2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 長方體的表面積教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 長方體的表面積教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 長方體的表面積教案 人教新課標(biāo)版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 長方體的表面積教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo)：在操作,觀察活動中,探索并理解長方體,正方體的表面積及計算方法,并能正確計算。 2.能力目標(biāo)：豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識,發(fā)展初步的空間觀察。 3.情感目標(biāo)：結(jié)合和具體情境,解決生活中一些簡單的問題,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點: 1.長方體表面積計算。 2.同上。 教學(xué)過程: 一、舊知鋪墊,揭示課題。 1.復(fù)習(xí)長方體的特征 讓學(xué)生說一說長方體的面、棱有什么特征,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住以下幾點進行有針對性的復(fù)習(xí): (1)長方體一共有幾個面? (6個面) (2)每個面都是什么形狀? (每個面都是長方形) (3)面與面之間的大小關(guān)系。 (相對面面積相等) 2.揭示課題 我們已經(jīng)掌握了長方體、正方體的特征,今天,我們要用對這些特征了解,來解決一個問題。 (板書課題:長方體的表面積) 二、自主探索,獲取新知。 1.什么是表面積? 學(xué)生思考、交流后說出自己的看法。 2.拿出教具、學(xué)具,一起摸一摸長方體的整個表面。 3.明確表面積含義:長方體(正方體)6個面的面積,總和叫做它的表面積。 4.怎么求長方體的表面積。 ①讓學(xué)生沿著長方體的棱將長方體紙盒剪開,得到長方體的表面展開圖。 ②在展開圖上標(biāo)出:相應(yīng)的“上面”“下面”“前面”“后面”“左面”“右面”,每個面的長寬的數(shù)據(jù)。 ③計算出每個面的面積。 ④反饋、交流結(jié)果。 5.這個展開圖的全部面積就是什么面積?你還有別的計算方法嗎?是否更簡便一些? 6.在學(xué)生回答后,教師出示表格,讓學(xué)生填寫完整。 7.你能寫出計算過程嗎? 板書:長方體的表面積 572+372+532 =70+42+30 =142(平方厘米) 8.看一看,算式有什么特征?能否將這個算式再簡化一些;并說出根據(jù): 學(xué)生思考后,會得出結(jié)果 (57+37+53)2 9.正方體的表面積 問:正方體的表面積應(yīng)該如何計算? 利用長方體的表面積計算方法遷移,得出正方體表面積的計算方法,回答后板書: 長方體的表面積=棱長棱長6 三、鞏固練習(xí)。 1.第18頁試一試。 板書: 長方體的表面積 表面積的含義:長方體(正方體)6個面的面積 之和叫做它的表面積。 前后兩面的面積和: 左右兩面的面積和: 上下兩面的面積和: 教學(xué)反思: 長方體表面積這節(jié)課是利用長方體展開圖的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生分析長方體與其展開圖各部分的對應(yīng)關(guān)系。在教學(xué)中,我讓學(xué)生利用學(xué)具來教學(xué)這部分知識,讓學(xué)生理解長方體比較面積的含義。 在教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,自主探索,合作交流,歸納概念,并動手操作,全班回報等形式,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高,效果也挺好,但在教學(xué)中,讓學(xué)生練習(xí)的時間少了。以后我要把時間把握好,把每一環(huán)節(jié)時間控制住,保證各環(huán)節(jié)時間充足、合理。- 附送： 2019-2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 長方體的表面積教案 北師大版 教學(xué)內(nèi)容 教科書第18—19頁 《長方體的表面積》 教學(xué)目標(biāo) 1、在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。 2、豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，發(fā)展初步的空間觀念。 