2019-2020年一年級下冊數(shù)學(xué) 有趣的圖形拼組教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級下冊數(shù)學(xué) 有趣的圖形拼組教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．會用長方形、正方形、三角形和圓拼組圖形，通過圖形拼組深化同學(xué)們對圖形的認識。 2．在圖形拼組的過程中，培養(yǎng)同學(xué)們的操作能力、想象能力，發(fā)展小朋友們的空間觀念。 教學(xué)重點 會用長方形、正方形、三角形和圓拼組圖形。 教學(xué)難點 會用長方形、正方形、三角形和圓拼組圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備長方形、正方形、三角形、圓等學(xué)具。 教學(xué)過程 一、拼組圖形 教師：我們在前面學(xué)習(xí)了長方形、正方形、三角形和圓，你知道嗎？用這些圖形可以拼組出一些有趣的圖形，同學(xué)們愿意來試一試嗎？ 學(xué)生：愿意。 出示帆船，如下圖： 教師：怎樣拼組呢？我們先來看一看這條帆船，如果讓你用你手中的圖形來自己拼一個帆船，想想你會用到哪些圖形？為什么？ 學(xué)生：我會用到三角形，因為帆船上的兩頁帆很像兩個三角形。 教師：老師注意到你說的話中用了兩個字“很像”，能給大家解釋一下你為什么用這兩個字嗎？ 學(xué)生：我覺得帆船上的兩頁帆像三角形，但不是標(biāo)準(zhǔn)的三角形。 教師：對了，我們生活中的很多物體都像我們學(xué)過的一些圖形，但都不是標(biāo)準(zhǔn)的長方形、正方形、三角形或圓，所以我們在圖形拼組時，要想象這些物體和我們學(xué)過的哪些圖形相似。同學(xué)們會想象嗎？ 學(xué)生：會。 教師：繼續(xù)想象。 學(xué)生：我會用到長方形，兩頁帆中間的桅桿就很像一個很小但是很長的長方形。 學(xué)生：我會用到長方形和三角形，在帆船的底部的中間就很像一個長方形，旁邊就像兩個一樣的三角形，把它們拼在一起就像帆船的底部了。 出示拼組好的帆船圖，如下圖： 教師：書上已經(jīng)拼組好的帆船圖，你看看是不是和你們說的是一樣的？都用到了哪些圖形？ 學(xué)生：用到了三角形和長方形。和我們分析的基本一樣。 教師：看來同學(xué)們的分析是正確的，帆船的兩頁帆本來不是三角形，可它很像三角形，所以我們在拼組帆船的時候，就把它看成三角形來進行拼組。所以我們在拼組圖形的過程中，要抓住它像什么，再來進行相應(yīng)的拼組，這樣才能用我們手中的圖形來完成我們有趣的拼組。 教師：那是不是圖中的每一個小細節(jié)、小東西都需要我們原封不動地拼組出來呢？ 學(xué)生：不是，我們拼組的時候抓住的是比較大的東西進行拼組，那種很小的就沒有必要了。 教師：老師已經(jīng)明白你們的意思了，你們是說抓住事物比較有特征性和代表性的東西來進行拼組，并不是每個小細節(jié)都要進行拼組。 教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎么進行拼組圖形了，你們就照著這個圖來拼組一個帆船，開始。 學(xué)生自由地進行拼組帆船，老師巡視指導(dǎo)拼組過程。教師拿一個小組的拼組帆船來展示，作適當(dāng)?shù)谋頁P和建議。 教師：老師這里還有一棵樹和一條魚，你們來看看，它們的各個部分又像什么？你會用什么圖形來進行拼組？ 讓學(xué)生自由地發(fā)表他們的看法。 教師：同樣看看書上已經(jīng)拼組好的圖形，看看和我們的分析是不是一樣的。 學(xué)生自己總結(jié)分析的圖形和書上用的圖形有什么區(qū)別？哪種更好，為什么？ 教師：知道了魚和樹怎么拼組了，現(xiàn)在我們來看看哪個小組拼組這兩個圖最快并且最像，現(xiàn)在開始。 學(xué)生在兩個圖形對比的基礎(chǔ)上，進行模仿，動手操作。 教師：把你們拼組好的圖形擺放在桌上，我們一起來評一評，看看誰拼得最好。 二、給圖形取名字 教師：同學(xué)們已經(jīng)會拼組圖形了，下面這些小朋友也拼組了一些圖形，你會給這些拼組好的圖形取一個好聽的名字嗎？ 多媒體課件出示一些拼組好的圖形，如太陽、小房子、小汽車等。 教師：首先要想一想這些圖形像什么？然后再給它取名字。 學(xué)生討論后，抽學(xué)生匯報。學(xué)生匯報時允許學(xué)生給同一幅圖取不同的名字。比如同樣是一幢房子，有的學(xué)生取名為小房子，有的學(xué)生取名為白雪公主和小矮人的家，有的學(xué)生取名為溫暖的小屋。然后教師可以讓學(xué)生評一評，看誰的名字取得最好。 三、拼圖形講故事 教師：小朋友會講故事嗎？講一個故事給大家聽聽。抽一個學(xué)生講故事。 教師：小朋友講的故事真好聽，你能把這個故事的主要人物拼擺出來嗎？