，并能解決實(shí)際問題。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)解決問題（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出 示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目

47、標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本55頁例4，看圖看文字，重點(diǎn)看小朋友們的計(jì)算過程。思考： （1）5表示什么？3表示什么？ （2）怎樣帶單位名稱？ 4分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正） 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第55頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字

48、體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）師巡視發(fā)現(xiàn)問題以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1）20+3=6（瓶）2（元）認(rèn)為算式對(duì)的舉手，為什么？ （2）看計(jì)算，認(rèn)為豎式列對(duì)的舉手？ （ 3） 6表示什么？應(yīng)該帶什么單位名稱？ （ 4） 2表示什么？應(yīng)該帶什么單位名稱？ （ 5） 橫式中的結(jié)果，認(rèn)為對(duì)的舉手？ （ 6） 議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)

49、的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 （ 7） 解決問題中應(yīng)注意什么？ 口述：注意單位的帶法。 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 1、列豎式計(jì)算 37+3=60+7=44+6=32+5= 六、板書設(shè)計(jì) 解決問題 秒的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書59、60、61。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，并會(huì)用秒作單位表示時(shí)間。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出 示投影，生齊讀） 二、出

50、示指導(dǎo) 要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué)指 導(dǎo)（出示投影） 認(rèn)真看課本60頁的內(nèi)容，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)容，思考： （ 1）秒是比分（）的時(shí)間單位。 （ 2）鐘面上有幾根指針，走得最快的是（）。 （ 3）秒針走一小格是（）秒，走一大格是（）秒，走一圈是（）秒，也就 是（）分。1分=（）秒 5分鐘后，比誰能做對(duì)檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第63頁第2題）

51、（1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手。 2．議一議： （1） 9 分 >90 秒 （強(qiáng)調(diào)： 1 分=60秒， 板書： 1 分=60秒 （2） 5 時(shí) < 500 分 （強(qiáng)調(diào)： 1 時(shí)=60分， （3） 140秒>2 分 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 9分=9個(gè)60秒相加=60+60+60+60+60+60=540

52、秒） 認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ 5時(shí)=5個(gè)60相加=60+60+60+60+60=300分） 認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ （強(qiáng)調(diào)：1分=60秒，2分=2個(gè)60相加=60+60=120秒） （4）口述小結(jié)：從這三道題可以看出，時(shí)間單位間從小到大依次是秒、分、時(shí)， 時(shí)間單位間的進(jìn)率都是60。 （5）熟記時(shí)間單位間的進(jìn)率。 （6）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 （7）我們什么情況下會(huì)用秒來作單位？ 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第63頁第

53、1題填書上。 六、板書設(shè)計(jì) 秒的認(rèn)識(shí) 1 分=60秒 時(shí)間的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書62、63頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能準(zhǔn)確進(jìn)行時(shí)間單位間的換算。 2. 掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出 示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看自學(xué) 指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本62頁例1、例2，重點(diǎn)看黃色部分的計(jì)算方法。思考： （1）2時(shí)=（）分，你是怎樣計(jì)算的？ （2）小明從家到

54、學(xué)校用了多長時(shí)間？你還有其他方法么？ 5分鐘后，比誰能做對(duì)檢測題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第62頁的“做一做”，補(bǔ)充：120分=（）時(shí)300秒=（）分） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容

55、，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （ 1） 3時(shí)=（）分認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ （1時(shí)=60分，3時(shí)=3個(gè)60分相加=60+60+60=180分） （ 2） 4分=（）秒認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？（方法同上） （ 3） 120分=（）時(shí)300秒=（）分認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ （120分里面有2個(gè)60分，就是2小時(shí)；300秒里面有5個(gè)60秒，就是5分鐘） （ 4） （） 8：40——————9：00怎樣求經(jīng)過時(shí)間？ 板書：結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間 （5）評(píng)

56、議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 （6）如何進(jìn)行單位間的換算？怎樣求經(jīng)過時(shí)間？ 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第63頁第4題填書上。 六、板書設(shè)計(jì) 時(shí)間的計(jì)算 結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間 多位數(shù)乘一位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書68、69頁例1。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同

57、 上）（出示投影，生齊讀） 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影） 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本69頁例1，重點(diǎn)看黃色部分的計(jì)算方法。思考： 2X10=2020X3=60你是怎樣計(jì)算的？ 4分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第69頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的

58、同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1） 20X7=（）認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先算2X7=14,因數(shù)末尾一共有1個(gè)0,就在積的末尾添上1個(gè)0。。 （2） 200X7=（）認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先計(jì)算2X7=14,因數(shù)

