2019-2020年北師大版品德與生活一上《我是家里的小主人》WORD版教案2.doc

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2019-2020年北師大版品德與生活一上《我是家里 的小主人》WORD版教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1.初步感受作為家庭中一員應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)、懂禮貌的好習(xí)慣。 　　2.熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)做力所能及的事。 　　3.愿與同伴交流、分享做家務(wù)時(shí)的體驗(yàn)和快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　(一）學(xué)情分析 　　開學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)我們一年級(jí)三班的學(xué)生中，有不會(huì)洗臉的，不會(huì)刷牙的，不會(huì)整理書包的，還有自己不能吃飯、等著家長(zhǎng)喂的，不能自己穿衣服的……他們覺得這是大人們應(yīng)該做的。而家長(zhǎng)們?cè)诩依镉趾雎粤藢?duì)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，甚至是有意剝奪孩子“勞動(dòng)”的權(quán)利。為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成在生活中不要事事依賴大人、自己的事情自己做，在家里學(xué)著做家務(wù)的好習(xí)慣，我們開展了這次“我是家里的小主人”活動(dòng)。這不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生小主人的責(zé)任意識(shí)，更是為了他們生活和成長(zhǎng)的需要。 　　(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　錄音機(jī)、學(xué)生用的活動(dòng)用品、活動(dòng)前一個(gè)月致每位學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。 　　以下是信的內(nèi)容： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　家長(zhǎng)朋友： 　　　　您好！ 　　　　您的孩子如今已是光榮的小學(xué)生了，希望您不光在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，更要在品行和生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣方面關(guān)心他們。為了豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)在閑暇之余，耐心地指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做他們力所能及的一項(xiàng)或幾項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并講清注意事項(xiàng)。期待著您的大力支持！ 　　　　同意（）不同意（） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一年級(jí)三班　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xx年11月 【活動(dòng)時(shí)間】 　　3課時(shí)。其中2課時(shí)的課內(nèi)活動(dòng)，1課時(shí)的課外記錄、評(píng)比活動(dòng)。 【活動(dòng)過程】 　　(一）活動(dòng)導(dǎo)入 　　從學(xué)生身邊熟知的人和事入手，自然地導(dǎo)入本次活動(dòng)。 　　師（很高興地）：同學(xué)們，今天早晨老師碰到了孫晨的爸爸，他一臉高興勁兒，說孫晨在家里不僅能給他捶背，還學(xué)會(huì)了刷碗。老師知道，最近你們也做了許多讓你們的家長(zhǎng)覺得你長(zhǎng)大了的事，快在小組內(nèi)說說吧。 　　(二）組內(nèi)交流（組名由學(xué)生自定） 　　小組長(zhǎng)組織大家有序地發(fā)言，教師不時(shí)地參與到各組學(xué)生的交流活動(dòng)中去。 　　1.“藍(lán)貓小組”的交流活動(dòng)。 　　組員圍坐一圈，認(rèn)真地聽從組長(zhǎng)的活動(dòng)安排。 　　生1：“藍(lán)貓小組”的交流活動(dòng)開始，誰(shuí)先發(fā)言？發(fā)言時(shí)我們都要認(rèn)真聽。 　　師：小組長(zhǎng)主持得不錯(cuò)。 　　生2：你們知道怎么洗襪子嗎？告訴你們吧，要先洗襪跟和襪尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干凈。我現(xiàn)在還能幫爸爸媽媽洗呢。 　 師(彎下腰，認(rèn)真傾聽，并給予評(píng)價(jià)和引導(dǎo))：你真會(huì)洗襪子，但要注意節(jié)約用水喲。 　　生3：我會(huì)刷碗，媽媽說要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗幾遍，再一沖，將污水沖凈，擦干就好了。 　　生4：那碗里有油怎么辦？ 　　師：這個(gè)問題問得好。 　　生3：你可以用溫水，也可以不用溫水，要倒入少量洗滌靈，抹洗干凈，再多沖幾遍就好了。