2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 中彩那天 1教案 滬教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 中彩那天 1教案 滬教版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車(chē)之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。 【教學(xué)重難點(diǎn)】　　 1.讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。 2.理解母親說(shuō)的兩句話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　 　　1.學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。 　　2.收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。 【教學(xué)課時(shí)】　 　2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、交流資料，了解時(shí)代背景 　　關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前…… 　　關(guān)于資本主義社會(huì)…… 二、指導(dǎo)閱讀，初步感知 　　1.自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 　　2.檢查掌握生字情況，注意正音。 　　3.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？ 三、學(xué)生質(zhì)疑 　　在這篇課文中你讀懂了什么？還有哪些沒(méi)有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來(lái)。 四、整體感知 　　1.再用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。 　　2.讀過(guò)課文之后，對(duì)哪句話印象最深？并說(shuō)出為什么。 第二課時(shí) 一、初讀課文，感知內(nèi)容。 　　1．默讀課文。思考： 　?。?）讀了這篇文章你有什么感受？ 　?。?）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？ 　 2.在班上談讀文后的體會(huì)。 　?。ǜ赣H是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠(chéng)實(shí)、守信……） 　　（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫(xiě)的。） 　　3.請(qǐng)同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問(wèn)。 　?。槭裁凑f(shuō)只要誠(chéng)實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富？） 　　（誰(shuí)做到了誠(chéng)實(shí)、守信？在什么情況下做到了誠(chéng)實(shí)、守信？他是怎樣做的？） 二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述） 三、精讀課文，理解重點(diǎn) 　 講讀三、四、五、小節(jié) 　　1.讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見(jiàn)到的有什么不一樣？ 　　2.書(shū)上有沒(méi)有這樣的句子？找出來(lái)，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問(wèn)題。 　　中了大獎(jiǎng)，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅？ 　　家里很窮，終于有了一輛汽車(chē)，更應(yīng)該高興??！ 　　說(shuō)說(shuō)你的理解：（因?yàn)榧依锷罾щy，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。他買(mǎi)的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車(chē)，而那張中彩的彩票又是父親幫庫(kù)伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車(chē)，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來(lái)，后半生將會(huì)受到良心的譴責(zé)。 　 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 中彩那天 3教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。 2.能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。 3.引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)品讀父親面臨的“道德難題”，深入人物心靈，體會(huì)父親崇高的精神世界。 4.聯(lián)系實(shí)際，理解母親說(shuō)的“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！边@句話的含義。 5.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解母親說(shuō)的兩句話。 課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)。 2.寫(xiě)有重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。 3.搜集有關(guān)誠(chéng)信的名人名言。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1．談話導(dǎo)入，設(shè)疑自探 同學(xué)們你家買(mǎi)彩票嗎，你希望有什么樣的結(jié)果？（中獎(jiǎng)，或中大獎(jiǎng)）由此看來(lái)，中將了，你們一定很高興，可是有一個(gè)人，他雖然中獎(jiǎng)了，但是他神情嚴(yán)肅，沒(méi)有一絲喜悅，這到底為什么呢？ 2．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《中彩那天》。 3.（師板書(shū)課題）注意“中”字的讀音，中彩那天究竟發(fā)生了什么事，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 二、檢查預(yù)習(xí)，相機(jī)學(xué)習(xí)1--2段。 讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意給大家展示（出示一位同學(xué)詞語(yǔ)，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)） 你們用自己的方式理解了詞語(yǔ)，這些詞的意思你明白了嗎？ 誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“拮據(jù)”的意思。 生：經(jīng)濟(jì)情況不好，困窘。 師：他把字典上的意思念出來(lái)了，看來(lái)還是不懂。我們看看課文中是怎么出現(xiàn)的？ （課件出示句子：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)） 師：第二次世界大戰(zhàn)誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下？ 生：1939—1945年，德國(guó)、意大利、日本法西斯國(guó)家發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)人類(lèi)歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn)，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，軍民死亡1億零221萬(wàn)余人，最后以德、意、日三個(gè)法西斯國(guó)家的徹底失敗而告結(jié)束。 師：在這樣的社會(huì)環(huán)境下，家里的生活很拮據(jù)， 拮據(jù)是什么意思？ 生：生活很困難。 生：困難到靠父親工作維持六口人的生活。 師：對(duì)，家里的生活很拮據(jù)，但是在這樣貧窮的狀況下，母親還常常安慰家里人， （課件出示）（齊讀）：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。 師：對(duì)這位母親，你想說(shuō)什么？ 生；這是一位偉大的母親，是一位稱職的母親。 生：我覺(jué)得這句話雖普通，卻包含著哲理 師：你說(shuō)說(shuō)什么哲理。 生：一個(gè)人活得誠(chéng)實(shí)、有信用，即使他很貧窮，但他的精神世界是富有的，他高尚的品質(zhì)，會(huì)贏得眾人的尊重和贊譽(yù)。（隨機(jī)表?yè)P(yáng):你回答的真好?。? 師：這句話出自我母親之口。盡管家里拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上最可貴的東西，在他眼里，一個(gè)人要誠(chéng)實(shí)、守信用，不貪圖不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要 的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的 財(cái)富。 師：什么又是“夢(mèng)寐以求”？ 生：很想要。 生：做夢(mèng)的時(shí)候都想要。 師：什么時(shí)候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車(chē)，連做夢(mèng)都想要，那才叫“夢(mèng)寐以求”。有些詞語(yǔ)要聯(lián)系生活實(shí)踐來(lái)理解更準(zhǔn)確。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫(xiě)中彩那天發(fā)生的事？ 生；第3段到第9段。 三、重點(diǎn)品讀 師：這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)３～9段。 （一）自讀三～五自然段，了解中彩那天發(fā)生的事情. 有一天我放學(xué)回家，當(dāng)我經(jīng)過(guò)百貨商店的門(mén)前，我看到有一輛嶄新的奔馳汽車(chē)將以抽獎(jiǎng)的方法饋贈(zèng)給中獎(jiǎng)?wù)?，如果你突然得到這輛車(chē)，你是什么樣的心情，表情會(huì)怎樣？我們來(lái)試一試，說(shuō)說(shuō)看。 生：我太高興了！我會(huì)蹦起來(lái)。 生：啊，我終于得到這輛汽車(chē)了。 生：我會(huì)眉飛色舞。 師：真了不起，我從你們的聲音，表情上感受到你們的激動(dòng)與興奮。文中的我也和你們一樣高興，“我?guī)状闻d奮地想上車(chē)與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)?！? 用“──”畫(huà)出描寫(xiě)父親中彩后表情的句子。 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品析詞句。 生：a.中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車(chē)──神情嚴(yán)肅） b.品讀句子：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！? 師：同學(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？ 生：（因?yàn)楦赣H買(mǎi)彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并做了記號(hào)“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng)）（隨機(jī)表?yè)P(yáng)：你說(shuō)的真準(zhǔn)確?。? 比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅） （二）感情朗讀4---5段 師：我不明白為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？ 生：因?yàn)槟赣H告訴我：你父親面臨一個(gè)道德難題。 師：這是爸爸不高興的原因。 生：為什么會(huì)面臨這樣一個(gè)道德難題？難道 我們中獎(jiǎng)得到汽車(chē)是不道德的嗎？ 師：課后熟讀第7、8段。 （課件出示）：想想父親到底遇到一個(gè)什么道德難題？ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。 二、品讀感悟，質(zhì)疑再探 師：本文講了一件什么事?父親到底遇到一個(gè)什么道德難題？ 三、學(xué)習(xí)第8段，指讀8段 （課件出示）“母親讓我仔細(xì)辨別------淡淡的K字”。 師：讀這兩句話你明白了什么呢？ 生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。 生：中彩的是庫(kù)伯，不是爸爸。 師：讀書(shū)時(shí)要邊讀邊想，那淡淡的K字，到底淡到什么程度？能不能讀出來(lái)？ 生：我通過(guò)“仔細(xì)地看”才看出來(lái)。 生：我通過(guò)看了一遍又一遍（找出“看了又看”） 生：我從“終于”這個(gè)詞上看出來(lái)。 師：同學(xué)們，這才叫讀書(shū)，一定要邊讀邊想，不能光看書(shū)上寫(xiě)的什么就是什么了。那么，這時(shí)候，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題？ 生：我想問(wèn)：為什么是淡淡的K字？ （父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡） 生：我想問(wèn)：這淡淡的K字代表什么意思？中彩的是庫(kù)伯，不是爸爸 師：現(xiàn)在大家再把這四句話讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問(wèn)題。 師：剛才的問(wèn)題解決了沒(méi)有？