2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第二課朝夕相處知多少1教學策略 華中師大版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第二課朝夕相處知多少1教學策略 華中師大版 教材選擇： 華中師范大學版 第六冊 第2課 教學目標: （一）能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案，會制作綜合信息表，能完成報告性作業(yè)。 （二）了解數(shù)據(jù)庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。 （三）培養(yǎng)同學們收集信息，處理信息的能力。 （四）培養(yǎng)同學們的合作精神。 教學重難點： 重點：能收集有效的原始信息，了解數(shù)據(jù)庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。 難點：理解數(shù)據(jù)庫的含義和使用EXCEL。 教學課時 2課時 教學策略： 1. 教法 2. 第1課時的教學，教師要將要問的問題制作有趣的題卡讓學生抽答。在學生答不上來時，教師可適時的提出問題“要想回答這些問題，你首先要做哪些工作呢？”引導學生制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案。（解決的方案越多越好，訓練學生動腦筋想辦法）接著讓學生把自己制定的方案在小組中交流（開拓思維），然后就按照自己的工作方案去收集原始信息（不要規(guī)定學生的收集方法）。收集完畢，讓學生體會“單干”與“合作”的不同之處，并完成表格。告訴學生由于制定的工作方案不同才會導致收集過程中出現(xiàn)一些問題，總結(jié)出“無論你是單干還是合作，你都必須面對每個同學，一個也不能少”。最后布置任務，根據(jù)文中提供的制表模板，每個同學將收集到的原始信息制作成“研究一下我們自己”綜合信息表。 第2課時的教學，教師可先調(diào)出部分學生的學籍檔案跟同學看，讓學生能夠體會到信息的多樣性和復雜性，從而告訴學生這些多而雜的信息可用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來解決。接著讓學生拿出綜合信息表，結(jié)合信息表讓學生了解數(shù)據(jù)庫的基本常識，以常用的EXCEL為例，讓學生試探啟動、退出的方法，最后完成文中的報告性作業(yè)。 3. 學法： 4. 在本課的教學中，教師一定要引導適當，讓學生通過動腦想辦法，動手去操作，動口交流而獲得收獲，并能給自己和同伴一個正確的評價。 5. 6. 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第二課朝夕相處知多少1教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學版 第六冊 第2課 二、教學目的: （一）能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案，會制作綜合信息表，能完成報告性作業(yè)。 （二）了解數(shù)據(jù)庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。 （三）培養(yǎng)同學們收集信息，處理信息的能力。 （四）培養(yǎng)同學們的合作精神。 三、教學重難點： 重點：能收集有效的原始信息，了解數(shù)據(jù)庫基本常識，能啟動、退出和試用EXCEL。 難點：理解數(shù)據(jù)庫的含義和使用EXCEL。 四、教學課時 2課時 五、教學環(huán)境 網(wǎng)絡教室、圓形答題卡，綜合信息表樣表，以及部分學生的學籍檔案等信息資料 六、教學過程: 第一課時 （一）激學 同學們在這個集體中生活多長時間了？（學生答）你和同學們朝夕相處了幾年，這些問題你能答得上來嗎？（出示圓形問題卡，讓學生自由答） 看來有些問題還真難倒了有的同學，那么為了回答上述問題，你能想出解決的辦法嗎？（小組討論準備怎樣找到這些問題的答案） 想出好辦法了嗎？今天我們就來認真的研究一下我們自己。（板書課題） （二）引導學生制定“研究一下我們自己”的問題解決方案 1.獨立完成方案的制定 剛才同學們想出了好多好辦法，現(xiàn)在就請同學們把你的工作方案寫在書上的方框中，看誰的方案最多！ 2.討論收集信息的方法 （將好的、有代表性的方案在投影上展示出來）有了這些工作方案，我們就可以開始動手去收集那些問題的信息了！你是想“單干”還是與同學“合作”呢？說說理由。（讓學生比較兩種方法的不同，知道這是由工作方案決定的。） 3.指導怎樣收集有效信息 無論你是單干還是合作，你都必須面對每個同學，一個也不能少，至少包括以下幾個方面的信息內(nèi)容。（出示綜合信息表讓學生觀察） （三）小組合作完成“研究一下我們自己“綜合信息表 同學們根據(jù)自己的工作方案設計綜合信息表，小組分工合作，共同完成。 （四）小結(jié)（根據(jù)完成情況小結(jié)） 第二課時： （一） 簡介數(shù)據(jù)庫 （調(diào)出部分學生的學籍檔案）同學們觀察這些檔案包括了哪些信息呢？（再觀察自己制作的綜合信息表） 一個同學就有這么多信息內(nèi)容，我們一個班的同學的信息就更多了，那一個年級、全校不是更復雜嗎？這里面還有很多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有哪些會改變呢？改變了怎么處理？這些問題以及上節(jié)課同學們制定的綜合信息表中的問題都屬于數(shù)據(jù)庫問題，都可以用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來解決。 同學們制作的綜合信息表中的每條信息都可看作是一個數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫就是一個存放數(shù)據(jù)的倉庫，這個“倉庫”存放數(shù)據(jù)是按一定規(guī)律來存的，管理系統(tǒng)可以很方便的進行如書中的一些操作（引導看書） （二） 以EXCEL為例，試試數(shù)據(jù)庫的使用 現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫用的較多的是微軟公司OFFICE組件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我們來學習使用其中的一種EXCEL。 它的進退與我們學過的WORD差不多，老師想讓同學們自己上機試一試，完成作業(yè)。（小組合作上機，巡視、指導） （三） 引導學生小結(jié)。 在本課活動中，你做了哪些事，有哪些收獲？對自己以及同伴有怎樣的評價呢？請同學們想一想，將自己的想法填寫在書上的評價表中。 （四） 總結(jié)。 同學們通過調(diào)查、研究、討論、學會收集了很多有效的信息，并能對自己收集的信息與同伴合作進行加工處理，用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)合理的管理，老師認為同學們都能稱為小博士！