千萬(wàn)要小心，不要打碎了盤、碗。 　　師：即使打碎了，也不要用手去抓撿瓷器片，以免扎傷。這時(shí)最好請(qǐng)大人來(lái)幫忙。 　　生5：媽媽的手前幾天被刀劃破了一條口子，還天天堅(jiān)持刷碗，我沒有幫助她，我回家也試試刷碗，媽媽一定會(huì)高興的。 　　2.“快樂小組”的交流活動(dòng)。 　　生：媽媽在單位工作經(jīng)常用電腦，肩膀、脖子經(jīng)常酸疼，我在她休息時(shí)就給她按摩，用勁兒既不能太小也不能太大，媽媽說舒服極了。不信，王老師，我給你按按。 　　師：太好了，真是太感謝你了。 　　生：以前我不知道怎樣整理書包，所以把所有的書本全裝上，結(jié)果我都快背不動(dòng)了。現(xiàn)在我會(huì)按照課表來(lái)裝，比如周一先把數(shù)學(xué)、音樂、外語(yǔ)、體育、語(yǔ)文課本裝好，再放文具盒，最后再裝紙巾、塑料袋、跳繩……這樣就不會(huì)丟三落四了。 　　師：你真行，自己的事做得這么好，老師相信你們都能這樣做。 　　生：我會(huì)擇菜。比如小白菜，要先把黃葉子擇下來(lái)，再將葉子一片一片掰下來(lái)，看看每片葉子的前面或后面有沒有小蟲就行了，這是奶奶告訴我的。 　　生：我補(bǔ)充，擇完菜要將那些扔掉的壞葉子等收拾到垃圾袋中，再用抹布將周圍抹干凈！ 　　師：你聽得真認(rèn)真，補(bǔ)充得真好，做事情就應(yīng)像你這樣善始善終，咱們今后要學(xué)會(huì)做這些事情，養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 　　…… 　　(三）觀看表演、深入主題 　　小組活動(dòng)后，許多學(xué)生已按捺不住躍躍欲試了。這時(shí)教師組織學(xué)生們將桌椅搬到四周，盡量為學(xué)生們提供一個(gè)大一點(diǎn)兒的空間。在搬挪桌椅的過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學(xué)能主動(dòng)幫助小個(gè)兒的女同學(xué)，這時(shí)老師及時(shí)總結(jié)說：“同學(xué)們，就在剛才你們搬挪桌椅的過程中，老師高興地發(fā)現(xiàn)你們都很有秩序，同桌之間相互幫助，男同學(xué)能主動(dòng)幫助小個(gè)兒的女同學(xué)，老師真是為你們自豪，你們要處處養(yǎng)成這些好習(xí)慣。” 　　學(xué)生匯報(bào)表演。 　　師：還有誰(shuí)愿意在大家面前“亮亮絕活”呢？ 　　生1：爺爺?shù)睦匣ㄧR經(jīng)常臟乎乎的，我就幫爺爺擦老花鏡。媽媽告訴我擦眼鏡的時(shí)候應(yīng)該這樣：用眼鏡布，順著一個(gè)方向擦，不要來(lái)回使勁兒擦，不能用紙巾等別的東西，那樣眼鏡片就會(huì)有劃印。（他一邊說，一邊擦給同學(xué)看） 　　生2：我會(huì)掃地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦給同學(xué)看）擦桌子千萬(wàn)不能東一下、西一下的，要有順序挨著擦，要不怎么也擦不干凈，這是媽媽教我的。 　　…… 　　(四）實(shí)踐――能干的小主人 　　師：咱們班的小同學(xué)，個(gè)個(gè)是家里能干的小主人，像李曉雅不僅會(huì)收拾自己的書包還會(huì)收拾家務(wù)。老師知道還有許多這樣能干的同學(xué)，現(xiàn)在咱們來(lái)個(gè)小比賽，整理書包、擇菜、疊衣服、洗襪子。請(qǐng)同學(xué)們選擇一項(xiàng)自己最喜歡的內(nèi)容，先是在小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)在5分鐘內(nèi)完成得又快又好。5分鐘之后各小組互換比賽內(nèi)容。 　　學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，體驗(yàn)成功。 　　(五）生活變奏曲 　　教師播放家庭日常生活中做不同家務(wù)發(fā)出的不同聲響，教室里頓時(shí)靜極了。 　　師：聽！這是什么聲音？ 　　生1：這是拍打被褥的聲音。 　　生2：這是燒開水的聲音。 　　生3：這是哈氣擦東西的聲音。 　　師：你的小耳朵真靈，你真是個(gè)細(xì)心人。 　　生4：這是刷鞋的聲音。 　生5：這是用鋼絲球蹭東西的聲音。 　　…… 　　師：同學(xué)們，動(dòng)動(dòng)小手吧，咱們一起來(lái)嘗試。老師再重新播放錄音，這一次大家邊聽邊做。 【點(diǎn)評(píng)】 　　點(diǎn)評(píng)一 　　活動(dòng)一開始，王老師就直切主題，那親切的話語(yǔ)，自然拉近了師生間的距離。在活動(dòng)中，學(xué)生一談到自己學(xué)會(huì)做的家務(wù)事，話題就多，一幅幅真實(shí)的畫面出現(xiàn)在他們面前，學(xué)生有的談到了做事的方法，有的介紹了自己的體會(huì)和注意事項(xiàng)，通過學(xué)生之間的交流，他們獲得的信息比較多。同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到做力所能及的事給家人、給自己、給同學(xué)帶來(lái)的那份快樂、享受。在整個(gè)活動(dòng)中，教師能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)（如：節(jié)約用水、注意安全），肯定學(xué)生好的表現(xiàn)和學(xué)到的本領(lǐng)，欣賞他們的技藝（如按摩），并激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。 　　　　　　　　　　　