3、結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點 在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。 教學(xué)難點 探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法。 教 法 情境探究法 觀察法 演示法 學(xué) 法 探究法 觀察法 比較法 教具準(zhǔn)備 長方體、正方體表面積的模型 學(xué)具準(zhǔn)備 長方體、正方體紙盒 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 我通過生動有趣的情景，調(diào)動學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。 媽媽的生日快要到了，笑笑給媽媽買了一份禮物。她想自己做一個長7cm，寬5cm，高3cm長方體紙盒將禮物包裝起來。做這樣一個紙盒需要多少紙板？你能幫她算一算嗎？ 二、探究新知 1、長方體表面積的意義： 師：同學(xué)們想一想，我們需要對長方體的哪個部分進行包裝？ 師：長方體的6個面即為長方體的表面，那么什么是長方體的表面積呢？ 生試著說一說 師總結(jié)： 長方體6個面的面積之和叫做長方體的表面積 2、表面積的計算 教師提問學(xué)生如何求長方體的表面積。 學(xué)生回答：（分別求出每個面的面積，再加起來。就是長方體的表面積。） 教師讓學(xué)生把長方體的紙盒展開，看一看長、寬、高有什么關(guān)系？ 教師讓學(xué)生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體的表面積是多少？ 學(xué)生列式：（75+73+53）2 組成長方體表面積的6個面，等于（長寬+長高+高寬）2=長方體的表面積 用字母表示： S=（ah+ab+bh）2 學(xué)生通不定期計算、比較、想象的多種感官參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 3、正方體表面積計算 教師讓學(xué)生思考正方體的表面積如何求？ 學(xué)生同桌之間進行交流，教師提問學(xué)生。（正方體的表面積=棱長棱長6） 4、若笑笑做這個紙盒不需要上面的盒蓋，你能幫她算算還要多少紙板嗎？ 想一想： 需要計算幾個面的面積？ 分別是哪幾個面？ 生計算，集體訂正 5、在日常生活中，你還可以找出哪些長方體形狀的物體的表面少于六個面的例子？通過拭出需要計算的面使學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的真實聯(lián)系。 三、課堂練習(xí) 1、學(xué)生嘗試探討：教科書第18頁“試一試”。 學(xué)生交流，小結(jié)正方體的表面積的計算方法。 2、教科書第19頁“練一練”第1題。 學(xué)生獨立完成，指名板演。 3、教科書第19頁“練一練”第3題。 先讓學(xué)生結(jié)合實際想一想，一個電視機布罩要做幾個面，哪個面是不需要做的，再讓學(xué)生嘗試計算。 4、教科書第19頁“練一練”第4題。 先讓學(xué)生獨立嘗試計算再交流。 5、教科書第19頁“練一練”第6題。 讓學(xué)生綜合運用知識解決實際問題。 五、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？（提問學(xué)生回答） 課前調(diào)整： 注重計算公式的推導(dǎo)過程。 板書 設(shè)計 長方體的表面積 上、下面 S長=（ah+ab+bh）2 六個面 前、后面 S正=aa6 左、右面 作業(yè) 設(shè)計 基礎(chǔ)練習(xí)：談?wù)勏铝懈鞣N面積計算中，各應(yīng)算幾個面的面積？ 1、制作抽屜需要的木板面積（ ） 2、教室刷涂料的面積（ ） 3、樓層之間立柱表面刷油漆的面積（ ） 4、游泳池貼瓷磚的面積（ ） 5、長方體木箱的占地面積（ ） 6、做金魚缸需要多大面積的玻璃（ ） 拓展練習(xí)： 1.制作一個長10分米，寬6分米，高5分米長方體玻璃魚缸，至少需要玻璃多少平方分米？ （魚缸的上面沒有玻璃。） 2.要涂漆一根長0.5米、寬0.2米、高4米的長方體柱子。 ①要涂的面積是多少平方米？ ②如果1千克涂料可以漆4平方米，一共需要涂漆多少千克？ ③如果1千克的涂漆要20元，一共要多少元？ 教學(xué) 反思 本節(jié)課大部分學(xué)生能掌握長方形和正方形的面積計算方法，極少學(xué)生仍出現(xiàn)周長與面積混淆情況。如果實際生活中遇到計算特殊物體的表面積，如魚缸、通風(fēng)管、游泳池等，學(xué)生通過想象應(yīng)該計算哪些面的面積，哪些面的面積不用算，還不夠清楚，需要進一步強化。