2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課朝夕相處知多少1教學(xué)策略 華中師大版.doc

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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課朝夕相處知多少1教學(xué)策略 華中師大版 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第2課 教學(xué)目標(biāo): （一）能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案，會(huì)制作綜合信息表，能完成報(bào)告性作業(yè)。 （二）了解數(shù)據(jù)庫基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。 （三）培養(yǎng)同學(xué)們收集信息，處理信息的能力。 （四）培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能收集有效的原始信息，了解數(shù)據(jù)庫基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。 難點(diǎn)：理解數(shù)據(jù)庫的含義和使用EXCEL。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)策略： 1. 教法 2. 第1課時(shí)的教學(xué)，教師要將要問的問題制作有趣的題卡讓學(xué)生抽答。在學(xué)生答不上來時(shí)，教師可適時(shí)的提出問題“要想回答這些問題，你首先要做哪些工作呢？”引導(dǎo)學(xué)生制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案。（解決的方案越多越好，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法）接著讓學(xué)生把自己制定的方案在小組中交流（開拓思維），然后就按照自己的工作方案去收集原始信息（不要規(guī)定學(xué)生的收集方法）。收集完畢，讓學(xué)生體會(huì)“單干”與“合作”的不同之處，并完成表格。告訴學(xué)生由于制定的工作方案不同才會(huì)導(dǎo)致收集過程中出現(xiàn)一些問題，總結(jié)出“無論你是單干還是合作，你都必須面對(duì)每個(gè)同學(xué)，一個(gè)也不能少”。最后布置任務(wù)，根據(jù)文中提供的制表模板，每個(gè)同學(xué)將收集到的原始信息制作成“研究一下我們自己”綜合信息表。 第2課時(shí)的教學(xué)，教師可先調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案跟同學(xué)看，讓學(xué)生能夠體會(huì)到信息的多樣性和復(fù)雜性，從而告訴學(xué)生這些多而雜的信息可用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來解決。接著讓學(xué)生拿出綜合信息表，結(jié)合信息表讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫的基本常識(shí)，以常用的EXCEL為例，讓學(xué)生試探啟動(dòng)、退出的方法，最后完成文中的報(bào)告性作業(yè)。 3. 學(xué)法： 4. 在本課的教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)適當(dāng)，讓學(xué)生通過動(dòng)腦想辦法，動(dòng)手去操作，動(dòng)口交流而獲得收獲，并能給自己和同伴一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。 5. 6. 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課朝夕相處知多少1教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第2課 二、教學(xué)目的: （一）能制定出“研究一下我們自己”的問題解決方案，會(huì)制作綜合信息表，能完成報(bào)告性作業(yè)。 （二）了解數(shù)據(jù)庫基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。 （三）培養(yǎng)同學(xué)們收集信息，處理信息的能力。 （四）培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能收集有效的原始信息，了解數(shù)據(jù)庫基本常識(shí)，能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。 難點(diǎn)：理解數(shù)據(jù)庫的含義和使用EXCEL。 四、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 五、教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室、圓形答題卡，綜合信息表樣表，以及部分學(xué)生的學(xué)籍檔案等信息資料 六、教學(xué)過程: 第一課時(shí) （一）激學(xué) 同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集體中生活多長時(shí)間了？（學(xué)生答）你和同學(xué)們朝夕相處了幾年，這些問題你能答得上來嗎？（出示圓形問題卡，讓學(xué)生自由答） 看來有些問題還真難倒了有的同學(xué)，那么為了回答上述問題，你能想出解決的辦法嗎？（小組討論準(zhǔn)備怎樣找到這些問題的答案） 想出好辦法了嗎？今天我們就來認(rèn)真的研究一下我們自己。（板書課題） （二）引導(dǎo)學(xué)生制定“研究一下我們自己”的問題解決方案 1.獨(dú)立完成方案的制定 剛才同學(xué)們想出了好多好辦法，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你的工作方案寫在書上的方框中，看誰的方案最多！ 2.討論收集信息的方法 （將好的、有代表性的方案在投影上展示出來）有了這些工作方案，我們就可以開始動(dòng)手去收集那些問題的信息了！你是想“單干”還是與同學(xué)“合作”呢？說說理由。（讓學(xué)生比較兩種方法的不同，知道這是由工作方案決定的。） 3.指導(dǎo)怎樣收集有效信息 無論你是單干還是合作，你都必須面對(duì)每個(gè)同學(xué)，一個(gè)也不能少，至少包括以下幾個(gè)方面的信息內(nèi)容。（出示綜合信息表讓學(xué)生觀察） （三）小組合作完成“研究一下我們自己“綜合信息表 同學(xué)們根據(jù)自己的工作方案設(shè)計(jì)綜合信息表，小組分工合作，共同完成。 （四）小結(jié)（根據(jù)完成情況小結(jié)） 第二課時(shí)： （一） 簡介數(shù)據(jù)庫 （調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案）同學(xué)們觀察這些檔案包括了哪些信息呢？（再觀察自己制作的綜合信息表） 一個(gè)同學(xué)就有這么多信息內(nèi)容，我們一個(gè)班的同學(xué)的信息就更多了，那一個(gè)年級(jí)、全校不是更復(fù)雜嗎？這里面還有很多數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有哪些會(huì)改變呢？改變了怎么處理？這些問題以及上節(jié)課同學(xué)們制定的綜合信息表中的問題都屬于數(shù)據(jù)庫問題，都可以用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來解決。 同學(xué)們制作的綜合信息表中的每條信息都可看作是一個(gè)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫就是一個(gè)存放數(shù)據(jù)的倉庫，這個(gè)“倉庫”存放數(shù)據(jù)是按一定規(guī)律來存的，管理系統(tǒng)可以很方便的進(jìn)行如書中的一些操作（引導(dǎo)看書） （二） 以EXCEL為例，試試數(shù)據(jù)庫的使用 現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫用的較多的是微軟公司OFFICE組件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我們來學(xué)習(xí)使用其中的一種EXCEL。 它的進(jìn)退與我們學(xué)過的WORD差不多，老師想讓同學(xué)們自己上機(jī)試一試，完成作業(yè)。（小組合作上機(jī)，巡視、指導(dǎo)） （三） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 在本課活動(dòng)中，你做了哪些事，有哪些收獲？對(duì)自己以及同伴有怎樣的評(píng)價(jià)呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，將自己的想法填寫在書上的評(píng)價(jià)表中。 （四） 總結(jié)。 同學(xué)們通過調(diào)查、研究、討論、學(xué)會(huì)收集了很多有效的信息，并能對(duì)自己收集的信息與同伴合作進(jìn)行加工處理，用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)合理的管理，老師認(rèn)為同學(xué)們都能稱為小博士！