點(diǎn)評(píng)人：遼寧省大連市旅順口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校　　劉文麗 　　點(diǎn)評(píng)二 　　教師在活動(dòng)之初能夠積極發(fā)掘家長(zhǎng)這一課程資源，通過家長(zhǎng)信對(duì)家長(zhǎng)的教育觀予以了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，取得了家長(zhǎng)的配合，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，幫助他們學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng)技能起到了很好的作用。 　　需要指出的是，活動(dòng)中，教師深入到某個(gè)小組參與學(xué)生的交流活動(dòng)，是否考慮到其他小組的學(xué)生？課的最后，教師錄制了做家務(wù)活發(fā)出的聲音，讓學(xué)生猜猜、做做，但學(xué)生知道這是什么聲音，并不等于就會(huì)做這些家務(wù)。老師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該放在慢慢引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成好習(xí)慣上。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　點(diǎn)評(píng)人：編委會(huì)　　李　燕 　　點(diǎn)評(píng)三 　　教師的課堂活動(dòng)建筑在長(zhǎng)期地關(guān)注學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，這是本活動(dòng)最突出的優(yōu)點(diǎn)之一。正因?yàn)榻處煴容^深入地了解了學(xué)生的實(shí)際狀況，所以活動(dòng)能夠十分貼近生活、貼近實(shí)際。從學(xué)生的課堂發(fā)言就可以看到，那種言之無(wú)物、泛泛而談，說空話、套話的現(xiàn)象沒有了，學(xué)生無(wú)論是講自己的經(jīng)驗(yàn)、方法、技能（如洗襪子、洗碗、擇菜、按摩等），還是談自己的變化和進(jìn)步（如整理書包）都有具體的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，充滿了生活氣息，讓人覺得生動(dòng)、自然、可信。 　　教師在課堂中的角色意識(shí)比較強(qiáng)，不僅仔細(xì)地傾聽每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，還做出了比較靈活的恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)，如鼓勵(lì)、欣賞、提醒、補(bǔ)充等；在面對(duì)常常被忽略的活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)上，教師表現(xiàn)出了很強(qiáng)的教育敏感。如學(xué)生為匯報(bào)表演搬桌椅，這看來(lái)是一個(gè)與活動(dòng)無(wú)直接關(guān)系的環(huán)節(jié)，但教師卻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生之間的互助與學(xué)生關(guān)愛親人在本質(zhì)上是一致的，因此，能夠有意識(shí)地觀察學(xué)生的行為，并及時(shí)地加以肯定，這樣提高了活動(dòng)的教育性。 　　對(duì)本節(jié)課的不足，提出下面兩點(diǎn)意見供參考。一是活動(dòng)的針對(duì)性還不夠。從“學(xué)情分析”中看到，教師已經(jīng)了解到班上學(xué)生個(gè)體的實(shí)際表現(xiàn)和具體問題，但是在課堂活動(dòng)中學(xué)生的不同問題卻沒有得到有針對(duì)性的指導(dǎo)，因此讓人感到“學(xué)情分析 ”與活動(dòng)的實(shí)施是脫節(jié)的。另外，正如教師在反思中已經(jīng)注意到的，應(yīng)當(dāng)在課后有促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)持參加家務(wù)勞動(dòng)的措施，以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是教師對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)和結(jié)果需要有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。如活動(dòng)(四)（實(shí)踐――能干的小主人）的小比賽，究竟是為了發(fā)展學(xué)生的什么呢？從整個(gè)活動(dòng)的3個(gè)目標(biāo)來(lái)看，比賽能有助于實(shí)現(xiàn)哪個(gè)目標(biāo)呢？其結(jié)果是什么呢？如果是培養(yǎng)習(xí)慣，那比賽是起不到什么作用的，比賽的優(yōu)勝并不等同于習(xí)慣的良好；如果是學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，技能差的學(xué)生除了體驗(yàn)失敗的滋味之外是不會(huì)從中真正獲得提高的，即使技能不差、只是動(dòng)作慢一點(diǎn)的學(xué)生也難以從活動(dòng)中獲得愉快積極的體驗(yàn)。作為品德與生活課程的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)著力于有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，動(dòng)作的速度并不重要。