2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第18課家庭電子相冊教學反思 冀教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第18課家庭電子相冊教學反思 冀教版 教學反思： 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學習情趣 信息技術(shù)教學的實踐讓我懂得，堅持鼓勵和誘導相結(jié)合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的畏難情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍，是保持他們學習情趣的有效手段。每班學生都在五十人左右，絕大部分同學上機操作時都會遇到這樣或那樣的問題，作為教師根本忙不過來，有時不免會挫傷沒有被輔導同學的積極性，于是，在分組的基礎(chǔ)上，我讓幾位先掌握的同學學當"小老師"，把他們分到各組去，這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的壓力，也使"小老師"們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學生因怕問老師問題而舉步不前的現(xiàn)象，從而使所有的學生各得其所。在這種分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導個別的計算機"特困生"，使他們以最快的速度提高計算機操作水平。同時，在同學互相輔導學習中增進了感情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學習的和諧氛圍。嘗試以“任務(wù)驅(qū)動”的方法組織教學。 “任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學理論基礎(chǔ)上的教學法。建構(gòu)主義教學設(shè)計原則強調(diào)：學生的學習活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合。以探索問題來引動和維持學習者學習興趣和動機。創(chuàng)建真實的教學環(huán)境，讓學生帶著真實的任務(wù)學習。學生必須擁有學習的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學生前進。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教學分析 浙江攝影版 一、教學目標： 知識目標：1. 了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式。 2. 懂得現(xiàn)代社會離不開信息。 技能目標：1. 收集有關(guān)于信息作用的信息。 情感目標：1. 激發(fā)同學們對信息技術(shù)的好奇心。 2. 培養(yǎng)同學們善于發(fā)現(xiàn)身邊的信息的習慣。 二、教學重點：1. 信息的概念和表現(xiàn)形式。2. 信息的作用。 三、教學難點： 信息概念的理解。 四、課時安排：1課時。 五、課前準備： 收集因獲取信息而取得成功的例子。 六、教材分析： 本課是本單元的第一課，也是學生接觸“信息”這個概念的第一課。教材要求學生從什么是信息，信息的表現(xiàn)形式，信息的作用三個方面來認識信息。 信息是一個很抽象的概念，在教學什么是信息時，教師應(yīng)從學生出發(fā)，結(jié)合學生的生活實際舉例說明。如上課鈴聲、春天的信息等。舉例時應(yīng)從學生生活開始，逐步向更大的空間和范圍過渡。 信息的表現(xiàn)形式很多，我們應(yīng)該通過可以讓學生從某一個具體的事例來歸納。（如當天的天氣情況） 在教學信息的作用這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)先舉一個例子來說明信息的重要性，再讓學生舉例。從而得出：離開的信息，我們將無法生活這一結(jié)論。 七、教學建議： （一）故事引入 教師在這一環(huán)節(jié)可以利用古代著名戰(zhàn)役中因得到信息而獲得成功的故事引出信息這一概念。如三國時的諸葛亮的草船借箭等。 教師也可以特意發(fā)出某一信息（如手機聲）來引入新課。 （二）身邊的信息 教師接著指出：信息在我們的生活中無外不在，只要我們做個有心人，就能接收到各種有用的信息。 1. 舉例說明。“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡” 2. 學生舉例。 3. 觀察課本中的插圖，他們得到了什么信息。 4. 教師小結(jié)。 （三）各種各樣的信息。 現(xiàn)實生活中有各種各樣的信息，它們有的通過聲音傳遞給我們，有的通過文字通知我們，你還知道信息可能通過怎樣的形式告訴我們。（） 1. 學生舉例：如香味、觸覺、視頻等。注意要給合具體的例子。 2. 教師板書：聲音信息、文字信息等。 3. 觀察課本中的插圖，說說得到的是哪種信息。 （四）信息作用大 生活在信息時代中，我們的生活已經(jīng)離不開信息了。 1.想象一下，如果我們不能得到任何信息，我們的生活會變成什么樣？ 2.上網(wǎng)查找因獲得信息而獲得成功的事例，將它介紹給同桌。 教師總結(jié)。 八、練習建議 結(jié)合課堂當堂完成本課的練習。