這淡淡的K字代表什么？那爸爸為什么做上記號(hào)，又把它擦了？ 生：因?yàn)檫^(guò)后，倆人把這件事忘了。 師：庫(kù)伯忘了什么事？那爸爸把那記號(hào)給擦掉意味著什么？ 師：那么爸爸在擦這個(gè)記號(hào)的時(shí)候會(huì)想些什么？ 生：擦了就是我的車(chē)了。 生：如果我是爸爸的話，我會(huì)想，我不會(huì)擦得太干凈，因?yàn)檫@不是我的。 生：我想，這彩票雖然是庫(kù)伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會(huì)知道的，那車(chē)就是我的。 師：你們說(shuō)的都有理由，都是想把車(chē)留給自己。就連我也激動(dòng)地說(shuō)： “可是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮呀！” 顯而易見(jiàn)，“我”的意見(jiàn)是留下車(chē)。理由是什么？（因?yàn)閹?kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮） （隨機(jī)表?yè)P(yáng)：這里同學(xué)們回答的積極踴躍，各抒己見(jiàn)老師為你們驕傲！） 師：爸爸是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，留和還都有理由，這就是爸爸的道德難題，父親面臨的道德難題，指的是什么？ 生：因?yàn)榧依锷詈苻讚?jù)，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)。他買(mǎi)的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車(chē)，而那張中彩的彩票又是父親幫庫(kù)伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。而庫(kù)伯先生和父親早就忘了。如今中彩，庫(kù)伯并不知道，根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，父親也想讓自己擁有一輛汽車(chē)，中彩能讓他家里經(jīng)濟(jì)情況大為改觀，到底是獨(dú)自占有，還是誠(chéng)實(shí)、講信用，把那輛汽車(chē)拱手讓給庫(kù)伯呢？這是對(duì)父親道德信念的考驗(yàn)，是一個(gè) 艱難的抉擇，所以父親面臨著一個(gè)道德難題。 生；父親夢(mèng)寐以求地想要車(chē)，車(chē)已到手，不如留下。 隨機(jī)表?yè)P(yáng)：你概括的很準(zhǔn)確，其他同學(xué)要向你學(xué)習(xí)！ 師：你們說(shuō)的那么多理由，其實(shí)就是想把車(chē)留下，現(xiàn)在有沒(méi)有理由留下？ 生：有。 師：（課件出示）最后兩句話。 生：齊讀。 師：就在我進(jìn)門(mén)時(shí)聽(tīng)到父親在撥電話，是打給庫(kù)伯的，又發(fā)生了什么問(wèn)題了？ 生：為什么給庫(kù)伯打電話？ 生：打電話是想把車(chē)還給庫(kù)伯。父親經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終選擇打電話請(qǐng)同事來(lái)取車(chē)，父親誠(chéng)實(shí)守信的人格占了上風(fēng)。 師：為什么要還給庫(kù)伯？讀書(shū)找找原因。 生：齊讀“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！? 師：同學(xué)們。車(chē)被開(kāi)走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣？學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說(shuō)話了，我也說(shuō)話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒(méi)說(shuō)一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說(shuō)的話。 四、學(xué)習(xí)最后一段 ①齊讀最后一段。 （課件出示）：中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！白罡挥械臅r(shí)刻”是什么意思？ 生：是說(shuō)父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了誠(chéng)實(shí)、有信用的原則。 師：這句話講“我”長(zhǎng)大后對(duì)母親的教誨的深刻體會(huì)，父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車(chē)子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。這同樣是一筆很大的財(cái)富，是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。（齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話） 五、總結(jié)拓展 1.學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會(huì)？ 師：看來(lái)財(cái)富不僅僅是金錢(qián)，老師從字典中查來(lái)關(guān)于財(cái)富的解釋，財(cái)富：有價(jià)值的東西，有自然財(cái)富，物質(zhì)財(cái)富，精神財(cái)富，在你的意識(shí)當(dāng)中，除了錢(qián)，還有什么財(cái)富？ 生：我學(xué)到的知識(shí)。 生：一生幸福也是財(cái)富。 生：良好的道德行為。 生：快樂(lè)也是財(cái)富。 生：只要有了誠(chéng)實(shí)，有信用就等于有了一大筆財(cái)富？ 師：課文學(xué)到這里我們對(duì)誠(chéng)信有了更深的了解，把你搜集的名人名言說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 師總結(jié)：同學(xué)們，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂(lè)的真正源泉。誠(chéng)信是明燈，是砝碼，是力量。愿我們每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有信用的人！ 2.你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？你是怎樣處理的？ 師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，希望你們?cè)俳釉賲枺? 六、作業(yè) 1.熟讀生詞和課文。 2.把自己口述的“收獲與體會(huì)”，略做修改寫(xiě)下來(lái)，也讓自己的體會(huì)形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫(xiě)上自己的名字。 如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有 板書(shū)設(shè)計(jì)： 中彩那天 生活：拮據(jù) 中彩：神情嚴(yán)肅 送給庫(kù)伯：興奮 （誠(chéng)實(shí)、有信用、最富有）