即使現(xiàn)在有的學(xué)生還做得不那么快、那么好，但只要他們關(guān)愛家人，樂意參加勞動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫娇隙?，然后通過日后的教育去幫助他們逐步地提高勞動(dòng)技能。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　點(diǎn)評(píng)人：編委會(huì)　　李季湄 附送： 2019-2020年北師大版品德與生活一上《我是小學(xué) 生啦》WORD版教案 (I) 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1．盡快地熟悉校園，喜歡學(xué)校，認(rèn)識(shí)班級(jí)的新同學(xué)，消除膽怯、疑惑的心理，溶入到學(xué)校這個(gè)大集體中。 　　2．盡快地適應(yīng)學(xué)生這個(gè)角色。 　　【活動(dòng)內(nèi)容】小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)。 　　【活動(dòng)形式】參觀、唱歌、跳舞、討論。 　　【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。 　　【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音機(jī)、每人準(zhǔn)備一張照片。 　　【活動(dòng)設(shè)想】 　　兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學(xué)，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)新的校園生活？如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系，從中體驗(yàn)學(xué)校生活的愉快解決好這些問題，將有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點(diǎn)，從而為他們過好六年的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。本活動(dòng)主要安排以下幾個(gè)步驟：（1)熟悉校園的各個(gè)教室及專用室。（2）觀察高年級(jí)同學(xué)上課。(3)介紹各科任老師。(4)同學(xué)之間互相介紹。力圖通過這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，使一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學(xué)校生活中去。 　　【活動(dòng)過程】 　　一、導(dǎo)入活動(dòng) 　　師：小朋們，早上當(dāng)你們背著書包走進(jìn)校門時(shí)，看到校門口的紅布條了嗎？ 　　生：看到了。 　　師：你們知道上面寫的是什么嗎？ 　　生（搖頭）：不知道。 　　師：那上面寫著“歡迎新同學(xué)！”新同學(xué)指的是誰(shuí)呀？ 　　生：指的是我們一年級(jí)的同學(xué)。 　　師（摸摸生的頭）：真聰明！ 　?。c(diǎn)評(píng)：教師以親切的態(tài)度對(duì)待剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，這對(duì)小學(xué)生消除對(duì)小學(xué)的緊張、不安是很重要的。） 　　師：是呀，在剛才的開學(xué)式上，高年級(jí)的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡迎你們的到來(lái)，從今天開始，你們就是定安小學(xué)學(xué)生中的一員了，你們將在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識(shí)、本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)很多朋友，你們高興嗎？ 　　生：高興！ 　　二、參觀校園和學(xué)校設(shè)施 　　1．參觀校園 　　師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生（興奮地）：想！ 　　師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。 　?。◣煄揭粯?。） 　　師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？ 　　生（紛紛回答）：漂亮。 　　師：哪位小朋友喜歡畫畫的請(qǐng)舉手？ 　?。ㄉ娂娕e手。） 　　師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術(shù)老師會(huì)教你們畫很多有趣的畫，想學(xué)嗎？ 　　生（興奮地）：想！ 　?。w走到體育室前。） 　　師：這是體育室，進(jìn)去看看，里面都有些什么？ 　　生（七嘴八舌地）：有籃球、有排球、有跳繩、有……。 　　（集體走到衛(wèi)生室前。） 　　師：這是衛(wèi)生室，萬(wàn)一有哪個(gè)小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。當(dāng)然了，我們?cè)谧呗?、上下樓梯都要小心，不沖跑，這樣就不會(huì)出現(xiàn)意外。 　?。c(diǎn)評(píng)：此處滲透小學(xué)常規(guī)教育，親切自然。） 　　（孩子們聽了都點(diǎn)頭。） 　?。◣煄?樓，走到辦公室前。） 　　