59、末尾一共有2個(gè)0,就在積的末尾添上2個(gè)0。 （3） 2000X7=（）認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣計(jì)算的？ 小結(jié)：先計(jì)算2X7=14,因數(shù)末尾一共有3個(gè)0,就在積的末尾添上3個(gè)0。 （4）評(píng)議板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。堂下全對(duì)的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更 正。 （5）觀察這三道題，誰能說一下多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？ 口述小結(jié)：先把多位數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，再看因數(shù)末尾一共有幾 個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0. 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書第71頁第2題。 六

60、、板書設(shè)計(jì) 多位數(shù)乘一位數(shù) 多位數(shù)乘一位數(shù)的估算 教學(xué)內(nèi)容： 70頁例2。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行估算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的估算（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同 上）（出示投影，生齊讀）。 過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。 二、出示目標(biāo) 認(rèn)真看70頁例2中黃色部分的內(nèi)容，重點(diǎn)看小女孩的估算方法，思考： 29X8弋（）你是怎樣估算的？ 4分鐘后，比一比誰會(huì)準(zhǔn)確的進(jìn)行估算。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽

61、開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。 下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第70頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請(qǐng)舉手，上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。) 過渡：下面我們一起來看堂上板演的

62、內(nèi)容。 2.議一議： (1) 21X6=()認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣估算的？ (21X6=120) 20 (2) 48X5?()評(píng)議方法同上。 (3) 510X7=()認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？ (510X7=3500) 500 (4) 397X3=()評(píng)議方法同(3) (5) 估算多位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？ 口述小結(jié)：把多位數(shù)看成整十?dāng)?shù)，整百數(shù)，再與一位數(shù)相乘估算出近似的積，等號(hào)變成約等號(hào)。 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：數(shù)學(xué)書72頁第4、5題 六、板書設(shè)計(jì) 多位數(shù)乘一位

63、數(shù)的估算 筆算乘法 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書74頁例1 教學(xué)目標(biāo)： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)用具：投影儀(小黑板) 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)筆算乘法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握多位 數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。（出示投影，生齊讀） 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。 二、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本74頁例1，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)容和下面 方框里的筆算過程。思考： （1）筆算乘法時(shí)，先從哪一位算起？ （2）先用（）X3,表

64、示（）個(gè)一，寫在（）位上； 再用（）X3,表示（）個(gè)十，寫在（）位上。 4分鐘后，比誰會(huì)做與例題類似的題。 三、先學(xué) 過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！ 1、看一看： 生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 過渡：看完的請(qǐng)舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？ 2、做一做：（課本第74頁的“做一做”） （1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演，其余學(xué)生寫書上。 （要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正） （2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。 四、后教 1、更正： 寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，

65、有不同意見的請(qǐng)舉手，上 堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。） 過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。 2．議一議： （1） 3X2=6認(rèn)為對(duì)的請(qǐng)舉手，我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)注意什么？ （生：相同數(shù)位要對(duì)齊。） （2） 23X2=46先從哪一位乘起，積為什么這樣寫？（生：先從個(gè)位乘起， 個(gè)位上乘得的積表示幾個(gè)一，所以寫在個(gè)位上；十位上乘得的積表示幾個(gè)十，所 以寫在十位山上。） 師板書：①先從個(gè)位乘起 1乘 2 （3）第三道認(rèn)為對(duì)的舉手，百位上的2是怎么得來的？（生：百位上的 得2，寫在百位上） 師板書：②用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。 （4）

66、評(píng)板書，全對(duì)100，字漂亮小紅旗。 （5）下面的同學(xué)前后互改，全對(duì)的舉手，錯(cuò)的更正。 口述小結(jié)：在計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，應(yīng)從哪一位乘起？（生小結(jié)，師補(bǔ)充） 五、練一練 過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有 信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 作業(yè)：課本第75頁第2題。（要求筆算）。 六、板書 筆算乘法 ①先從個(gè)位乘起。 ②用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。 筆算乘法（進(jìn)位） 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)書76頁例2。 教學(xué)目標(biāo)： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法，并會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)用具：投影儀（小黑板） 教學(xué)過程： 一、板題示標(biāo) 今天我們來學(xué)習(xí)筆算乘法（進(jìn)位）（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同 上）（出示投影，生齊讀） 過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請(qǐng)看 自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。 二、出示指導(dǎo) 認(rèn)真看課本76頁例2，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看方框里的筆算乘法的方 法。思考： 1. 筆算乘法時(shí)，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？ 2. 得數(shù)中十位上的5是怎樣得來的？