比如龜兔賽跑這個故事里的小白兔怎樣拼呢？小烏龜又該怎樣拼呢？ 教師指導(dǎo)學(xué)生拼出小白兔和小烏龜。 教師：這樣看著小白兔和小烏龜你能給大家講一個龜兔賽跑的故事嗎？ 學(xué)生看著拼圖講故事。 教師：小朋友能不能像這樣先拼擺圖形再講故事呢？下邊小朋友自己想一個好聽的故事，拼出故事中的一個情節(jié)，然后給其他同學(xué)講一講這個故事。 學(xué)生活動，教師作必要的指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié) 教師：通過這次活動，你有哪些收獲？ 學(xué)生回答略。 教師：看來同學(xué)們的收獲都不小，下邊依靠我們集體的力量，全班同學(xué)來完成一個大的拼圖。 學(xué)生拼圖，教師給予必要的指導(dǎo)。拼好以后，教師給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵，全班學(xué)生可以圍著拼圖跳一個舞，活動在學(xué)生的歡呼聲中結(jié)束。 附送： 2019-2020年一年級下冊數(shù)學(xué)單元測試卷1-3試題 學(xué)校 班級 姓名 第一部分：基礎(chǔ)知識 17 27 15 20 35 一、 按規(guī)律填空．(每個1分，共4分) 22 24 94 84 54 二填空。(每空0.8分，共20分) 1、29前面的一個數(shù)是（ ），后面的一個數(shù)是（ ）。 2、厘米用字母（ ）表示，米用字母（ ）表示，1米=（ ）厘米。 3、四十八寫作（ ），92讀作（ ），70寫作（ ） 4、寫出個位是5的數(shù)（ ）（ ）（ ）。寫出十位是3的數(shù)（ ）（ ）。 5、五個十是（ ）。 七個十是（ ）。 （ ）個十是一百。 6、（ ）個十和（ ）個一是73。 （ ）個一是一十。 7、46中的“6”在（ ）位上，表示（ ）個（ ），“4”在（ ）位上，表示（ ）個（ ）。 三、看圖寫數(shù)。（每空0.5分，共2分） 　　　　 　 （ （ ） （ ） （ ） （ ） 四、請把下面的數(shù)字排排隊。（每空1分，共7分） 36　　18　　　78　　　99　　　20　　　100　　　11 （　　）＞（　?。荆ā　。荆ā　。荆ā　。荆ā　。荆ā　。? 五、按要求寫數(shù)。（沒寫對1個0.3分，共3分） （1）、寫出5個大于37的數(shù)——----———————————。 （2）、寫出5個小于78的數(shù)————————————------。 六、想一想，畫一畫。（每題1分，共2分） （1）、 ___________________________________. （2）、 _________________________________. 第二部分 ：動手操作（13分） 1、畫一條3厘米長的線段。（2分） 2、量一量。2分 （ ）㎝ （ ）㎝ 3、填“m”還是“㎝”（共6分） （1）、一條毛巾長約60（ ）。 （2）、我的褲子長約80（ ）。 （3）、一座樓房高約20（ ）。 （4）、黃瓜長約20（ ）。 （5）、一棵大樹高約10（ ）。 （6）、馬路寬約20（ ）。 4、填“＞”“＜”或“＝” 。（每空0.5分，共3分） 9㎝ 10 ㎝ 50㎝ 1 m 1 m 100 ㎝ 15㎝ 51㎝ 10㎝ 10 m 10㎝ 11 ㎝ 第三部分 ：計算（24分） 一、 口算。（每個0.4分，共8分） 31+8= 36-3= 4+75= 5+23= 99-9= 46-5= 47-3= 96-4= 60+20= 40+40= 20+7= 6+40= 45+20= 68+30= 20+43= 30+35= 68-40= 96-30= 80-20= 85-40= 二、填“＞”“＜”或“＝” （共8分）。 100 99 23+3 27 100-70 29 60-30 15+10 50-40 1 10+9 19 50+10 66 100 40+60 三、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（共8分） 27＜ ＞89 ＜30 ＜60 80 ＞ 94＜ 63 ＞ 23＜ 第四部分 ：分析題（25分） 一、列式計算。（每小題3分，共6分） 1. 一個加數(shù)是26， 另一個加數(shù)是50， 和是多少? ———————————————— 2. 被減數(shù)是68，減數(shù)是5， 差是多少? __________________________________ 二、做一做。（1、2小題各3分，共6分；3題提問4分，算式3分） 蘋果 梨 香蕉 45（個） 30（個） 20（個） 1、 蘋果和梨一共有多少個？ = （個） 2、 蘋果比香蕉多多少個？ = （個） 3、 你能提出什么數(shù)學(xué)問題，并試著解答。 = （個） 三、看一看，連一連。（每連對一個2分，共6分）