師：這是老師的辦公室，你們?nèi)粲惺乱依蠋煟M(jìn)辦公室之前要喊報(bào)告，得到老師的允許才能進(jìn)去。經(jīng)過辦公室外面的走廊時(shí)，腳步要輕，以免打擾老師的工作。 　?。w走到電腦室前。） 　　師：這是電腦室，你們玩過電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎？ 　?。◣煄饺龢?，到四年級(jí)教室前。） 　　師：這是4年級(jí)的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？ 　?。w走到圖書室前。） 　　師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會(huì)為你們每人辦一本借書證，你們就可以來(lái)這里借書了。 　?。◣煄剿臉?，到音樂室前。） 　　師：這是音樂室，誰(shuí)能說出其中一種樂器的名稱？ 　　生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂器。 　　師：以后你們就到這里上音樂課。 　　（集體走到多媒體教室前。） 　　師：這是多媒體教室。讓我們來(lái)看看這間教室和其他教室有什么不同。 　　師（拿出一張畫說）：請(qǐng)看這是實(shí)物投影儀，老師把這張畫放在實(shí)物投影儀上，大屏幕上就會(huì)出現(xiàn)放大的這張畫，有意思吧。 　　師：（播放課件《皮球掉到池塘里了》，生興趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多辦法來(lái)?yè)破で?，他們真聰明。以后，我們?huì)經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？ 　　生（紛紛點(diǎn)頭）：喜歡！ 　　2．討論交流 　?。◣熒黄鸹匕嗉?jí)。） 　　師：你們剛才參觀了學(xué)校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？ 　?。ㄉ鸂?zhēng)著舉手） 　　生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。（其余的學(xué)生附和：我也是。） 　　師：喜歡打球吧，體育老師會(huì)教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。 　　生：我喜歡圖書室，因?yàn)槲蚁矚g看書。 　　師：是啊，書里有很多的知識(shí)。希望你們都能和書交朋友。 　　生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“ 　　師：你覺得在小學(xué)應(yīng)該怎么上課？ 　　生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。 　　師：你觀察得真仔細(xì)，最重要的是要記住老師教的知識(shí)，要多動(dòng)腦筋。 　　生：我喜歡電腦室，因?yàn)槲蚁雽W(xué)電腦。 　　師：看來(lái)你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。但愿每個(gè)小朋友都能在學(xué)校學(xué)到新知識(shí)，長(zhǎng)大以后成為有用的人才。 　?。c(diǎn)評(píng)：參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對(duì)未來(lái)學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動(dòng)內(nèi)容。） 　　師：你們參觀了學(xué)校的各個(gè)專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？ 　　生：小學(xué)生上學(xué)要背書包。 　　生：我們班級(jí)的小朋友比幼兒園班級(jí)的小朋友多。 　　生：小學(xué)里有圖書館，還有電腦室。 　　師：這說明小學(xué)能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。你們都很喜歡這所學(xué)校，是嗎？有一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽一聽嗎？ 　　生：想。 　?。úシ艠非渡蠈W(xué)歌》，師隨音樂讀兒歌：“我是小學(xué)生，天天上學(xué)校，走進(jìn)大校門，見了老師問聲好。太陽(yáng)見了咪咪笑，小鳥聽了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛上學(xué)校。”） 　　師：請(qǐng)小朋友隨著音樂跟老師念二遍。 　?。ㄉ蠋熌顑焊?，邊念邊加些表演動(dòng)作。） 　　（點(diǎn)評(píng)：設(shè)置活動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)兒童通過讀兒歌來(lái)體驗(yàn)愛學(xué)熱愛學(xué)習(xí)的情感，不失為一種有效的正面引導(dǎo)。） 　　3．認(rèn)識(shí)同學(xué) 　　師：我們?cè)趯W(xué)校不僅能學(xué)到很多知識(shí)，還能交到很多朋友?，F(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們班的小朋友。請(qǐng)同學(xué)拿出帶來(lái)的相片相互介紹。 　?。ㄉ贸稣掌?，在四人小組內(nèi)高興地交流。） 　　生（手拿照片）：這是我家。我家住在街號(hào)樓。我家不大，但是很漂亮。 　　生（手拿照片）：這是我爸爸。這是我媽媽。這是我，我的名字叫。 　　