2019-2020年五年級信息技術下冊 第七課 觀察日記教學建議 龍教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術下冊 第七課 觀察日記教學建議 龍教版 教學建議： 1.創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣 為了激發(fā)學生的學習興趣，教師出示課件，讓學生初步認識到植物、動物的生長過程。如百合花從花骨朵到盛開的畫面，一只小狗長到大狗的畫面，一棵小幼苗長成參天大樹的畫面等。進而教師引導學生認識大自然，了解大自然，觀察事物的發(fā)展過程，把觀察到的事物寫成日記，很自然地導入本課，揭示課題。 2.自主探究，合作學習 （1）自主探究 教師布置學生通過查看資料書、上網搜索、實際觀察等多種方法搜集信息。 學生要確定觀察的對象是什么？觀察的目的是什么？這樣教學任務就比較明確了。 （2）協(xié)作學習 為了使學生合作學習有所遵循，老師在分小組討論之前讓學生通過上網，查找關于如何寫好觀察日記的資料，然后出示并提出問題，學生按四人為一組討論交流：在寫觀察日記時要按照怎樣的方法去寫。 在討論的過程中，同學們可以暢所欲言，各抒己見。每組選派一名代表匯報他們小組的討論結果。老師根據同學們的發(fā)言總結出寫好觀察日記的方法： A 確定觀察對象； B 確定觀察過程； C 寫出過程特點。 學生小組合作寫觀察日記或“論文”。 在寫觀察日記的過程中，要緊緊圍繞事物的變化來寫，開始寫肯定會有一定的困難，但只要認真，一定會寫出好的觀察日記。 3.作品展示 學生將觀察日記和“論文”向全班同學發(fā)布，展示作品，同學互相參觀，交流，自由發(fā)言，評選出最優(yōu)秀的觀察日記和“論文”。 4.學習總結，構建知識框架 為了充分調動學生學習的積極性，教學總結可以讓學生來完成。比如，讓學生說一說你通過這節(jié)課的學習，最大的收獲是什么？你學會了什么？這樣，把學生回答的問題形成鏈條，就是我們本節(jié)課的教學內容和成果，進而使學生構建自己的知識體系，便于理解和運用。 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第七課給Linux穿上漂亮的外衣1教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學版 第六冊 第七課 二、教學目標： （一）學會利用工具改變Linux系統(tǒng)的外觀。 （二）了解Linux中的時間的設置方法。 （三）領略Linux中人性化的設計特色。 三、教學重點、難點： 重點：讓學生掌握改變Linux系統(tǒng)的外觀、時間的設置方法。 難點：讓學生去體會Linux人性化的設計特色。 四、教學策略： 啟發(fā)式和探討式相結合。 五、教學課時：1課時 六、教學環(huán)境：計算機教室 七、教學過程： （一）導入新課 教師出示Windows窗口的風格和紅旗Linux的窗口風格圖，讓學生觀察比較： 提問： 1.你覺得哪一個更美（學生答：） 2.哪你們想不想學怎樣給Linux穿上漂亮的外衣（學生答：） 3.我們今天就來學習給Linux穿上漂亮的外衣（出示CAI）板書課題。 （二）講授新課： 1.教師邊講授邊演示改變Linux的窗口風格步驟方法： （1） 打開Linux中的“控制面板”選擇“風格”。 （2） 選擇一個自己喜歡的風格。 （3） 問學生想不想試一試（學生答：）讓學生動手試。 2.教師邊講授邊演示窗口的裝飾，并讓學生動手操作和教師指導相結合。 （三）師生互動： 教師提出問題，在Linux中還有很多好的工具軟件。你能發(fā)現(xiàn)嗎？想試一試去發(fā)現(xiàn)它嗎？（學生答：） 1.給學生自由發(fā)揮的空間。讓學生自主探究。 2.教師提問你發(fā)現(xiàn)了什么好軟件。給大家講一講。（讓學生之間進行交流） 3.教師作評價和小結。 （四） 小活動： 出示Linux時間的圖片問學生漂亮嗎？（學生回答：）。其時還有很多時間模式，讓我們一起來看看吧！ 1.告訴學生怎樣啟動時間首選項。并作講解 2.讓學生自己動作操作。教師適當作指導。 （五）知識擴展： 讓學生自主的去瀏覽網頁查找有關Linux的知識：網絡參考如下： 1.sunenze/article.asp?id=18 2.cn.yyblogs/Linux-a95929.htm 3.sosio.org/bbs/printpage.asp?BoardID=12&ID=39 4.nks.cn/ReadNews.asp?NewsId=209 5.web.syku.net/fuwuqi/Print.asp?ArticleID=2862