師：同學(xué)們，你們是小學(xué)生了，這兒就是你們的家，在我們這個(gè)大家庭里有42個(gè)可愛的小伙伴，還有像朋友一樣的老師，讓我們一起把這些好朋友請(qǐng)進(jìn)這個(gè)大家庭里。 　　（點(diǎn)評(píng).小伙伴互相認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，對(duì)兒童消除陌生、緊張心理是很有必要的。如能讓兒童介紹自己的特長(zhǎng)或興趣、愛好等，效果會(huì)更好。） 　　師（指著教室左邊墻上“我們的家”專欄）：現(xiàn)在我給你們介紹各任課老師，（指著照片）這位是你們的數(shù)學(xué)老師林老師，她呀，很喜歡小朋友，會(huì)教你們數(shù)數(shù)、計(jì)算。這位是美術(shù)老師江老師，她和藹可親，你們會(huì)很喜歡她的。這位是教體育的楊老師，她要求很嚴(yán)格，你們上體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋，女同學(xué)要穿褲子。 　　師：會(huì)認(rèn)自己的名字嗎？請(qǐng)把你的照片貼在自己的名字上面。 　?。úシ鸥枨渡蠈W(xué)歌》，生紛紛上來(lái)貼上自己的照片。） 　　三、結(jié)束活動(dòng) 　　師：今天，你們不僅參觀了學(xué)校，也認(rèn)識(shí)了很多的朋友，心里高興嗎？從今天開始，你們就是一名小學(xué)生了，讓我們一起來(lái)唱一首《上學(xué)歌》好嗎？ 　　（生高興地隨著音樂跟著老師邊唱邊跳。） 心理健康《我自己會(huì)做》教案 教育目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對(duì)他人的依賴思想，增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小動(dòng)物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學(xué)生平時(shí)對(duì)書包的整理情況。 活動(dòng)過程： 一、檔案館 1、教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來(lái)夸夸它吧！我這雙手會(huì)做…… 2、學(xué)生發(fā)言，交流。 3、過渡語(yǔ)：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會(huì)做很多事情。 二、咨詢臺(tái) 1、可是，這雙能干的手有時(shí)候不一定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來(lái)幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強(qiáng)想辦法。 3、師生交流。 三、活動(dòng)區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會(huì)怎么做呢？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動(dòng)。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動(dòng)腦筋，想辦法，讓小動(dòng)物們非常高興，你們真行！ 四、實(shí)踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。 2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。 3、評(píng)比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。 心理健康《上課前，我該做什么？》教案 教育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 1、情景游戲。 2、課件。 活動(dòng)過程： 一、檔案館《春雨的課間10分鐘》 春雨同學(xué)是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來(lái)到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過來(lái)，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來(lái)。 二、咨詢臺(tái) 1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？ 2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？ 3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？ 4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。 5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示。 6、教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。 三、活動(dòng) 1、課件展示：上課前…… （1）小明和小軍在操場(chǎng)上瘋鬧。 （2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。 （3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。 （4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。 （5）小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。 2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。 3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？ 4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。 四、實(shí)踐 1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。 2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。 3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達(dá)到了五星級(jí)，請(qǐng)大家記?。赫n前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。 心理健康《你真行》教案 教育目標(biāo)：通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使學(xué)生學(xué)會(huì)肯定別人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長(zhǎng)愛好 2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。 活動(dòng)過程： 一、檔案館 1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。 2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意： 小明在課堂上積極發(fā)言 小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘。 小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。 小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。 二、咨詢臺(tái) 評(píng)評(píng)議議 1、設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰(shuí)？你想對(duì)他們說些什么？ 2、學(xué)生暢所欲言 3、老師的話：對(duì)呀，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。 4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來(lái)與大家分享。 三、活動(dòng) 1、請(qǐng)學(xué)生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，讓其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？ 2、學(xué)生動(dòng)手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事。 3、作品交流。 四、實(shí)踐園 1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語(yǔ)言贊美和夸獎(jiǎng)對(duì)方。 2、學(xué)生寫紙條。 3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。 心理健康《我自己會(huì)做》教案 教育目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對(duì)他人的依賴思想，增強(qiáng)自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小動(dòng)物頭飾。 2、小紅花。 3、了解學(xué)生平時(shí)對(duì)書包的整理情況。 活動(dòng)過程： 一、檔案館 1、教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來(lái)夸夸它吧！我這雙手會(huì)做…… 2、學(xué)生發(fā)言，交流。 3、過渡語(yǔ)：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會(huì)做很多事情。 二、咨詢臺(tái) 1、可是，這雙能干的手有時(shí)候不一定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來(lái)幫幫他，好嗎？ 2、小組討論，幫助小強(qiáng)想辦法。 3、師生交流。 三、活動(dòng)區(qū) 1、小兔過生日，你高興嗎？你會(huì)怎么做呢？ 2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動(dòng)。 3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。 4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動(dòng)腦筋，想辦法，讓小動(dòng)物們非常高興，你們真行！ 四、實(shí)踐園 1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。 2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。 3、評(píng)比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。